¡Descarga Plan de Estudios: Algoritmos y Lenguajes de Programación - ITD y más Resúmenes en PDF de Algoritmos y Programación solo en Docsity!
Tecnológico Nacional de México
Subdirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: ABRIL- JUNIO 2022
Nombre del profesor: GUSTAVO HIGAREDA SOTO
Nombre de la asignatura: ALGORITMOS Y LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
Plan de estudios: IIND- 2010 - 227
Clave de asignatura del plan de estudios: INC- 1005 Clave interna de la asignatura: ID - 2319
Horas teoría: 2 Horas prácticas 2 Créditos: 4
Grupo: 7 C Horario/Día(s)/Aula: 11 :00 a 12 :00 L-J
1. Caracterización de la asignatura
La asignatura de Algoritmos y Lenguajes de Programación aporta al perfil del egresado, los conocimientos, habilidades,
metodologías, así como capacidades de análisis y síntesis, para resolver problemas numéricos en hojas de cálculo y
lenguajes de programación pertinentes a las áreas de producción y toma de decisiones.
La asignatura es muy importante para los estudiantes ya que el uso de las tecnologías de información y comunicación son
muy utilizadas en el ambiente laboral, la capacidad de resolver problemas por medio de las computadoras es muy
demandado en la industria manufacturera que es el principal campo de acción de los egresados La asignatura Algoritmos
y Lenguajes de Programación ubicada en cuarto semestre se relacionan con la asignatura previa Álgebra Lineal, por lo
que se requiere de los conocimientos previos de matrices y ecuaciones lineales. Con la asignatura posterior de Simulación
de sexto semestre en donde se aborda la solución de problemas por medio de modelos matemáticos para lo cual se
utilizan la metodología para el diseño de software.
2. Intención didáctica
Este programa de estudios se sugiere eminentemente práctico, es decir, el docente propone el planteamiento de un
problema y el estudiante deberá resolverlo mediante diversas técnicas, por mencionar algunas: diagramas de flujo,
pseudocódigo y codificación con el monitoreo del docente.
En la unidad uno se aborda la introducción a la computación, el uso y aplicación de la hoja de cálculo. En el tema dos se
plantean el desarrollo de la lógica algorítmica. El tema tres aborda la programación de un lenguaje estructurado. En el
tema cuatro se consideran las estructuras selectivas y de repetición. En el tema cinco se abordan temas de aplicación
de arreglos y archivos. En el tema seis se manejan las funciones definidas por el usuario.
A través del conocimiento y uso de diferentes metodologías para la solución de problemas por medio de la computadora,
el estudiante adquiere habilidades en el uso de las tecnologías de información y la comunicación a la vez que desarrolla
la capacidad de actuar en nuevas situaciones y lleva los conocimientos a la práctica.
Las competencias genéricas se están desarrollando con el tratamiento de los contenidos de la asignatura.
● Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
● Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
● Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
● Capacidad de investigación.
● Capacidad creativa.
● Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
4. Análisis por competencias específicas
Competencia 1. Introducción a la computación y hoja de cálculo. Descripción : Elabora hojas de cálculo para la solución de problemas en las áreas de ingeniería industrial. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (estudiante) Actividades de enseñanza (profesor) Actividades de tutoría (tutor- estudiante) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico- prácticas 1.Introducción a la computación y hoja de cálculo. 1.1. Introducción a la computación. Actividad 1.
- Consulta el material Introducción a la computación y la hoja de cálculo.
- Toma nota y apuntes de puntos y/o conceptos relevantes del material consultado.
- Envía a tutor sus notas como evidencia de la consulta de material y dudas de tenerlas (reporte de lectura).
- Recibe explicación del tema en sesión de as esoría.
- Proporciona material Introducción a la computación y la hoja de cálculo.
- Solicita actividad a desarrollar y se asegura de que el alumno consulte el material y tome notas o apuntes.
- Recibe reporte de lectura y resuelve dudas.
- Explica puntos relevantes del material en sesión de asesoría. Tutor:
- Hace llegar los apoyos didácticos de la unidad 1 a los estudiantes una vez que el asesor se los comparte o le indica el sitio electrónico para descargarlo.
