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Orientación Universidad
Orientación Universidad


Anatomía , temario.., Resúmenes de Anatomía

Miembro superior , e inferior y etc

Tipo: Resúmenes

2025/2026

Subido el 12/03/2026

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fabiana-fbi 🇵🇪

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Man u a l d e P r á c t i c a d e a n a t o m í a g e n e r a l
Autores: Equipo Docente Morfofisiología Locomotor
1
Departamento de Ciencias de la Vida y la Salud
Carrera de Medicina Humana
Lima Perú
2025
AUTORES
EQUIPO DOCENTE ANATOMIA GENERAL
ANATOMIA
GENERAL
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¡Descarga Anatomía , temario.. y más Resúmenes en PDF de Anatomía solo en Docsity!

M a n u a l d e P r á c t i c a d e a n a t o m í a g e n e r a l

Departamento de Ciencias de la Vida y la Salud

Carrera de Medicina Humana

Lima – Perú

AUTORES

EQUIPO DOCENTE ANATOMIA GENERAL

ANATOMIA

GENERAL

M a n u a l d e P r á c t i c a d e a n a t o m í a g e n e r a l

CONTENIDO Pag.

  • ANATOMIA GENERAL
  • CONTENIDO
  • NORMAS GENERALES PARA LOS USUARIOS DE LOS LABORATORIOS
  • INTRODUCCIÓN
  • INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
  • CRITERIOS QUE SE TOMARÁN EN CUENTA PARA LAS EVALUACIÓNES PRACTICAS
  • PRÁCTICA N° 1 ANATOMÍA: HOMBRO Y AXILA
  • PRÁCTICA N° 2 ANATOMÍA: BRAZO Y CODO
  • PRÁCTICA N° 3 ANATOMÍA: ANTEBRAZO
  • PRÁCTICA N° 4 ANATOMÍA: MUÑECA Y MANO
  • PRÁCTICA N° 5 ANATOMÍA: REGION GLUTEA Y CADERA
  • PRÁCTICA N° 6 ANATOMÍA: MUSLO Y RODILLA
  • PRÁCTICA N° 7 ANATOMÍA: PIERNA Y REGIÓN POPLÍTEA
  • PRÁCTICA N° 8 ANATOMÍA..........................................................................................
  • PRÁCTICA N° 9 ANATOMIA: TOBILLO Y PIE
  • PRÁCTICA N° 10 ANATOMIA: VÉRTEBRAS CERVICALES, REGIONES DEL CUELLO
  • PRÁCTICA N° 11 ANATOMIA: CUELLO VISCERAL Y PAQUETE VASCULO NERVIOSO
  • PRÁCTICA N° 12 ANATOMIA: VISCEROCRANEO Y NEUROCRANEO
  • PRÁCTICA N° 13 ANATOMIA: MUSCULOS FACIALES Y MASTICATORIOS
  • PRÁCTICA N° 14 REGIONES PROFUNDAS DE LA CARA
  • PRÁCTICA N° 15 ANATOMIA: CAVIDAD ORAL, FOSAS NASALES
  • PRÁCTICA N° 16 ANATOMÍA

M a n u a l d e P r á c t i c a d e a n a t o m í a g e n e r a l

INTRODUCCIÓN

El Manual de prácticas de Morfofisiología del Aparato locomotor, cabeza y cuello,

está dirigido fundamentalmente a los estudiantes del programa de Medicina

Humana de la Universidad Científica del Sur; por esta razón resalta la importancia

clínica de los conceptos básicos de las ciencias de la salúd, anatómicos, fisiológicos

e histológicos. La distribución de contenidos sigue el orden de las prácticas de

laboratorio que contempla el cronograma de la Carrera de Medicina Humana.

