Ficha de trabajo del estudiante
Nombre del estudiante: __________________________
Fecha: _______________ Grupo: _______________
Estación 1: Filtración glomerular (Riñón)
Materiales observados:
Filtro de café, mezcla de agua con café molido/lentejas, botella, recipiente.
¿Qué estructuras reales del riñón representa cada parte?
- Filtro de café: Glomérulo
- Recipiente que recoge el líquido: Cápsula de Bowman
- Mezcla con solutos: Sangre con elementos celulares y proteínas
¿Qué pasaría si el filtro estuviera dañado (ej. proteinuria)?
Se filtrarían proteínas grandes como la albúmina, lo que indica daño
glomerular (proteinuria).
¿Qué enfermedades se relacionan con esta etapa?
- Glomerulonefritis
- Síndrome nefrótico
- Diabetes mellitus (nefropatía diabética)
Estación 2: Absorción intestinal
Materiales observados:
Esponja seca, mezcla líquida, vaso limpio.
¿Qué absorbe el intestino en condiciones normales?
Agua, electrolitos, glucosa, aminoácidos, ácidos grasos, vitaminas.
¿Qué ocurre en la malabsorción?
Disminuye la capacidad del intestino para absorber nutrientes, lo que puede
llevar a diarrea, desnutrición, pérdida de peso.
¿Cómo influye la superficie de absorción intestinal?
Una mayor superficie (vellosidades, microvellosidades) aumenta la eficiencia
de absorción. La pérdida de superficie (como en enfermedad celíaca) la
reduce.
Estación 3: Reabsorción (Túbulos renales)
Materiales observados:
Jeringa con agua salada/azucarada, vasito, etiquetas.
