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INTRODUCCIÓN A LA

SINTAXIS

CRISTINA RODRÍGUEZ helguera FACULTAD DE FILOLOGÍA HISPÁNICA

TEMA 0

Cuando emitimos un mensaje pasa por dos factorías, una primera donde a través de un código se crea un enunciado lingüístico que da lugar a un significado lingüístico.

• Tú sabes qué hora es.

Hemos ordenado la secuencia siguiendo unas reglas para crear este enunciado lingüístico, que tiene un significado, que es la suma de cada uno de los significados de la palabra. Este enunciado lingüístico no es único, al lado tenemos un enunciado pragmático que da un significado, pragmático y es este enunciado y significado pragmático el que da el verdadero sentido de la comunicación.

Cuando decimos este enunciado lanzado en un contexto determinado tiene distintas interpretaciones. Ej. Cuando llegas tarde a casa y te dice tu padre “ ¿Pero tú sabes qué hora es? ” te está diciendo que es muy tarde y ese significado es el pragmático.

Vamos a estudiar el enunciado lingüístico, no el pragmático.

Categorías léxicas, las palabras y sus funciones.

Categorías sintácticas (artículo, preposición…) sintagma adj., preposicional…

Qué función desempeñan esas categorías sintácticas en esa oración.

• Los niños que juegan en el patio. CC no es un complemento obligatorio, lo podemos eliminar, conmutar por 0.
• Los niños se encuentran en el patio. C. Reg. Prep. CRP no se puede conmutar por 0, el comportamiento sintáctico varía por lo que ya no es lo mismo.
• No apruebo los juegos en el patio. CN no es un complemento del verbo, ya que se refiere a “los juegos” por lo tanto, es un complemento del nombre, no dice donde apruebo o desapruebo los juegos, dice dónde están los juegos.

No son iguales, tienen valor locativo e indican en dónde. Tienen comportamientos sintácticos distintos.

El CC es un complemento que afecta al verbo, que localiza al verbo, es un complemento marginal, no es obligatorio, el verbo no lo necesita para tener un sentido completo.

CD Hay comportamientos sintácticos diferentes. No siempre el que recibe la acción es el sujeto.

• A Miguel le partieron la cara. CI
• Miguel recibió un puñetazo en la cara. SUJ
• Dejaron como un cromo la cara de Miguel. CN
• Golpearon a Miguel en la cara. CD

• Veo a tu hija mal.

Si mal afecta al verbo es un CC.

Pero si afecta a tu hija no es un complemento del verbo.

PRUEBAS

Podemos simplificar muchas de las pruebas agrupándolas en 8 grupos:

1. Pruebas de posición y orden.
2. Pruebas de conmutación.
3. Pruebas de concordancia.
4. Pruebas de compatibilidad.
5. (^) Pruebas de coordinación.
6. Pruebas de separación por pausa.
7. Pruebas de transformación.
8. Otras pruebas.

Las utilizamos para poder definir algo. Casi cada sintagma con el que trabajamos tenemos que aplicarle una prueba para demostrar lo que decimos.

1. PRUEBAS DE POSICIÓN Y ORDEN

En muchas ocasiones, alterar su orden nos puede dar pistas para diferenciarlo de otros incluso con los que compite en una misma posición.

• Sacó la mano derecha. CN
• Sacó la boca torcida. C Pred. del CD

En los SN sabemos que lo primero que aparece es el determinante y no puede haber nada delante de él. No podríamos decir * Sacó derecha la mano , pero sí Sacó torcida la boca. Esto quiere decir, que tienen comportamiento sintáctico diferente, función diferente. Se diferencian en que la segunda se puede anticipar y la primera no.

C Pred. del CD se puede anticipar al determinante al que acompaña, en cambio, el CN no.

• Un fenómeno atmosférico.
• Un cielo inmenso.

Los dos son adj., pero no iguales, porque inmenso (calificativo) se puede colocar en otra posición y atmosférico (relacional) no.

Los relacionales están siempre más cerca del núcleo. Aplicando pruebas obtenemos marcas formales, comportamientos sintácticos.

2. PRUEBAS DE CONMUTACIÓN

Las pruebas de conmutación se basan en un principio de la gramática funcional que se denomina “principio de identidad funcional”.

Principio de identidad funcional : Son equifuncionales (equivalente función) los elementos lingüísticos conmutables entre sí en un mismo contexto.

• Me gusta que me mires. SUJ (eso)

Lo puedes sustituir por un elemento equifuncional, es sujeto.

