Actividades historia., Esquemas y mapas conceptuales de Historia

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JUNTOS CONSTRUIMOS

LA PAZ

JORNADAS DE SENSIBILIZACIÓN

TERCER CICLO DE PRIMARIA

Queridos compañeros/as Esta carpeta incluye:  Justificación del objetivo del año.  Programación de dos jornadas para la sensibilización, con tres sesiones en cada una.  Presentación en PowerPoint.  Anexos para la realización de las diferentes actividades.  CD de canciones

• Que canten los niños (José Luis Perales)
• Las manos del mundo (Andy & Lucas)
• La muralla (Ana Belén)
• No dudaría (Antonio Flores)
• Color Esperanza (Diego Torres)
• Paz y Amor (Gisela)
• Sólo le pido a Dios (Juan Manuel Serrat)
• Himno de la Alegría (Miguel Ríos) Como siempre, las actividades que proponemos las podéis secuenciar o seleccionar según vuestras necesidades o conveniencia. Algunas constan de materiales diferentes para 5º y 6º porque lo hemos visto más conveniente. Esperamos que os gusten, os sirvan de ayuda y sean significativas para nuestros alumnos/as. Un abrazo para todos y ¡FELIZ CURSO! Vuestras compañeras/o de Tercer Ciclo Andújar

Justificación del objetivo

En la actualidad estamos muy alejados de la idea de paz que se deriva de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y, aunque la voz pesimista que todos llevamos dentro nos susurre que todo son bellos propósitos y utopías de soñadores, la voz de la esperanza tiene que gritar que debemos acercarnos a la paz como si fuera una meta a

Podríamos ambientar las aulas con algunos de los siguientes símbolos, para trabajarlos después en una de las sesiones de estas jornadas:  La paloma  El ramo de olivo  Darse la mano  Ondear una bandera blanca  La cruz roja  La pipa de la paz  Un abrazo de reconciliación  Un beso de paz  Frotarse la nariz entre los esquimales

DESARROLLO DE LA PRIMERA JORNADA

PRIMERA SESIÓN

 Oración. Las bienaventuranzas (Anexo I)  Lecturas: “Negros y blancos” (Anexo II, 5º nivel), “La verdadera paz” (Anexo II, 6º nivel)  Reflexión y diálogo sobre la lectura Conclusiones:

• LA PAZ COMO ACUMULACIÓN DE TODO LO BUENO
• PROCURAR LA PAZ ES TRABAJAR PARA VIVIR DE VERDAD SEGUNDA SESIÓN  Presentar en PowerPoint el Objetivo del Año. (Yo elijo…)  Trabajos en pequeños grupos:
• Buscar sinónimos de paz y ver las diferencias o matices que incluyen
• Escribir pareados o pequeños poemas sobre la paz y la no violencia.  Puesta en común del trabajo realizado en los grupos TERCERA SESIÓN  Realizar individualmente la actividad “Me podría haber peleado” (Anexo III)  Puesta en común del trabajo realizado.

 Preparar “caramelos mensaje”, envueltos en un papel, con una frase alusiva a la paz y repartirlos a los niños.

DESARROLLO DE LA SEGUNDA JORNADA

PRIMERA SESIÓN

 Saludar a los compañeros con algunos de los símbolos de paz representados en el aula.  Comentar los símbolos e intentar descubrir el origen de ellos, por ejemplo la paloma y el ramo de olivo en la Biblia (Génesis 8, 1-14); la cruz roja (la bandera suiza con los colores invertidos, por su fundador), …  Trabajar en pequeños grupos la actividad “Está claro que…” (Anexo IV) Se entregará a cada grupo dos sobres, uno con las frases que comienzan “No podemos evitar…” y otro con las expresiones que comienzan “Pero nosotros podemos…” para que las emparejen y después las coloquen en un folio.  Puesta en común del trabajo de los grupos y reflexión sobre las ideas emparejadas. SEGUNDA SESIÓN  Aprender canciones sobre la paz Cada uno de los grupos del ciclo preparará una o dos canciones, seleccionadas del CD adjunto, para realizar más tarde un recital con todos los temas preparados, a nivel de ciclo o según vuestro criterio.  Elaborar pegatinas por la paz y repartirlas a alumnos de otra clase o nivel. (Se puede organizar una visita a una clase de otro ciclo y cada alumno entrega la pegatina elaborada a un compañero; a la vez se podría cantar una de las canciones aprendidas en la actividad anterior) TERCERA SESIÓN  Colorear imágenes sobre la paz y plasmarlas después en un gran mural que ambientará la clase o la galería. (Anexo V, 5º nivel)  Comentar frases sobre la paz proclamadas por personajes famosos. Se entregará una copia a cada alumno/a para que la pongan más tarde como portada del cuaderno de Tutoría o Religión. Las frases seleccionadas como más significativas, acompañadas de dibujos o símbolos, se plasmarán en un gran mural que ambientará la clase o la galería. (Anexo V, 6º Nivel) Anexo I