Asimismo, los temas incluidos corresponden a los estandares universitarios de

pregrado de medicina. Hacemos uso de herramientas tecnologicas como

COMPLETE ANATOMY 3D y de la amplia bibliografia y recursos en linea que se

dispone en la Universidad. La enseñanza de la morfofisiología en el laboratorio de

prácticas está orientada relacionar la estructura anatómica e histológica de los

órganos que conforman los diversos sistemas del cuerpo humano, con la fisiología

de cada uno de ellos a traves de casos clinicos relevantes. Con este propósito se

logrará entender los procesos y mecanísmos que regulan las funciones de cada

uno de los órganos presentes en las regiones de cabeza – cuello y el aparato

locomotor.

Coordinador del Curso: Dr. Mondragon Cerna Anselmo

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS

EXPERIENCIAS PRÁCTICAS

 Usar mandil y lentes de protección según indicación del profesor.

 Informe de inmediato todas las mordeduras o arañazos infligidos sobre su

persona por el animal de experimentación. Igualmente señale enseguida algún

tipo de daño producido por el uso del material durante la práctica.

 Mantenga ordenada su área de trabajo, con espacio suficiente para cada

trabajo.

 No fume, ni coma, ni beba dentro del laboratorio.

 El material de vidrio que se quiebra debe ser barrido y retirado con escobilla y

pala, y no recogerlo con los dedos.

 No maneje especies que no se les ha enseñado a manejar.

 Tener conocimiento de todas las salidas de emergencia del área de trabajo.

 Saber cómo y a quien notificar situaciones de emergencia.

 No distraerse en juegos o travesuras durante el trabajo.

 No intentar operar, reparar o desarmar maquinaria para lo cual no está

calificado.

 Deben identificarse y evaluarse los peligros potenciales tales como mordidas,

agentes químicos de limpieza, alergenos y zoonosis, que son inherentes o

intrínsecos al uso de los animales.

 Ingresar puntual al horario que le corresponda, junto con el docente a cargo.

 Respetar un código de vestimenta apropiado para la universidad.

 Revisar los saberes previos de cada sesión de práctica, para estar preparado al

desarrollo de esta.

 Revisar en casa la herramienta tecnológica COMPLETE ANATOMY 3D, sobre

el tema a tratar en cada sesión de prácticas.

 Permanecer durante todo el desarrollo de clase, una vez que se solicite su

participación y el estudiante no responda, se tomará en cuenta para su

evaluación.

 Revisar previamente los documentos generales del curso como Syllabus, Ficha

y Plan de actividades para conocimiento de las fechas de las evaluaciones, así

como también los criterios de las mismas.

en estudios de

imagenología

estudios de

imagenología

4 – 5 puntos 3 – 4 puntos 0 – 3 puntos

TOTAL 16 - 20 12 - 16 0 - 12

Criterios de evaluación: CUESTIONARIO PRACTICO PARCIAL Y FINAL DE ANATOMIA

COMPETENCIA (S):

Pensamiento crítico y científico: Identifica la información proporcionada analizando críticamente y

categorizando ésta para el correcto entendimiento y planteamiento de conclusiones.

Atención Clínica Integral: Reconoce información de ciencias básicas y evidencia científica como base

para analizar casos clínicos, comprendiendo los procesos fundamentales de las enfermedades en su

contexto.

Innovación, Tecnología y Salud Digital: Identifica el potencial de las herramientas tecnológicas y

digitales en salud para la toma de decisiones y mejorar la atención médica aplicando su uso de manera

eficiente y ética.

ASPECTO / CRITERIO

A EVALUAR

LOGRO DESTACADO LOGRADO^ NO LOGRADO

Conocimiento de las

estructuras

anatómicas

Identifica correctamente

y con precisión todas las

estructuras anatómicas

requeridas, utilizando la

terminología adecuada y

demostrando seguridad

en la ubicación

anatómica.

Identifica parcialmente las

estructuras anatómicas

requeridas, cometiendo

leves errores o usando de

forma limitada la

terminología anatómica.

Identifica de manera

incorrecta o no logra

identificar las

estructuras

anatómicas

solicitadas, sin utilizar

terminología

adecuada.

