ACCIÓ TUTORIAL:
Com estem treballant amb una família desestructurada i amb pocs recursos, se’ls ha de
fer saber des del primer moment que se’ls vol ajudar i fer partícips del cas.
L’esquema general de la meva entrevista és el següent:
1. Presentació
2. Motiu pel qual es fa la reunió.
3. Reflexions dels pares.
4. Quines solucions planteja el centre.
5. Convèncer els pares per tal que signin la possibilitat de fer un estudi
psicopedagògic més acurat (ja que és el millor per al nen).
Previ a l’entrevista:
1. Citar-los de la manera més propera possible, tenint en compte que és una família
desestructurada, fet que comporta que siguin menys col·laboradors. Per exemple
trucar-los per telèfon (el tutor/a) facilitant-los el dia i l’hora.
2. S’hauran de tenir en compte els següents factors per quan arribi el dia de
l’entrevista:
• Fer sentir als pares còmodes, de manera que ens puguin donar la màxima
informació necessària.
• Ser assertius per tal de facilitar la comunicació i mostrar empatia.
• Utilitzar un llenguatge clar i apropiat i un to de veu relaxat.
• El llenguatge no verbal juga un paper molt important (mirar-se als ulls, somriure
per evitar tensions, postura corporal relaxada i gestos per acompanyar la
comunicació i posar-hi èmfasi).
Desenvolupament de l’entrevista:
1. Fer-los una bona rebuda: agrair-los que hagin vingut ja que se’ls considera una
part molt important per al nen i presentar-los a les persones que els explicaran el
tema en qüestió (director/a, psicopedagog/a i tutor/a).
2. Emfatitzar el seu paper com a pares, ja que es valora molt que es preocupin pel
seu fill i, sobretot, valorar la seva implicació en qualsevol cosa que s’hagi
aconseguit respecte el curs passat (puntualitat, assistència, hàbits, material
escolar...) per tal de facilitar la seva col·laboració.
3. Plantejament de la situació:
• Cal fer-los sentir part activa: preguntar-los si han notat alguna cosa que preocupi
el seu fill, si els comenta alguna cosa sobre l’escola, si expressa com se sent, si
té amics... Per poder valorar la part emocional del nen.