- Está al pendiente de asistencias y participaciones de los alumnos, tanto en sesión de asesoría Competencias instrumentales ● Capacidad de análisis y síntesis. ● Capacidad de organizar y planificar. ● Conocimientos generales básicos. ● Conocimientos básicos de la carrera. ● Comunicación oral y escrita en su propia lengua. ● Conocimiento de una segunda lengua ● Habilidades básicas de manejo de la computadora ● Habilidades de gestión de 8 horas (4 en asesorías y 4 de tutorías)
1.2. Sistemas operativos. como de tutoría.
- Está al pendiente de que los alumnos realicen las actividades según especificaciones del asesor de la materia.
- Brinda apoyo presencial a los estudiantes mientras desarrollan las actividades en las sesiones de tutoría.
- Recibe actividades de alumnos y las organiza en medios electrónicos (de ser requerido). información (habilidad para buscar y analizar). ● Información proveniente de fuentes diversas. ● Solución de problemas. ● Toma de decisiones. Competencias interpersonales ● Capacidad crítica y autocrítica. ● Trabajo en equipo. ● Habilidades interpersonales: tole-rancia, respeto. ● Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios. ● Respeto a la diversidad y multiculturalidad. ● Flexibilidad para trabajar en diferentes ambientes de trabajo. Actividad 2.
- Consulta el material 1. Sistemas operativos y observa el video ¿Qué es un sistema operativo?, que se encuentra en la sección de Recursos Videos Unidad 1.
- Toma nota y apuntes de puntos y/o conceptos relevantes del material consultado.
- Envía a tutor sus notas como evidencia de la consulta de material (reporte de lectura).
- Proporciona material 1. Sistemas operativos y el video ¿Qué es un sistema operativo? Y solicita actividad a desarrollar.
- Solicita actividades y se asegura de que el alumno consulte el material y tome notas o apuntes.
- Recibe reporte de lectura y explica puntos relevantes del material en sesión de asesoría.
Actividad 4.
- Recibe solicitud para su participación en el foro y recibe enlace.
- Participa en el foro Introducción a la computación y hoja de cálculo. 1. Informa al alumno sobre la participación en el foro de discusión digital y proporciona enlace electrónico para el foro. 2. Se asegura de que el alumno participe en el foro y retroalimenta de ser necesario. de los alumnos. Estudiante: 1. Realiza actividades encomendadas por asesor y por el tutor (si acaso existe alguna para reforzar el tema). 2. Realiza preguntas de los temas vistos y de las prácticas a desarrollar. 3. Asiste a asesorías y tutorías. 4. Entrega actividades a tutor en tiempo y forma (de ser requerido). 5. Reporta incidencias de cualquier índole al tutor. ● Habilidad para trabajar en forma autónoma. ● Poseer iniciativa al elaborar y resolver los problemas propios de los proyectos. ● Dar enfoques de calidad al realizar el trabajo. ● Búsqueda del logro. Actividad 5.
- Observa el video ¿Qué es y para qué sirve Excel?, que se encuentra en la sección de Recursos Videos Unidad 1.
- Toma nota y apuntes de puntos y/o conceptos relevantes del material consultado.
- Envía a tutor sus notas como evidencia de la consulta
- Proporciona el video ¿Qué es y para qué sirve Excel? y solicita actividad a desarrollar.
- Se asegura de que el alumno consulte el material y tome notas o apuntes.
- Recibe reporte de lectura.
1.4. Fórmulas y funciones. de material (reporte de lectura).
4. Recibe explicación de temas. 4. Explica puntos relevantes del material en sesión de asesoría. 6. Recibe calificaciones y en caso de no recibirlas con oportunidad tiene la facultad de solicitarlas al asesor. Actividad 6.
- Consulta el material 1. Formulas y funciones y observa el video Fórmulas y Funciones, que se encuentra en la sección de Recursos Videos Unidad 1.
- Toma nota y apuntes de puntos y/o conceptos relevantes del material consultado.
- Envía a tutor sus notas como evidencia de la consulta de material (reporte de lectura).
- Proporciona material 1. Formulas y funciones y el video Fórmulas y Funciones y solicita actividad a desarrollar.
- Se asegura de que el alumno consulte el material y tome notas o apuntes.
- Recibe reporte de lectura.
1.6. Aplicaciones.
- Toma nota y apuntes de puntos y/o conceptos relevantes del material consultado.
- Envía a tutor sus notas como evidencia de la consulta de material (reporte de lectura).
- Recibe explicación de temas. alumno consulte el material y tome notas o apuntes.
- Recibe reporte de lectura
- Explica puntos relevantes del material en sesión de asesoría. Actividad 9.
- Descarga Manejo del
entorno Excel.