• (^) Me gusta tu mirada. SUJ (Me gustan tus miradas)

Es sujeto, porque es un sintagma que puede conmutarse por pronombres de sujeto, que concuerda con el verbo con elementos fundamentales.

Es una prueba extraordinariamente productiva, va a ser útil tanto por la posibilidad de aplicación como la imposibilidad de aplicación.

Las hay de diverso tipo:

• Pruebas de conmutación por pronombres átonos para determinar las funciones de CD, CI y atributo.
• (^) Carlota vio a su hermano en la calle. (lo)

Es importante ver lo que queda dentro y fuera de la conmutación, aún más lo que queda fuera.

El pronombre comprime ese sintagma a su hermano.

Los pronombres personales comprimen contenido por economía lingüística.

Todo elemento conmutable por lo, la, los, las es CD. Todo lo que queda fuera de su conmutación no es CD.

• Yo me olvidé el libro. Dativo o CI2.
• Juan me lo dio. Pronombre de CI, se puede expandir, Juan me lo dio a mí.

Son diferentes.

En la primera oración me no puede ser CI, porque la estructura argumental de olvidar no lo contempla, no se puede expandir.

• Conmutación por pronombres tónicos para determinar el sujeto, el SN o algunos complementos de régimen preposicional.
• Me gusta tu hermana. (Ella)

No es una perífrasis.

Una perífrasis es la unión de dos verbos que constituyen un bloque y no se podría conmutar por Necesito que me veas o Necesito un café.

• Puedo verte.

Aquí no se puede conmutar verte por nada, por lo tanto sí que es una perífrasis.

A veces también usamos el posesivo SU como elemento equifuncional.

• Narra en su libro el regreso de los exploradores heridos y aterrorizados.

Decimos que la forma SU es igual a un sintagma preposicional introducido por la preposición de.

• Narra en su libro su regreso heridos y aterrorizados.

SU es de los exploradores.

Nos ayuda a veces para reconocer locuciones.

• El coche de Luís. (Es su coche).
• El barco tiene el ojo de buey. (No podemos decir su ojo por ser una locución).
• Conmutación por 0. Es útil para determinar por ejemplo el carácter marginal u obligatorio de un sintagma.

La posibilidad de conmutar por 0 de algo distingue.

• Luís reside en Madrid.
• Luís come en Madrid. (0) CC
• Luís llegó cansado. (0)
• Luís está cansado.

Podemos aplicar la conmutación por 0 a estos complementos para poder definirlos.

En Madrid el primero, no es conmutable por 0 y el segundo sí. Por lo demás son iguales.

Cansado el primero, es conmutable por 0 y el segundo no.

También nos sirve para:

• Puso la boca torcida. C.Pred. de CD
• Sacó la mano izquierda. CN
• Sacó el morro manchado. CN

Cuando tengo un SN acompañado de un sintagma adjetivo o preposicional con de , si yo puedo conmutar por 0 el sustantivo (núcleo), entonces el adjetivo o el sintagma preposicional son CN.

3. PRUEBAS DE CONCORDANCIA

La concordancia en género y número, entre sujeto y verbo, entra adjetivo y sustantivo, entre sujeto y atributo etc. es una prueba fundamental en la descripción de categorías y funciones ya sea porque responde a ella o porque no lo hace.

• Los españoles hablan alto.

Si alto fuera un adjetivo, debería concordar con un sustantivo, en este caso con españoles. Es un adverbio, porque es invariable, está modificando a un verbo. La categoría de una determinada unidad depende del lugar que ocupan en la cadena sintáctica.

• (^) Un sinfín de cuadros colgaban de las paredes.

Si el núcleo del sujeto es singular, ¿cómo es posible que tengamos una concordancia en plural? Por nuestra imaginación creamos excepciones.

La forma correcta sería:

• Un sinfín de cuadros colgaba de las paredes.

Cuando nos encontramos un caso excepcional, tenemos que buscar una explicación. En caso como este hacemos concordancias con los referentes. Muchas veces un sustantivo es sintácticamente singular pero su referente es plural. Cuando el hablante tiene consciencia de que el referente es plural, hace una concordancia ad sensum, una concordancia de sentido.

Esta concordancia ad sensum durante muchos años ha estado proscrita por la RAE. Cuando un uso irregular se instala en nuestra lengua la RAE al final tiene que aceptarlo, aunque en origen no sea gramatical.

Es cierto que a veces debido a las características formales de ciertos elementos no pueden hacerse pruebas de concordancia.

• Me gusta que me mires.

Lo conmutamos, “ Me gusta tu mirada ”.

