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Corporación Universitaria Iberoamericana Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Electiva Disciplinar IV 2023
Tipo: Monografías, Ensayos
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Seminario I Actividad 5 - Pruebas y Baterías Neuropsicológicas De Evaluación Presentado Por: Adriana Villero Llorente ID: 100064809 Ana Libeth León Castro ID: 100084190 Lina Tatiana Holguín Moreno ID 100062021 Yury Mayarly Cárdenas Villamizar ID: 100084736 Presentado A: Lina Rojas Corporación Universitaria Iberoamericana Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Programa de Psicología 2022
Introducción En el siguiente trabajo abordaremos el tema referente a las baterías neuropsicológicas, las cuales muestran una serie de tests y pruebas que evalúan las diferentes funciones neuropsicológicas. La evaluación neuropsicológica proporciona una descripción válida del estado mental del paciente, tanto en el ámbito cognitivo como afectivo. Esta debe ser comprensiva, pues representa el punto de partida de la rehabilitación neuropsicológica. Para el desarrollo de una evaluación neuropsicológica, se recurre a diversos instrumentos. Con base a la construcción de un test, denominado examen neuropsicológico, (HERRERAS, 2008) En el siguiente cuadro comparativo veremos algunos test o baterías neuropsicológicas que permiten al médico y otros profesionales, comprender el funcionamiento de las diferentes áreas y sistemas del cerebro de un paciente a través de la medición de sus capacidades cognitivas. https://images.app.goo.gl/Vhfz3uwKXouB8qTC
memoria y la atención (HERRERAS, 2008) personas entre 60 y 70 años (HERRERAS,
paso a llamarse Halstead- Reitan (HERRERAS,
Programa integrado de exploración neuropsicológ ica – Test Barcelona Permite evaluar diversas áreas: orientación, atención y concentración, lenguaje (oral, escritura y lectura), praxias, gnosias, memoria, abstracción, cálculo y solución de problemas. (Rosselli,
Se encarga de la exploración de las funciones mentales superiores (Rosselli,
Se aplica a los adultos a partir de los 20 años. (HERRERAS, 2008) Se compone de una selección de pruebas, organizadas de tal manera que permitan realizar una exploración neuropsicológic a sistematizada. (Rosselli, 2010) Fue desarrollada en México por Ostrosky- Solís, Ardila y Rosselli (1999). Escala McCarthy De inteligencia y psicomotricid ad para niños (MSCA) (McCarthy 2004) Evalúa habilidades cognitivas y motoras, y detecta problemas de aprendizaje. (Akhutina, 2002) Analiza habilidades cognitivas, psicomotrices, de memoria, visuales, auditivos verbales, la memoria numérica, la motricidad, la lateralidad, y cálculo. (Akhutina,
Es usada en Niños en rangos de edad entre 2 años y medio y 8 y medio. (Akhutina, 2002) Según edad del menor con intervalo de medio año hasta los 5 años y medio y año después (Akhutina,
Autores Dorothea McCarthy con procedencia the psychological corporation de adaptación española departamento 1+dte TEA ediciones, 1977,1966, 2006 (Akhutina, 2002)
https://images.app.go o.gl/sdQJibtoFPARN acD Cuestionario de madurez neuropsicológ ico infantil (CUMANIN) Es una prueba que se utiliza para valorar el proceso de maduración alcanzado por el niño a lo largo del tiempo, mediante evaluaciones periódicas, e igualmente puede servir como línea de base para realizar programas de rehabilitación y desarrollo neuropsicológico. Esta prueba evalúa tres grandes áreas: Desarrollo sensomotor. Es una prueba de exploración neuropsicológica dirigida a los profesionales dedicados a la atención de niños con dificultades neuro psíquicas. Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas áreas que son de gran importancia para detectar posibles dificultades del neurodesarrollo. (Rosselli, 2010) El Cumanin, es una prueba de madurez neuropsicológica para la edad preescolar, específicamente y está diseñada para los niños y niñas entre 3 y 6 años ( a 78 meses) (Rosselli, 2010) La validación de esta prueba se hizo mediante un análisis estadístico que incluyó, ítems en el enfoque de la teoría Clásica de los Test y cálculos de análisis factorial exploratorio y correlaciones tetralógicas. (Akhutina,
Para evaluar la consistencia interna del CUMANIN se utilizó el a de Cronbach. A fin de determinar si existían diferencias en las puntuaciones de la muestra relacionadas al sexo se realizó un análisis de prueba T para muestras independientes. Para determinar si el factor edad estaba correlacionado con las puntuaciones obtenidas (Akhutina,
Batería de Luria de diagnóstico neuropsicológ ico infantil (Luria DNA) Funciones motoras y sensoriales, lenguaje hablado, lenguaje escrito aritmética y memoria (HERRERAS, 2008) Las escalas principales psicomotricidad, lenguaje articulatorio, lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, estructuración especial, viso percepción memoria icónica y ritmo y auxiliares atención fluidez verbal, lectura, escritura, y lateralidad. (HERRERAS, 2008) Destinada a niños de 7 y 12 años de edad. (HERRERAS, 2008) Cuentan con diferentes baremos: nivel de 7 años cumplidos, nivel de 8 años nivel de 9 años y nivel de 10 años de edad en adelante. (HERRERAS,
Desarrollada por los profesores manga y ramo en 1991. (HERRERAS,
Referencias Akhutina, T. V. (2002). La formación de la neuropsicología. Revista española de Neuropsicología, 4, 108-129. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718- 48082010000100002#:~:text=Se%20concluye%20que%20el%20Cuestionario,madurez% 20neuropsicol%C3%B3gica%20en%20poblaci%C3%B3n%20preescolar. HERRERAS, E. B. (2008). Baterías de evaluación neuropsicológica infantiles. Revisión , 8-12. Rosselli, M. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. Manual Moderno.. Obtenido de http://www.ebooks7-24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il= Woodcock, R. y.-S. (1996). Batería Woodcock-Muñoz: Pruebas de aprovechamiento-Revisada, Su-pplemental Manual. Itasca, IL: Riverside. Obtenido de Batería Woodcock-Muñoz: Pruebas de aprovechamiento-Revisada, Examiner’s manual. Itasca, IL: Riverside