- Consulta el material.
- Realiza exclusivamente lo que se indica en cada práctica. 1. Proporciona enlace electrónico para la descarga del material de Manejo del entorno Excel y solicita actividad a desarrollar e indica el medio electrónico al cual subir la actividad (archivo con práctica de Manejo del entorno Excel). 2. Se asegura de que el alumno consulte el material y tome notas o apuntes. 3. Se asegura de que el alumno realice la actividad y explica puntos relevantes del material en sesión de asesoría y/o
- Sube la práctica elaborada a la sección de Actividades (medio electrónico).
- Recibe retroalimentación y calificación de la práctica. resuelve dudas.
- Califica práctica y da retroalimentación.
- Entrega calificaciones. Actividad 10.
- Descarga el archivo Prácticas con
Fórmulas.
- Consulta material.
- Resuelve las actividades de cada hoja en base a las instrucciones mostradas al inicio de la página.
- Sube el archivo de Excel a la sección de Actividades (práctica). 1. Proporciona enlace electrónico para la descarga del material de Prácticas con Fórmulas y solicita actividad a desarrollar e indica el medio electrónico al cual subir la actividad (archivo con práctica de Prácticas con Fórmulas ). 2. Se asegura de que el alumno consulte el material y tome notas o apuntes y realice la actividad. 3. Explica puntos relevantes del material en sesión de asesoría. 4. Califica práctica y da retroalimentación. 5. Entrega calificaciones.
indicadores definidos en el desempeño excelente
Matriz de evaluación:
Evidencia de
aprendizaje
% Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia
(30% para competencias genéricas y 70% para la específica
A B C D E F G H I^ - reflejada en las evidencias de aprendizaje-)
Reporte de lectura/consulta (son 7) y participación en foro de discusión 30% 1 2 2 2 2 1 El(a) alumno(a) demuestra el logro de competencias GENÉRICAS cuando muestra capacidad de síntesis, organización y planificación, toma de decisiones, crítica y autocrítica, aplicación de conocimientos en la práctica, investigación, aprendizaje, generación de nuevas ideas (creatividad), trabajo autónomo y búsqueda del logro, comunicación oral y escrita, compromiso con los valores y principios éticos; mismas que se evaluarán con un máximo de 10 puntos según indicador de alcance que la evidencia abarca (indicador A 1 punto, indicador B 2 puntos, indicador C 2 puntos, indicador D 2 puntos, indicador E 2 puntos, e indicador F 1 punto). Con esta evidencia el(a) alumno(a) revisa, reflexiona, resume, recapitula y recita a través del descubrimiento, análisis y diferenciación de conceptos y procedimientos contenidos en documentos u otros medios proporcionados por el profesor; esta evidencia deberá ser elaborada por medio de un documento escrito o en medios digitales.
La rúbrica para evaluar la evidencia, así como el logro de la competencia ESPECÍFICA será una matriz de valoración (o guía de observación cuando la actividad sea presencial) , considerando aspectos conceptuales (conceptos aprendidos) y procedimentales (diseño y proceso de elaboración de la evidencia) con 21 puntos requeridos (70x30%) Resolución de prácticas de software Manejo del entorno Excel 40% 2 1 2 2 2 1 El(a) alumno(a) demuestra el logro de competencias GENÉRICAS cuando muestra capacidad de síntesis, organización y planificación, toma de decisiones, crítica y autocrítica, aplicación de conocimientos en la práctica, investigación, aprendizaje, generación de nuevas ideas (creatividad), trabajo autónomo y búsqueda del logro, solución de problemas, aplicar los conocimientos en la práctica, compromiso con los valores y principios éticos mismas que se evaluarán con un máximo de 10 puntos (A 2 puntos, B 1, C 2, D 2, E 2, F 1). El(a) alumno(a) secuencialmente sigue y aplica procedimientos en la solución de problemas relativos a la manipulación de datos y generación de información relevante para la toma de decisiones en empresas, organizaciones o instituciones, a través del uso de herramientas de software de aplicación como lo es Excel, esta evidencia deberá ser elaborada por medio de una hoja de cálculo. La rúbrica será una matriz de valoración (o guía de observación cuando la práctica sea presencial) para
y procedimentales (diseño, proceso de elaboración y resultados), con 21 puntos (70x30%) (Totales de las 3 evidencias de aprendizaje: indicador de alcance A 5 puntos, B 4 puntos, C 6 puntos, D 6 puntos, E 6 puntos y F 3 puntos = 30% Evidencia 1 con 21 puntos, 2 con 28 puntos y 3 21 puntos = 70%)
Competencia 2 Desarrollo de
lógica algorítmica
Descripción : Desarrolla la capacidad de pensamiento lógico_ algorítmico para la solución de problemas
de contexto a través de la computadora. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (estudiante) Actividades de enseñanza (profesor) Actividades de tutoría Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico- prácticas
2.1. Metodología para la solución de problemas. 2.2. Metodología para el diseño de software: Top down, Bottom up, modular y programación estructurada. 2.3. Elementos y reglas de los lenguajes algorítmicos. 2.3.1. Diagramas de flujo. 2.3.2. Pseudocódigo. 2.4. Implementación de algoritmos. 2.4.1. Secuenciales. 2.4.2. Selectivos. 2.4.3. Repetitivos. 2.5. Pruebas y depuración.
