Eficiente uso del agua en el hogar: consejos y recomendaciones, Diapositivas de Gestión del Cambio

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USO EFICIENTE DEL AGUA EN

EL HOGAR

USO EFICIENTE DEL AGUA EN EL

HOGAR

• Resumen Es necesario ser responsables con el consumo de agua en nuestros hogares, ya que esto afecta directamente a nuestra economía y al medio ambiente, es por eso que se impartió algunos consejos a los estudiantes del primer y segundo grado de secundaria, de la institución Educativa Fe y Ciencia de la ciudad de Juliaca. El objetivo de las disertaciones ayudara a optimizar el consumo responsable del agua. En donde se les dio a conocer donde gastamos más el agua, de qué forma podemos revertir esas acciones, y cómo podemos obtener un mayor ahorro de este recurso tan indispensable. Finalmente se evaluó el aprendizaje obtenido por los estudiantes de la institución educativa, del cual se puede indicar que es satisfactorio el grado de recepción y concientización que han obtenido los estudiantes de la institución educativa.

El consumo de agua en el sector residencial es

sumamente relevante. Diariamente se invierten

colosales recursos humanos, técnicos y financieros

para extraer, distribuir y tratar el agua que llega a

nuestras viviendas.

El ahorro de agua en el hogar es un ámbito donde

cada uno de nosotros tenemos incidencia directa.

Pero, ¿cuánta agua se consume en el hogar y qué

uso se le da? La información es escasa, pues pocos

países cuentan con información actualizada y

detallada del consumo de agua por hogar. En el

caso de del Perú se estima un consumo de 250

litros por persona por día, Argentina, estimaciones

indican consumos cercanos a los 300 litros por

persona por día, mientras que en Uruguay el

¿Y en qué usamos el agua? Estimaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD) indican que entre 35 a 40% del agua, utilizada en la vivienda, se usa para bañarse o lavarse, 20 a 30% para la descarga del sanitario y entre un 10 y 20% para el lavado de la ropa. Dada la importancia de la utilización de equipos consumidores de agua, varios países ya están implementando medidas para reducir el derroche de agua. En particular, se están introduciendo, como ya se hizo en el sector energético hace varios años para los aparatos consumidores de energía, etiquetas y estándares mínimos de consumo de agua para aparatos del hogar.

• Programación de actividades de educación ambiental La educación ambiental se promovió por el docente de la Asignatura educación ambiental de la Universidad Privada San Carlos Puno. Para ello, se incluyó dentro de las iniciativas que realizan las entidades públicas y privadas en el ámbito educativo, laboral, asociativo y de participación ciudadana. La educación ambiental desarrollada, se consideró como principio didáctico, y se proyectó al conjunto de las relaciones de enseñanza–aprendizaje, en la educación formal, y con carácter general - para incluir también programas formativos y de dinamización con los estudiantes, se tomó en cuenta lo siguiente:

 (^) Se evaluó las ideas previas de los participantes y, partiendo de ellas, introducir la nueva información, dando una visión general del uso del agua.  (^) Se creó situaciones de aprendizaje motivadoras, promoviendo la participación, el debate y la búsqueda de soluciones.  (^) Se realizó una educación ambiental enfocada hacia la acción. A partir de un análisis o diagnóstico inicial, se planteó objetivos y propuestas para realizar acciones y cambios de actitudes que mejoren uso del agua.  (^) Se realizó actividades finales de síntesis que sirvan para recordar, globalizar el proceso y comunicarlo a los demás. Es muy importante siempre comunicar los resultados para Todos los elementos conceptuales que están implicados en el uso eficiente del agua, están claros para comprender todo el proceso del uso adecuado del agua, desde su origen y procesos hasta su problemática y soluciones.

PLANA DOCENTE DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y

SECUNDARIA

• No mantengamos abierto el chorro de la llave al lavar los trastes; primero hay que enjabonarlos y después enjuagarlos.
• No utilicemos el excusado como cesto de basura.
• Tomemos baños de regadera más cortos y cerremos las llaves del agua mientras nos enjabonamos e instalemos aditamentos o regaderas que economicen el agua.
• Cerremos la llave del agua mientras nos cepillamos los dientes o nos rasuramos.
• Aprovechemos al máximo la capacidad de carga de la lavadora.
• Al cocinar, mida bien la cantidad de agua que necesita hervir.
• Evitemos enjuagar los trastes bajo el “chorro” así como ciertas frutas y verduras.

• Reguemos el jardín y las plantas por las noches y únicamente cuando sea necesario.
• Evitemos lavar el automóvil con la manguera; utilicemos una cubeta y una jerga para ello.
• No utilicemos el chorro de la manguera para barrer patios y banquetas; en su lugar utilicemos una escoba.
• No dejemos que el agua se contamine, mantengamos limpia el agua que recibimos y limpiemos nuestras cisternas y tinacos.
• Reportemos al organismo operador de nuestro municipio o delegación las fugas de agua que veamos en las calles, así como las fugas que existan en nuestro medidor.

MATERIALES EMPLEADOS Descripción UND Costo

Proyector Marca

Epson

Ecran de proyector 01 20

Parlante

multimedia

Laptop 01 0

Material estadistico 35 3.

EVALUACIÓN FINAL A LOS ESTUDIANTES

Se trabajó con 35 estudiantes siendo los

resultados de la evaluación final los siguientes:

El 50% de estudiantes se abastece de agua potable y un 50% por ciento aún no tiene acceso al agua potable los cuales indican que se abastecen de agua de pozo tubular.

Los estudiantes son conscientes de que para realizar su lavado de dientes deben usar máximo un vaso de agua, cerrando el caño de agua, lo cual implica que los estudiantes son conscientes en el uso responsable del agua.

El 100% de estudiantes son conscientes que a partir de ahora cuidaran el agua responsablemente sin poner en riesgo para futuras generaciones del recurso hídrico.