¡Descarga ACTIVIDADES EXTRA CLASE y más Ejercicios en PDF de Matemáticas solo en Docsity!
COMPRENSIÓN LECTORA: La princesa de las acelgas 1º ESO Lee atentamente: LA PRINCESA DE LAS ACELGAS Un príncipe iba de viaje. Al pasar por un campo vio a un campesino y a su bella hija recogiendo acelgas. El príncipe se enamoró de la hija del campesino y le pidió que se casara con él. La hija no lo quería como marido porque no tenía trabajo; sólo era príncipe. El príncipe decidió aprender el oficio de tejedor. Tejió un precioso pañuelo de seda que tenía dibujos de un palacio y un jardín. La madre del príncipe le llevó el pañuelo a la hija del campesino. A la joven le gustó tanto que, muy contenta, dijo: - Ahora sí me casaré con el príncipe. 1.-Contesta a estas preguntas. 1.- ¿Por dónde pasó el príncipe?
- ¿Quién había en el campo? 3.- ¿Qué le pidió el príncipe a la hija del campesino? 4.- ¿Por qué la campesina no se quería casar con el príncipe? 2.- Señala verdadero o falso El príncipe era albañil. El príncipe aprendió a tejer. El príncipe se quería casar con una princesa. El padre de la joven era carpintero Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: La princesa de las acelgas 1º ESO 3.- Lee estas frases con mucho cuidado y ordénalas abajo. Cuando el príncipe aprendió a tejer la joven se casó con él. EL príncipe pidió a la joven que se casara con él. El príncipe aprende a tejer. **Primero: Después Al final.
_ 4.- Busca en esta sopa de letras 6 sustantivos (nombres) que han salido en la lectura:** X M A C R T C X R O L E U Ñ A P E R H A B M C P R I N C I P E I J D E E G E U A U S R L I S R S X J E G J I T P S E D A O N S A L A V S L O H Escribe aquí las palabras que vas encontrando: Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: La princesa que no se reía 1º ESO Lee con mucha atención y separa el principio, el nudo y el desenlace de la narración. LA PRINCESA QUE NO SE REÍA Hace muchos años vivía en su antiguo palacio un rey, una reina y su hija Carlota. La princesa era muy bondadosa y era conocida en el mundo entero por su belleza. Sin embargo, sus padres estaban preocupados por ella porque nunca se reía. Por esta razón, cuando la princesa cumplió veinte años, anunciaron por todo el país que su hija se casaría solamente con aquella persona que consiguiera hacerla reír. En pocos días, se formaron largas colas de pretendientes que, por turnos, contaban chistes o hacían piruetas delante de la princesa. Pero ella no siquiera sonreía. Un día de primavera, llegó al palacio un caballero muy misterioso que le dijo a la princesa que le hiciera cosquillas. La princesa, sorprendida, hizo lo que él pedía, y el caballero empezó a reír con fuerza. ¡Tenía la risa más contagiosa que jamás haya oído nadie! El palacio entero se reía, incluida la princesa hermosa. A los pocos días, Carlota y le caballero se casaron, vivieron felices y comieron perdices. Contesta a estas preguntas: ¿Cuándo ocurrió la historia? ¿Quiénes son los personajes? ¿Dónde viven? ¿Qué problema tiene la princesa Carlota? Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: La princesa que no se reía 1º ESO ¿Cómo se soluciona el problema? Ahora continúa tú la historia inventando otro final: Un día de primavera, llegó al palacio _______________________________
Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: Matilda 1º ESO ¿En qué época vive el personaje principal de la lectura? a) En la actualidad b) En el siglo XIX ¿Dónde vive Matilda? a) En un pueblo b) En una gran ciudad ¿Con qué personaje habla Matilda? a) Con un amigo b) Con la bibliotecaria ¿Cómo es Matilda? a) Aburrida b) curiosa c) antipática d) simpática 3.- Escribe dos oraciones con estas palabras que aparecen en la lectura: biblioteca- escritor- televisor-libro Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: Forma de preparar una tarta 1º ESO Lee con mucha atención FORMA DE PREPARAR UNA TARTA Parte el chocolate en trozos y ponlo en un cazo con un poco de leche y dos cucharadas de mantequilla. Caliéntalo a fuego lento y remuévelo con una cuchara de madera. Cuando el chocolate esté derretido, retira el cazo del fuego. Bate con un tenedor las claras de huevo en un plato hondo. Debes batir hasta que las claras parezcan espuma. Cuando están así, se llaman “claras a punto de nieve”. Para conseguir las “claras a punto de nieve” hay que batir durante bastante tiempo. Si te cansas pide ayuda a una persona mayor. Añade el azúcar a las claras batidas y remueve bien. Después mezcla en el cazo el chocolate con las claras. Vuelve a remover hasta que todo quede bien unido. Pon la leche en un plato hondo. Moja las galletas de una en una en la leche y colócalas en una fuente redonda cubriendo todo el fondo. Vierte con mucho cuidado un poco de chocolate sobre las galletas y extiéndelo bien. Después, vuelve a colocar otra capa de galletas igual que la anterior y cúbrela también con chocolate. Por último pon una capa de galletas y vierte encima todo el chocolate que quede. Debes extender el chocolate para que las galletas queden totalmente cubiertas. Ya tienes echa la tarta, si quieres puedes adornarla con nata y cerezas. 