4 – 5 puntos 3 – 4 puntos 0 – 3 puntos

Conocimiento

funcional de la

estructura anatómica

Explica correctamente la

función de las

estructuras anatómicas,

utilizando la terminología

adecuada

Explica parcialmente la

función de las estructuras

anatómicas, utilizando la

terminología adecuada

Explica de manera

incorrecta o no logra

explicar la función de

las estructuras

anatómicas,

utilizando la

terminología

adecuada

4 – 5 puntos 3 – 4 puntos 0 – 3 puntos

Justifica el análisis

básico de casos

clínicos

Justifica casos clínicos

básicos, identificando

correctamente los

problemas

Justifica casos clínicos

básicos, identificando

parcialmente los problemas

Justifica casos

clínicos básicos,

identificando de

manera incorrecta o

no logra identificar los

problemas

4 – 5 puntos 3 – 4 puntos 0 – 3 puntos

Identificación de la

estructura anatómica

en estudios de

imagenología

Identifica correctamente

las estructuras

anatómicas en estudios

de imagenología

Identifica parcialmente las

estructuras anatómicas en

estudios de imagenología

Identifica

correctamente las

estructuras

anatómicas en

estudios de

imagenología

4 – 5 puntos 3 – 4 puntos 0 – 3 puntos

TOTAL 16 - 20 12 - 16 0 - 12

  1. Posteriormente se utilizará cada uno de los huesos individualizados que forman el hombro óseo

para la descripción y reconocimiento detallado de cada uno de ellos, así como el cadáver y/o láminas

para reconocer los músculos con sus respectivas inserciones, su vascularización e inervación.

  1. Se realizará un reforzamiento con la herramienta tecnológica COMPLETE ANATOMY 3D,

reforzando así el tema realizado durante la sesión.

6 ) Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará al final de la práctica.

CASO CLÍNICO

Fractura de clavícula

Paciente masculino de 37 años de edad, deportista extremo profesional de alto rendimiento, que es

llevado al servicio de urgencias por presentar dolor en la región del traumatismo y deformidad

aparente a nivel de la clavícula. Al interrogatorio, el paciente refiere que mientras descendía de una

montaña sufrió una caída, posterior a la cual presenta dolor en la región del hombro, parestesia en la

región lateral del hombro, así como limitación funcional y deformidad aparente el de la clavícula.

Se realiza exploración física del paciente y se le indica una radiografía anteroposterior de hombro.

En la radiografía se observó una fractura a nivel del tercio medio de la clavícula. (fig. 1)

El traumatólogo decidió colocar un inmovilizador de hombro para restringir los movimientos del

lado afectado.

Definición: Parestesia, es un trastorno de la sensibilidad de tipo irritativo que se manifiesta con

sensaciones anormales sin estímulo previo, como el hormigueo. Esta sensación suele darse en los

brazos, manos, dedos, piernas y pies, aunque puede ocurrir en cualquier parte del cuerpo.

Figura 1.

  1. Si el desplazamiento del extremo esternal fracturado de la clavícula ocurriera en dirección

superior, ¿qué estructura se encontraría en riesgo de lesionarse?

a. Arteria subclavia

b. Plexo braquial

c. Pulmones

d. Articulación acromioclavicular

  1. ¿Qué músculo tracciona superiormente al extremo esternal de la clavícula? (que podría causar la

lesión mencionada en la pregunta anterior)

a. Trapecio

b. Deltoides

c. Esternocleidomastoideo

d. Subclavio

  1. ¿Qué otra estructura podría ser dañada por una fractura del tercio medio de la clavícula?

a. Pulmones

b. Corazón

c. Esófago

d. Tráquea

  1. Desde un punto de vista clínico, ¿cuál es la principal característica normal de la cara superior

de la clavícula?

a. Subcutánea y palpable

b. Subcutánea y no palpable

c. Profunda y palpable

  1. Después de la reparación de la fractura, la paciente desarrolló un callo óseo que disminuyó el

espacio costoclavicular. ¿Qué estructura podría verse afectada y causar molestias en la paciente?

a. Plexo braquial

b. Corazón

c. Bíceps braquial

d. Coracobraquial

  1. ¿Cómo se clasifican las articulaciones acromioclavicular y esternoclavicular

(respectivamente)?

a. Ambas son planas

b. Cartilaginosa y enartrosis

c. Fibrosa y plana

PRÁCTICA N° 2 ANATOMÍA: BRAZO Y CODO

INTRODUCCIÓN AL TEMA

El brazo se extiende desde el hombro hasta el codo. En el codo tiene lugar dos tipos de movimientos

entre el brazo y el antebrazo: flexión-extensión y pronación-supinación. Los músculos que llevan a

cabo estos movimientos se dividen claramente en un grupo anterior y uno posterior, separados por el

húmero y los tabiques intermusculares medial y lateral. Las acciones principales de ambos grupos se

producen sobre la articulación del codo, pero algunos músculos también actúan sobre la articulación

del hombro. La parte superior del húmero proporciona inserciones para los tendones de los músculos

del hombro.

COMPETENCIAS

  1. Reconoce el segundo segmento del miembro superior como son: brazo y codo, así como las

relaciones de sus elementos.

  1. Identifica los componentes vásculo-nerviosos y reparos anatómicos necesarios para la

realización de procedimientos frecuentes dentro de la especialidad.

MATERIALES

  • MATERIALES DEL LABORATORIO: por mesa de trabajo

Detalle Cantidad

Esqueleto humano 01

Cadáver 01

Miembro superior 03

  • MATERIALES DEL ESTUDIANTE: por estudiante

Detalle Cantidad

Mascarilla 02

Gorro descartable 02

Guantes (pares) 02

Pinza sin dientes 01

PROCEDIMIENTOS

  1. Cada grupo ocupará su mesa en el anfiteatro, con su respectivo docente de prácticas.

  2. Se realizará inicialmente la exploración externa de los segmentos del miembro superior, se

reconocerá el recorrido de las principales estructuras vasculares y aplicarlos a la toma de la

presión sanguínea.

  1. Se procederá al abordaje de los segmentos mencionados utilizando para ello los límites

convencionales señalados por la anatomía topográfica y se continuará con la revisión de las

regiones por planos, desde superficial a profundos reconociendo músculos y vasos

profundos, así como sus relaciones y otras particularidades.

  1. Se procederá al abordaje del brazo y el codo: Importancia clínica de la región.

  2. Se realizará un reforzamiento con la herramienta tecnológica COMPLETE ANATOMY 3D,

reforzando así el tema realizado durante la sesión.

  1. Se motivará la participación activa del estudiante y se le evaluará al final de la práctica

CASO CLINICO

Lesión del nervio radial

Mujer de 31 años de edad, sin antecedentes personales de importancia, acude de emergencia al

hospital de la región, posterior a un choque automovilístico. A la exploración física presenta

deformidad del brazo izquierdo, así como dolor muy importante localizado en el tercio medio del

brazo. A la palpación se perciben crepitaciones del húmero izquierdo. Se identifican los pulsos:

humeral, radial y ulnar (cubital), descartando una lesión vascular. Se indican radiografías del brazo

izquierdo, en las cuales se observa fractura del tercio medio del húmero. (figura 1) Posteriormente la

fractura se redujo y se inmovilizó el brazo. Tres semanas después el paciente presenta disminución

en la sensibilidad de la cara posterior del antebrazo y la cara lateral del dorso de la mano. Además,

presenta incapacidad para la extensión del antebrazo y adopta una posición en flexión de la muñeca.

Por la clínica y el antecedente de la fractura humeral, se diagnostica lesión del nervio radial.

