Aprendizajes integrales, Diapositivas de Sociología de la Educación

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TRABAJO POR PROYECTOS EN AULAS

Orientaciones para la Tercera Sesión

Ordinaria del Consejo Técnico Escolar

LA NUEVA ESCUELA MEXICANA RECONOCE LA DIVERSIDAD COMO OPORTUNIDAD En las escuelas multigrado, distintos ritmos, edades, experiencias y trayectorias conviven día a día en un mismo espacio. Esta diversidad genera oportunidades únicas para: APRENDER ENTRE PARES CONSTRUIR CONOCIMIENTO COLECTIVAMENTE FORTALECER LA VIDA COMUNITARIA DESARROLLAR CAPACIDADES HUMANAS

PROPÓSITOS DE ESTA SESIÓN 01 RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO POR PROYECTOS Comprender las implicaciones pedagógicas en el aula para fortalecer procesos educativos significativos, inclusivos y contextualizados. 02 FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Vincular los proyectos con el entorno local y la comunidad educativa, en congruencia con los principios humanistas y transformadores de la NEM.

EL TRABAJO POR PROYECTOS: METODOLOGÍA TRANSFORMADORA El Plan de Estudio 2022 plantea el trabajo por proyectos como una metodología activa y participativa que permite construir conocimientos a partir de situaciones reales y contextualizadas. CARACTERÍSTICAS CLAVE: FAVORECE EL APRENDIZAJE SITUADO VINCULA LA ESCUELA CON LA VIDA COTIDIANA PROMUEVE LA INTERDISCIPLINARIEDAD RESPONDE A LA DIVERSIDAD DEL GRUPO INTEGRA SABERES LOCALES

CONSOLIDAR EL CTE COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Dialogar con propósito Reflexionen sobre por qué es importante el tema elegido. Delimiten objetivos, diseñen actividades y seleccionen recursos pertinentes. Explorar y buscar insumos Los materiales sugeridos son solo una base. El colectivo puede buscar otros recursos adecuados para profundizar. Privilegiar el intercambio La práctica docente y las experiencias cotidianas son la materia principal para la reflexión y la toma de decisiones. Reconocer saberes docentes Todas y todos construyen un repertorio valioso de saberes prácticos al enfrentar retos en sus contextos de enseñanza.

PROCESO DE MEJORA CONTINUA Cada sesión de CTE es una oportunidad para revisar y avanzar. Revisen la implementación de sus acciones y hagan los ajustes necesarios. Preguntas clave: ¿Cómo hemos avanzado en las acciones? ¿Se realizaron en los tiempos establecidos? ¿Qué retos enfrentamos? ¿Qué necesitamos ajustar? Recuerden: La escuela multigrado no es una limitación, sino una oportunidad para construir una educación con identidad, arraigada en los saberes locales y en el compromiso con la comunidad.

ASUNTOS GENERALES

¡G R A C I A S!