1.-Contesta: ¿Qué hay que poner en el cazo? ¿Cómo se llaman las claras de huevo cuando se baten hasta que parecen espuma? ¿Qué hay que mojar en un plato con leche? Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: La belladona y la flor 1º ESO Lee atentamente el siguiente texto: LA BELLADONA Y LA FLOR Hace mucho tiempo, vivía junto a unos grandes bosques de Nicaragua una tribu poderosa y fuerte. Su jefe era un guerrero llamado Kuma. Una noche Kuma oyó unos ruidos extraños, salió de su tienda y encontró una pequeña niña hambrienta y casi desnuda. Kuma sintió mucha lástima y decidió hacerse cargo de ella para criarla con sus hijos. Pasaron los años y la niña se hizo mayor. Se convirtió en una muchacha muy bella y todos los hijos de Kuma querían tomarla por esposa. Decidieron combatir entre ellos. De este modo, el que resultara ganador del combate, se casaría con ella. El padre, al enterarse de todo esto, para evitar que sus hijos se pelearan, decidió matar a la joven. Y así lo intentó. La muchacha quedó en el bosque malherida. Cuando recobró el conocimiento empezó a caminar y, para refugiarse, se escondió en el cáliz de una flor. De esta forma nació la belladona, una de las flores más hermosas que pueblan los bosques de Nicaragua. Los hijos de Kuma decidieron salir en su busca. Después de dar vueltas por los alrededores, vieron una bella flor que cerraba sus grandes pétalos cuando los hijos de Kuma se acercaban a ella. En ese momento, de forma mágica, los hijos de Kuma se convirtieron en siete ágiles mariposas que comenzaron a dar vueltas alrededor de la flor. 1.- Contesta a estas preguntas: ¿En qué lugar ocurre la historia? ¿Cómo se llama el jefe de la tribu? ¿Qué le ocurrió una noche al jefe Kuma? ¿Qué pasó cuando la niña se hizo mayor? Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: La belladona y la flor 1º ESO ¿Qué hizo Kuma cuando se enteró de que sus hijos iban a luchar entre sí? Después de recobrar el conocimiento, ¿qué hizo la chica? ¿Quién era belladona? ¿En qué se convirtieron los hijos de Kuma? 2.- Contesta verdadero o falso. La tribu era débil El jefe de la tribu se llamaba Kuma. Kuma no sintió lástima de la niña. La chica se convirtió en una muchacha muy bella. Los hijos de Kuma no querían tomarla por esposa. Kuma quería matar a la chica. La chica se escondió en el cáliz de la flor para refugiarse. 3.- Inventa oraciones con estas palabras del texto: Pétalo – mariposa – muchacha Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: El baile de la calle 1º ESO 1.- Rodea con un círculo las opciones verdaderas: 1.- Frode estaba en la calle: a) Jugando al escondite. b) Afilando un lápiz. c) Afilando un palo. 2.- Simme le enseñó a Frode: a) El baile de los niños. b) El baile de la calle. c) El baile de la escalera. 3.- Para jugar al baile de la calle había que: a) Hacer un gran corro y cantar canciones. b) mirar al cielo y señalar con el dedo. c) Tapar la calle con globos. 4.- La primera persona que se paró: a)Fue una mujer que pasaba con su perro. b)Fue un hombre con un bigote muy grande. c)Fue una mujer que pasaba con su hijo. 5.- Frode y Simme: a) Estaban muy asustados de ver el lío que habían preparado. b) Se escondieron detrás de unas viejas cajas. c) Se partían de risa viendo aquel tremendo lío que habían preparado. Nú mer
COMPRENSIÓN LECTORA: El baile de la calle 1º ESO 2.- Contesta a estas preguntas: ¿Qué hacía Frode en la calle? ¿Qué le propuso Simme a Frode? ¿Quién se paró primero en la acera? ¿Cuántas personas crees tú que habría en la calle? ¿Quiénes son los personajes más importantes de la historia? 3.- Realiza el resumen del texto que acabamos de trabajar: Nú mer