Definición: hipoestesia, Trastorno de la percepción que consiste en una distorsión sensorial a causa

de una disminución de la intensidad de las sensaciones, de tal forma que los estímulos se perciben

de una forma anormalmente atenuada.

a. Braquiorradial y tríceps braquial

b. Pronador y bíceps braquial

c. Braquiorradial y braquial

d. Extensor corto del carpo y braquiorradial

5.- Realice una tabla informativa sobre los músculos de la región del brazo, su función y su

respectiva inervación

MUSCULOS FUNCIÓN INERVACIÓN

6. Señale todas las estructuras oseas del brazo y de la región del codo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

  • Abrahams, P., Spratt, J., Loukas, M., & Van Schoor, A. (2019). Abraham’s and McMinn’s

Clinical Atlas of Human Anatomy. Madrid: Elsevier.

  • Weir, J. (2011). Imaging Atlas of Human Anatomy (4ta ed.). Barcelona: Elsevier Masson.
  • Drake, R., Vogl, W., & Mitchell, A. (2015). Gray anatomía para estudiantes (3ª ed.). Madrid:

Elsevier.

  • Gosling, J. (2017). Human Anatomy Color Atlas and Textbook (6ª ed.). New York: Elsevier.
  • Moore, K., Dalley, A., & Agur, A. (2017). Anatomía con orientación clínica (8ª ed.). Barcelona:

Wolters Kluwer.

  • Netter, F. (2019). Atlas de Anatomía Humana (7ª ed.). Barcelona: Elsevier Masson.

•Nielsen, M., & Miller, S. (2011). Atlas of Human Anatomy. USA: John Wiley and Sons.

  1. Se procederá al abordaje de los segmentos mencionados utilizando para ello los límites

convencionales señalados por la anatomía topográfica y se continuará con la exploración de

cada una de las regiones por planos, reconociendo las relaciones musculares y los vasos

profundos.

  1. Se realizará un reforzamiento con la herramienta tecnológica COMPLETE ANATOMY 3D,

reforzando así el tema realizado durante la sesión.

CASO CLÍNICO

Síndrome del pronador

Paciente anciano de 68 años de edad, con oficio de ebanista, que acude a la consulta por presentar

dolor en la cara anterior de la mitad externa de la mano (territorio que incluye los primeros tres dedos

y la mitad radial del cuarto). El dolor se irradia hacia el antebrazo y la fosa del codo, y se agrava en

actividades que implican sujetar objetos con la mano (poner en forma de “garra” la mano) y realizar

pronación del antebrazo. En la exploración física se encontró signo de Tinel positivo en el antebrazo

(se despierta dolor al percutir sobre la trayectoria del nervio mediano). (fig. 1)

Definición: Signo de Tinel es un signo clínico utilizado para detectar la irritación o inflamación de

un nervio. Es positivo cuando, al percutir sobre el trayecto de un nervio, aparecen parestesias y

calambres en el territorio inervado por este.

Figura 1.

1. De acuerdo con el territorio de distribución cutánea, ¿qué nervio periférico se encuentra

afectado?

a. Musculocutáneo

b. Mediano

c. Ulnar

d. Radial

e. Braquial cutáneo interno

2. ¿Qué músculos se encuentran involucrados en la acción de sujetar (prensar) objetos con la

mano?

a. Flexores de la muñeca y de los dedos

b. Extensores de la muñeca y de los dedos

c. Flexores y extensores de la muñeca

d. Flexores y extensores de los dedos

3. ¿Qué nervio se distribuye en los músculos que se utilizan en la prensión de la mano?

a. Musculocutáneo

b. Mediano

c. Ulnar

d. Radial

e. Braquial cutáneo interno

4. Sitio donde percutiría al nervio mediano en la exploración del signo de Tinel-

a. En el tendón del flexor ulnar del carpo

b. En el tendón del palmar largo

c. En el tendón del flexor largo del pulgar

d. En el tendón del extensor largo del dedo grueso

5. ¿Qué estructura debe ser seccionada para “descomprimir” el nervio mediano?

a. Tendón del palmar largo

b. Tendón del flexor largo del pulgar

c. Retináculo flexor

d. Retináculo extensor