NEGROS Y BLANCOS

Hace ya mucho tiempo, todos los elefantes del mundo eran negros o blancos. No tenían problemas con los demás animales, pero se odiaban entre sí, por lo que ambos grupos se mantenían apartados: los negros vivían a aun lado de la jungla y los blancos al lado opuesto. Un día los elefantes negros decidieron matar a todos los elefantes blancos y los elefantes blancos a todos los elefantes negros. Los elefantes de ambos grupos que querían la paz se internaron en lo más profundo de la selva y nunca más se les volvió a ver. Comenzó la batalla. Duró mucho tiempo. Hasta que no quedó ni un solo elefante vivo. Durante años no se volvió a ver a ningún elefante sobre la tierra. Hasta que un día, los nietos de los elefantes pacíficos salieron de la jungla. Eran grises. Desde entonces los elefantes han vivido en paz. ANEXO II (6º nivel)

LA VERDADERA PAZ

• ¿Tú sabes qué es la paz?
• Claro, que no hay guerras
• Cuándo no hay guerra, ¿hay paz?
• Creo que sí
• O sea que paz significa que no hay peleas, que no hay luchas.
• No sé, pero no se me ocurre nada más.
• Recuerdo una frase de un jefe bretón llamado Cálgac que decía, refiriéndose a la paz que llevaban las legiones romanas<: “Donde hacen un desierto lo llaman paz” y todavía otra de Claudiano, que decía “Bajo la paz se oculta una guerra más grave”.

• Bien, bien. Entonces dime en qué consiste la paz. A mí sólo se me ocurre que es la tranquilidad, la quietud, el orden…, en pocas palabras, que la gente no se mate.
• Creo que sólo con esto no hay bastante.
• Habrá que añadir algo positivo; y no será porque la ausencia de peleas no sea algo positivo, y muy positivo. Quiero decir que no sea sólo “ausencia de”, sino también “presencia de”.
• Consultemos un diccionario: “Pública tranquilidad y quietud, en contraposición a la guerra”. Pues no me sirve demasiado, porque si busco “tranquilidad” me dice “Sosiego, paz, quietud”. Veamos otro diccionario: “Situación en la que no hay guerra”. Vaya, poco hemos arreglado. Espera, espera, un poco más abajo, se dice:”Estado o situación de amistad y entendimiento entre los miembros de un grupo.”
• Esto ya me gusta más. Esto ya es positivo
• Sería algo así como la abundancia de bienes para todo el mundo, el progreso de la cultura, la sanidad, el bienestar, la comunicación, la alegría, la seguridad del futuro, el respeto a la dignidad de las personas y de los pueblos.” -Me gusta. O sea, la paz como la acumulación de todo lo bueno; la felicidad para todos.
• La paz no es sólo no matar, sino hacer vivir; y vivir de verdad. Procurar la paz es trabajar para que todo el mundo pueda decir: ¡Esto sí que es vivir!
• Ya lo vemos más claro.
• Paz es abundancia de vida, no sólo ausencia de luchas.
• Hemos progresado mucho, muchísimo. Anexo III “Me podría haber peleado” Personas con las que podría haberme peleado Razón por la que hubiera podido pelearme Solución para no pelearme Solución beneficiosa para los dos (si es posible)

Anexo V (5º nivel) Anexo V (5º nivel)

Anexo V (5º nivel)

Anexo V (5º nivel)

Anexo V (5º nivel)

FRASES

SOBRE LA PAZ

Rigoberta Menchu. Premio Nobel de la Paz 1992 “Es necesario que todos nos contagiemos con una epidemia de solidaridad que contagie a todo el mundo” Mahatma Gandhi. Político y pensador indio “Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia” John Hume. Premio Nobel de la Paz 1998 “Allí donde hay violencia siempre es posible y deseable la paz” Martín Luther King. Premio Nobel de la Paz 1964 “Hemos aprendido a volar como pájaros, a nadar como peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos” Nelson Mandela. Premio Nobel de la Paz 1993 “Ser libre significa respetar al otro” Mihail Gorbachov. Premio Nobel de la Paz 1990 “Necesitamos transparencia y diálogo para construir un mundo mejor” Willy Brant. Premio Nobel de la Paz 1971 “Permitir una injusticia significa abrir el camino a todas las que la siguen” José Antonio Aguirre Lekube. Primer Lehendakari del Gobierno Vasco “Sólo la libertad es capaz de unir al mundo” Alumnos/as del Instituto Emilio Campuzano de Bilbao “Cuando las personas miren con ojos de paloma y las palomas con ojos de persona, la Humanidad conocerá la paz”