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sesión PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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a) Denominación: ‘‘la solidaridad y ayuda mutua’’ b) Área Principal: ‘‘Educación religiosa’’ c) Área(s) de Articulación: ‘‘Personal social’’ ‘‘Comunicación integral’’ III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA / CAPACIDAD
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que Ie son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. Reconoce lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio para imitar a Jesús. Demuestran actitudes de solidaridad y ayuda mutua con sus compañeros del aula. Dibujan acciones donde se muestra la solidaridad y ayuda mutua ,poniendo también en práctica dentro y fuera del aula.
Solidaridad Planetaria y equidad intergeneracional Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc. Respeto a toda forma de vida Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente. ¿QUE SE DEBE HACER ANTES DE LA SESION?
Recordamos el día, mes y año. Realizamos la oración del día. ‘’Padre nuestro’’ y ‘’Virgen María’’ Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia antes de empezar la clase. Fotocopias de los anexos Cuadernos Lápices, colores, plumones Pizarra Multimedia Fichas IV. DESARROLLO MOMENTO PEDAGÓGICO
Participan del saludo de bienvenida. Realizamos ejercicios de relajación. La docente realiza una dinámica con la canción “Da 3 palmas” (Anexo 1). RECOPILACIÓN DE SABERES PREVIOS: Recordamos el tema de la semana pasada. Se presenta un video a los niños el cual se titula: "Sr. Indiferente" (Anexo2) ¿De qué trata el video? ¿Creen que están bien las actitudes que tenía el sr. indiferente? ¿Cuántas malas actitudes tuvo el sr. indiferente? CONFLICTO COGNITIVO 30 min
¿Qué dificultades tuvimos para aprender? ¿Será importante lo que aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy? EVALUACIÓN Reciben una ficha práctica, para comprobar lo aprendido en clase. (Anexo 6) Reciben las indicaciones de la docente para desarrollar la Ficha Práctica. V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE ¿QUE AVANCES TUVIERON LOS ESTUDIANTES?
Demuestran actitudes de solidaridad y ayuda mutua con sus compañeros del aula Lista de cotejo Prueba objetiva Respetan a sus compañeros y maestros en el proceso de la clase VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/ LINKOGRAFÍAS: DEL ESTUDIANTE https://www.youtube.com/watch?v=p-aozxp6kik DEL DOCENTE http://plandesalvacionibss.blogspot.com/2008/01/plan-de-salvacin-con-colores.html
a) ANEXOS
ANEXO 01
Preguntas de Meta cognición ANEXO 05
METACOGNICIÓN Reflexiono sobre mi proceso de aprendizaje. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo logramos aprender hoy? ¿Qué dificultades tuvimos para aprender? ¿Será importante lo que aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy? LISTA DE COTEJO N APELLIDOS Y NOMBRES DESEMPEÑOS
COMPRUEBO MI APRENDIZAJE NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________________________ GRADO Y SECCION: ________ FECHA: _______________ Luego de haber observado y comprendido el video en clase respondemos a las siguientes preguntas ANEXO 06
3. ¿Cómo se llama el valor que ha desarrollado el señor? Encierra con un circulo la respuesta correcta 4. ¿Cómo se siente el señor al final de la historia? Encierra con un circulo la respuesta correcta