UC. 2: Tema 2
Comportamiento Incondicional y Aprendizaje
Uniestimular (Preasociativo).
* Objetivos:
1. Definir, identificar y ejemplificar diferentes situaciones de conducta elicitada.
2. Definir, identificar y ejemplificar diferentes formas de modificación del comportamiento debido
a procesos de aprendizaje preasociativo.
3. Definir los procesos de aprendizaje preasociativo e identificar los parámetros que les afectan.
4. Describir el curso temporal de ciertas reacciones emocionales ante la ocurrencia de estímulos
nuevos y ante estímulos familiares.
5. Ofrecer una explicación para los fenómenos y efectos conductuales identificados en 4.
6. Aplicar la teoría de los procesos oponentes (Solomon y Corbit) a la dinámica afectiva y a la
conducta adictiva.
* Contenidos:
1. Comportamiento incondicional.
1.1 Conducta refleja.
1.2 Pautas de acción fija.
2. Aprendizaje preasociativo:
2.1 Efectos de la estimulación repetida: habituación y sensibilización.
2.2 Propiedades de la habituación y la sensibilización.
2.3 Dinámica afectiva y aprendizaje uniestimular: El modelo de Solomon y Corbit.
1. Comportamiento incondicional.
Existen dos tipos de comportamientos incondicionales:
➔Reflejos ➔Pautas de acción fija (Modal)
- La pupila se contrae ante una luz brillante.
- Estornudo tras haber recibido una bocanada de
aire con polvo.
- Salivar al introducir comida en la boca.
- Retirar la mano rápidamente al tocar una
superficie caliente.
- Picoteo del polluelo de gaviota dirigido al
punto rojo del pico de la madre.
- Danza en “zig-zag” del pez espinoso macho
ante la hembra en época de reproducción.
- Exhibición del plumaje del pavo real ante la
hembra en época reproductiva.
* Las palabras subrayadas son los estímulos (E).
Los comportamientos incondicionales son conductas elicitadas (provocadas) que se dan de manera
invariante ante estímulos específicos. Cumplen una función fundamental en la supervivencia del
organismo y de la especie, como por ejemplo, la protección, la alimentación, la reproducción...
Todos los comportamientos son fruto de la evolución, ya sea de la especie, o del propio individuo.
Existen dos fuentes complementarias de comportamiento adaptativo:
- Filogenia: Son las conductas típicas de la especie. Se trata de comportamiento incondicional.
- Ontogenia: Es el comportamiento propio de un individuo. Se trata de comportamiento aprendido.
El comportamiento incondicional es el comportamiento típico de cada especie (o compartido por
varias especies) que no requiere para su realización que el sujeto tenga experiencia previa.
Se trata de conductas elicitadas, desencadenadas ante la ocurrencia de una fuente de estimulación
que necesariamente tiene que presentarse. Tienen un funcionamiento balístico, es decir, que ocurre
de manera muy rápida y rígida ante condiciones estimulares específicas.