- Consulta los temas comprendidos en el Tema 2 en la sección Desarrollo del Temario ó bien consulta el Material de Apoyo 2.
- Consulta el video ¿Qué es un algoritmo? que se encuentra en la sección de Recursos Videos Unidad 2. Y el de Diagrama de flujo que se encuentra en la sección de Recursos Videos Unidad 2.
- Descarga Práctica: Algoritmos y Diagramas de Flujo, realiza lo que se presenta en cada caso. Práctica: Algoritmos y Diagramas de Flujo y sube a la sección de Actividades.
- Recibe explicación de los temas
- Realiza el Examen Tema 2 según la fecha indicada. 1. Proporciona material de Material de Apoyo 2. 2. Solicita vean el video de algoritmos y el de diagramas de flujo. 3. Solicita actividad a desarrollar e indica el medio electrónico al cual subir la actividad (archivo con práctica de Práctica: Algoritmos y Diagramas de Flujo ).
- Explica puntos relevantes del material en sesión de asesoría.
- Solicita la realización del examen de la unidad 2.
- Califica práctica, registra resultados de examen y da retroalimentación y Tutor:
- Hace llegar los apoyos didácticos de la unidad 1 a los estudiantes una vez que el asesor se los comparte o le indica el sitio electrónico para descargarlo.
- Está al pendiente de asistencias y participaciones de los alumnos, tanto en sesión de asesoría como de tutoría.
- Está al pendiente de que los alumnos realicen las actividades según especificaciones del asesor de la materia.
- Brinda apoyo presencial a los estudiantes mientras desarrollan las actividades en las sesiones de tutoría.
- Recibe actividades de alumnos y las Competencias instrumentales ● Capacidad de análisis y síntesis. ● Capacidad de organizar y planificar. ● Conocimientos generales básicos. ● Conocimientos básicos de la carrera. ● Comunicación oral y escrita en su propia lengua. ● Conocimiento de una segunda lengua ● Habilidades básicas de manejo de la computadora ● Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar). ● Información proveniente de fuentes diversas.
(8 en asesorías y 8 de tutorías)
tutorías.
- Entrega actividades a tutor en tiempo y forma (de ser requerido).
- Reporta incidencias de cualquier índole al tutor.
- Recibe calificaciones y en caso de no recibirlas con oportunidad tiene la facultad de solicitarlas al asesor. ● Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. ● Habilidades de investigación. ● Capacidad de aprender. ● Capacidad para diseñar y gestionar proyectos. ● Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). ● Habilidad para trabajar en forma autónoma. ● Poseer iniciativa al elaborar y resolver los problemas propios de los proyectos. ● Dar enfoques de calidad al realizar el trabajo. Búsqueda del logro.
Indicadores de alcance Valor del indicador (30%) A. Se adapta a situaciones y contextos complejos 6 B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 3 C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad) 6 D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico 6 E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 6 F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 3
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Indicadores
de alcance *
Valoración
numérica
Competencia
alcanzada
Excelente
Cumple con cinco de los seis indicadores de la tabla. De acuerdo con los criterios de evaluación, niveles de desempeño y escala de valoración definidos en el instrumento de análisis de desempeño.
Notable
Cumple con cuatro de los indicadores
definidos en el desempeño excelente. 85 -^94
Bueno Cumple con tres indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84
Suficiente
Cumple con dos de los indicadores
definidos en el desempeño excelente. 70 -^74
Competencia no
alcanzada
Insuficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente
NA (No Alcanzada)
Matriz de evaluación:
