Actividades capítulo 2 Gianella CBC UBA | Ejercicios de Pensamiento Creativo

GIANELLA: CAPÍTULO 2

1. Indicar qué funciones cumplen las siguientes expresiones lingüísticas, y señalar las que son

proposiciones.

a) Debes cumplir con lo prometido (Función directiva)

b) 5+5=10 (Función informativa //Proposición verdadera)

c) 5+5=9 (Función informativa//Proposición falsa)

d) Los árboles nos miraban con miles de ojos (Función expresiva)

e) No hay habitantes en Venus (Función informativa//Proposición verdadera)

f) ¡Te felicito! (Función expresiva)

g) Entremos en el comedor (Función directiva)

h) Si te interesa este libro te lo regalaré (Función directiva//Informativa)

i) ¿Qué superficie tiene la Tierra? (Función directiva) (no confundir el “pedido de información”

con la “información que porta el enunciado”. Actúan como prescripciones, pues obligan al

destinatario a emitir una respuesta.)

j) El impresionismo tuvo manifestaciones muy variadas (Función informativa//Proposición

verdadera)

2.Distinguir en los siguientes textos las distintas funciones que cumplen sus oraciones:

a) Ven aquí. ¿Cómo has podido entrar sin que te oyera? La puerta debió estar abierta.

(Directiva (le ordena al destinatario dirigirse a su posición; lo obliga a dar una

explicación)//Expresiva (destinatario sorprendido por no haberse percatado de la presencia del

otro individuo)//Informativa (existe la posibilidad de que la puerta se encontrase abierta)

b) Esta revista es magnífica. Tiene dos artículos dedicados a la literatura latinoamericana

contemporánea, y otro a cuestiones históricas de gran actualidad. ¿Podrá la biblioteca ponerla a

disposición de los alumnos?

Expresiva//Informativa (presuposición de que la revista no está actualmente a disposición de los

alumnos) //Directiva (como pedido de respuesta)

c) Si viajo en tren me esperarás en la estación. Llegaré alrededor del mediodía. Ojalá consiga

pasajes. (Directiva //Informativa (enunciado acerca del futuro)//Expresiva)

3. Indicar cuáles de los siguientes conjuntos de proposiciones son razonamientos.

a) Si falto al trabajo debo justificar la inasistencia. Pero como no puedo justificarla, no faltaré.

(Razonamiento)

b)Se han estudiado cientos de ratas, y todas han manifestado la misma conducta ante determinados

estímulos. Por lo tanto, todas las ratas deben manifestar la misma conducta. (Razonamiento)

c)Ya estamos en abril. Hace meses que debí responder a la carta de María. Espero que no se haya

disgustado.

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GIANELLA: CAPÍTULO 2

Indicar qué funciones cumplen las siguientes expresiones lingüísticas, y señalar las que son proposiciones. a) Debes cumplir con lo prometido (Función directiva) b) 5+5=10 (Función informativa //Proposición verdadera) c) 5+5=9 (Función informativa//Proposición falsa) d) Los árboles nos miraban con miles de ojos (Función expresiva) e) No hay habitantes en Venus (Función informativa//Proposición verdadera) f) ¡Te felicito! (Función expresiva) g) Entremos en el comedor (Función directiva) h) Si te interesa este libro te lo regalaré (Función directiva//Informativa) i) ¿Qué superficie tiene la Tierra? (Función directiva) (no confundir el “pedido de información” con la “información que porta el enunciado”. Actúan como prescripciones, pues obligan al destinatario a emitir una respuesta.) j) El impresionismo tuvo manifestaciones muy variadas (Función informativa//Proposición verdadera) 2.Distinguir en los siguientes textos las distintas funciones que cumplen sus oraciones: a) Ven aquí. ¿Cómo has podido entrar sin que te oyera? La puerta debió estar abierta. (Directiva (le ordena al destinatario dirigirse a su posición; lo obliga a dar una explicación)//Expresiva (destinatario sorprendido por no haberse percatado de la presencia del otro individuo)//Informativa (existe la posibilidad de que la puerta se encontrase abierta) b) Esta revista es magnífica. Tiene dos artículos dedicados a la literatura latinoamericana contemporánea, y otro a cuestiones históricas de gran actualidad. ¿Podrá la biblioteca ponerla a disposición de los alumnos? Expresiva//Informativa (presuposición de que la revista no está actualmente a disposición de los alumnos) //Directiva (como pedido de respuesta) c) Si viajo en tren me esperarás en la estación. Llegaré alrededor del mediodía. Ojalá consiga pasajes. (Directiva //Informativa (enunciado acerca del futuro)//Expresiva)
Indicar cuáles de los siguientes conjuntos de proposiciones son razonamientos. a) Si falto al trabajo debo justificar la inasistencia. Pero como no puedo justificarla, no faltaré. (Razonamiento) b) Se han estudiado cientos de ratas, y todas han manifestado la misma conducta ante determinados estímulos. Por lo tanto, todas las ratas deben manifestar la misma conducta. (Razonamiento) c) Ya estamos en abril. Hace meses que debí responder a la carta de María. Espero que no se haya disgustado.

d) Si consigo pasajes viajaré de inmediato a Montevideo. Si no los consigo, tendré que mandar un telegrama. e) X es mayor que Y, e Y es mayor que Z. Por lo tanto, X es mayor que Z. (Razonamiento)

Indicar cuáles de los siguientes razonamientos son deductivos a) Ya he encontrado tres muebles de la sala apolillados. Luego, es probable que también lo estén los restantes muebles de la sala. b) Todos los niños menores de tres años tienen muy poco desarrollada la capacidad de abstracción. Por lo tanto, mi sobrina, de dos años de edad, debe de tener también su capacidad de abstracción muy poco desarrollada. (Deductivo) c) Siempre que llueve hace frío. Luego, siempre que hace frío llueve. d) He oído decir a varias personas, que poseen autos de la misma marca que el mío, que han tenido problemas con el motor. Pienso, por eso, que el mío también podría tenerlos.
Distinguir premisas y conclusión en los siguientes razonamientos, e indicar las expresiones deritativas, si las hubiera. Encolumnar premisas y conclusión. a) La cosecha se atrasará, ya que hace varios días que no llueve, y cuando no llueve se atrasa la cosecha. PREMISAS CONCLUSIÓN EXPRESIONES DERITATIVA _-hace varios días que no llueve

cuando no llueve se atrasa la cosecha La cosecha se atrasará_
ya que - ”y” b) Los cimientos o el hormigón de este edificio deben de estar mal construidos. Pero los cimientos fueron analizados con resultados positivos. Luego, es el hormigón de este edificio el que debe de estar mal construido. PREMISAS CONCLUSIÓN EXPRESIONES DERITATIVAS -Los cimientos o el hormigón de este edificio deben de estar mal construidos -los cimientos fueron analizados con resultados positivos es el hormigón de este edificio el que debe de estar mal construido Pero

d) Si un razonamiento tiene conclusión falsa, ¿Es inválido? No necesariamente. No existe ninguna vinculación directa entre el valor de verdad de las proposiciones que integran un razonamiento y su forma lógica. Hay, no obstante, una relación indirecta que se desprende de la definición formal de validez y consiste en afirmar que si un razonamiento tiene premisas verdaderas y conclusión falsa, entonces su forma específica es inválida y, por lo tanto, el razonamiento también. e) Si un razonamiento es válido, ¿podrá tener premisas verdaderas y conclusión falsa? No es posible. Si un razonamiento es válido y tiene premisas verdaderas , entonces su conclusión es necesariamente verdadera. Afirmar lo contrario sería incurrir en una violación de la definición de validez. f) ¿Puede haber razonamientos inválidos que tengan premisas verdaderas? Por supuesto. El valor de verdad de las premisas no es asunto de lógica sino de experiencia. Salvo en ciertos casos límite como el de las tautologías o las contradicciones lógicas, la verdad de las proposiciones está determinada por su contenido , es decir, por el significado de los términos descriptivos. Dado que la lógica formal estudia las proposiciones desde un punto de vista puramente formal con independencia del contenido, jamás podrá decidir el valor de verdad de ninguna proposición en forma absoluta, independientemente de la relación que esta tenga con otras proposiciones. El lógico intenta responder a la pregunta por la validez cuando se enfrenta con un razonamiento. Por su parte, el científico experimental es capaz de resolver el problema de la verdad , pues aplica el aparato formal de la lógica a los contenidos que ha obtenido por observación. Dicha lógica le sirve para garantizar la conservación de la verdad a lo largo del proceso de razonamiento, no para decidir el valor de verdad de las proposiciones en partida.

Los siguientes razonamientos son inválidos. Demostrar que lo son mediante el método de analogía lógica: a) 7 es mayor que 3 5 es mayor que 3 7 es mayor que 5 (A=RAZONAMIENTO DADO EN EJERCICIO // B=RAZONAMIENTO PROPUESTO) A tiene la misma forma lógica específica que B_. Pero, mientras que_ A tiene premisas y conclusión verdaderas , B tiene premisas y conclusión falsa_. Como_ B tiene una forma que acepta al menos un ejemplo de razonamiento que tiene premisas verdaderas y conclusión falsa , entonces podemos afirmar que la forma lógica específica de B es inválida_. Pero_ A y B tienen la misma forma lógica específica , por lo tanto, A también debe tener una forma lógica específica inválida_. Y si la forma de A es inválida,_ entonces A es un razonamiento inválido , que es lo que se quería demostrar.

b) Ningún perro vuela Todo perro es cuadrúpedo Ningún cuadrúpedo vuela La forma de A es: “ Ningún M es P, todo M es S, Ningún S es P ”. Un razonamiento (B) que serviría para probar la invalidez de A es: “ Ningún cuadrado es un triángulo, Todo cuadrado es una figura, Ninguna figura es un triángulo ”. c) No todas las aves vuelan Ningún perro vuela Ningún perro es ave La forma de A es: “ Algún P no es M, Ningún S es M, Ningún S es P ”. Un razonamiento (B) que serviría para probar la invalidez de A es el siguiente: “ Algunos animales no son cebras, Ningún elefante es una cebra, Ningún elefante es un animal ”.

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