COMPRENSIÓN LECTORA: El bosque de Brocelianda 1º ESO ¿Quién ayudó al rey a pacificar el reino y expulsar a los invasores? ¿Cómo es el dueño del Bosque de Brocelianda? ¿Qué poderes tenía el dueño del bosque? ¿Con quién se encuentra Merlín en la Fuente de Baranton? ¿Cómo es el castillo que hace surgir Merlín para su amada? 2.- Inventa oraciones con estas palabras que aparecen en el texto: Bosque- espada- amistad- castillo – gigante – aullido- fuente Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: La mesa de la abuela 1º ESO Lee atentamente el siguiente texto: LA MESA DE LA ABUELA Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía con su hijo, su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos le temblaban tanto que se le caían las judías de la cuchara y la sopa del tazón. El hijo y su esposa se molestaban al verle volcar la comida en la mesa, y un día, cuando la anciana volcó un vaso de leche, decidieron terminar con esa situación. Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían comer a la anciana allí. Ella se sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras comían, pero habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un cuenco o un tenedor. Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el padre le preguntó qué estaba construyendo. -Estoy construyendo una mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para que podáis comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor. Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar. Esa noche devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el resto de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de enfadarse cuando volcaba algo de cuando en cuando. (Cuento tradicional) 1.- Señala la opción verdadera: ¿Con quién vivía la anciana? a) Con su nieta, su yerno y su sobrino. b) Con su hijo, su nuera y su nieta. c) Sólo con sus hijos. ¿Por qué se le caían los tazones? a) Porque las manos le temblaban. b) Porque los tiraba. c) Porque eran pequeños. ¿Qué construía la niña? a) Una silla. b) Un robot de juguete. c) Una mesilla. Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela? a) En la mesa grande. b) En un rincón. c) En una mesita. Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: El hombre que perdió su tiempo 1º ESO Lee con mucha atención. EL HOMBRE QUE PERDIÓ SU TIEMPO En un pequeño pueblo de Japón vivió hace mucho tiempo un pobre campesino llamado Wang-Chih con su mujer y sus dos hijos. Todas las mañanas, al salir el Sol, Wang-Chih se iba a su parcela y estaba trabajando hasta que se ocultaba el Sol. Luego, volvía a casa con su familia y, aunque eran muy pobres, él se sentía feliz. Una mañana, antes de salir para el campo, sus hijos le pidieron que volviera antes para ir a la fiesta de los farolillos. Wang-Chih trabajó toda la mañana en el campo y a la hora de comer se metió en una cueva para protegerse del Sol. En la cueva había dos ancianos jugando al ajedrez y Wang-Chih se quedó un rato mirando cómo jugaban. Al rato, observó que las barbas de los ancianos habían crecido hasta el suelo; esto ocurría porque dentro de la cueva una hora de tiempo era igual que cincuenta años fuera. Cuando Wang-Chih volvió a su casa, el pequeño pueblo se había convertido en una gran ciudad y en el lugar de su casa había un gran palacio. Wang-Chih preguntó por su familia, le contestaron que la mujer y los hijos de un campesino que se fue al campo y no volvió habían muerto pobres y tristes hacía muchos años. Wang-Chih regresó a la cueva y le pidió por favor a los viejos que le ayudaran a volver a su tiempo. Ellos le contestaron que tenía que ir hasta la Luna y, una vez allí, beber el elixir de la vida que guarda la liebre blanca de la Luna. Wang-Chih viajó hasta la Luna y le pidió a la liebre que lo devolviera a su tiempo, porque aunque ahora el pueblo era más grande, próspero y rico, ya no estaba allí su familia y él no era feliz. La liebre le concedió el deseo y Wang-Chih volvió a su pequeño pueblo con su mujer y sus hijos. Nú
COMPRENSIÓN LECTORA: El hombre que perdió su tiempo 1º ESO 1.- Contesta verdadero o falso. Wang-Chih vivía con su familia en una gran ciudad. Wang-Chih se resguardo del Sol en una cueva y observo cómo jugaban dos viejos al ajedrez. Los dos ancianos se estaban afeitando las barbas. La mujer y los dos hijos de Wang-Chih habían muerto pobres y tristes hacía muchos años porque él había desaparecido. Wang-Chih viajó a la Luna para conseguir que la gallina azul le devolviera a su tiempo. Wang-Chih consiguió su deseo y volvió a su familia. 2.- Contesta a estas preguntas: ¿Dónde trabajaba Wang-Chih? ¿Cuánto crecían las barbas de los viejos? ¿Por qué crecían tanto las barbas de los viejos? ¿Cómo eran la ciudad y la casa que Wang-Chih encontró al volver de la cueva?
¿Dónde viajó Wang-Chih? Nú