4. PRUEBAS DE COMPATIBILIDAD

Las pruebas de compatibilidad, son pruebas muy productivas, en el sentido de que existen unidades lingüísticas que son compatibles entre sí y otras que no lo son. Lo sabemos por la experiencia en la observación de la lengua. Unidades que pueden aparecer junto a otras complementándolas u otras que repelen las compañía de otras. Este hecho nos ha permitido ver comportamientos sintácticos que sirven para describir categorías prototípicas.

Las palabras llenas: sustantivos, verbos, adjetivos y los adverbios.

Los sustantivos se caracterizan porque son complementados por los adjetivos o por elemento que hacen funciones de adjetivos.

• En es una preposición.

Aquí En no es una preposición si no que es un sustantivo y el sujeto de la oración.

• Mi novio es muy hombre.

Aquí hombre es un adjetivo que es modificado por el adverbio muy.

Una palabra tiene una categoría u otra dependiendo del lugar en la cadena sintáctica que se encuentre.

Hay alguna excepción en estas pruebas:

• La llegada ayer del barco nos asustó.

N ADV S.PREP

CN CN

Los complementos del nombre y del adjetivo no tienen nombre. En cambio los complementos del verbo todos tienen nombre.

En esta oración, si ayer tuviera nombre tendría que ser complemento nominal temporal circunstancial. La llegada ayer del barco es una nominalización de El barco llegó ayer el barco y ayer dependen de llegó.

Cuando el sustantivo al que se refiere es un sustantivo de verbal, y en la estructura en la que se introduce es una estructura verbal. Ayer es atípico.

Llegada tiene algo de verbo por eso tiene un adverbio.

Por la observación de la lengua, hemos observado ciertas constancias, la forma UN, TODO y CADA solo acompañan a sustantivos.

• Un loco entró por la puerta.

Sabemos que loco es un sustantivo porque va precedido de UN y no puede decirse Un muy loco entró por la puerta.

En cambio sí se puede decir:

• Juan está loco.
• Juan está muy loco.

Hay otras muchas formas de compatibilidad e incompatibilidad. Sabemos que el subjuntivo es un modo de la oración subordinada e incompatible con las oraciones coordinadas.

5. PRUEBAS DE COORDINACIÓN

Podemos decir que los representantes de funciones sintácticas distintas no pueden coordinarse entre sí. Por ejemplo, no podemos decir:

• *Luís escribe a su hermana y en Madrid.

Es agramatical porque a su hermana y en Madrid no son iguales.

• *Juan tiene los libros y bonitos.

Tampoco se puede decir porque los libros y bonitos no son elementos iguales.

Si podemos decir:

• Juan tiene los libros y los cuadernos.

Los libros y los cuadernos son iguales.

Para poner la prueba de coordinación son necesarios 3 requisitos:

a) una identidad categorial.

b) una identidad funcional.

c) una identidad semántica.

• Juan compró un bocadillo con su hermano por necesidad.

CC CC

No es coordinada, debe tener la misma categoría, función y significado.

Esto sirve, a veces, para distinguir unos elementos de otros.

• Le envié un regalo para sus padres. (Suj. Omitido, un pro)

SN/N N det N prep det N

Le: CI

Un regalo: CD

Para sus padres:

En una oración en español hay solo un sujeto, un CD y un CI. Si hay más es porque están coordinados.

• Los libros los compré allí.

Aquí tenemos dos CD (duplicados).

El complemento con para para determinar que no es CI. Una prueba de ellos es la de la coexistencia o coaparición.

6. PRUEBA DE SEPARACIÓN POR PAUSA

La puntuación está totalmente ligada con la sintaxis. Se utiliza para separaciones de incisos.

Normalmente puede que no exista relación entre las pausas orales y las escritas.

¿Qué tipos de elementos separa o no debe separar la coma?

Los argumentos del verbo nunca se separan de él por una coma a no ser que exista un inciso.

• Juan, viene María.

Nos sirve para 2 cosas. Para mostrarnos cuál es el CD de una oración (el cambio de sujeto a CD siempre y cuando hay un verbo de acción).

• Juan tiene los libros.

No podemos decir:

• Los libros son tenidos por Juan.

Porque “tiene” no es un verbo de acción.

También nos permite ver la longitud del CD, al pasar en bloque.

B. Construcciones ecuacionales, hendidas, extindidas.

Nosotros en la comunicación cuando queremos poner énfasis en algo o para desambiguarlo, usamos una construcción: SER+ segmento focalizado + relativo

• Carlota perdió la carpeta de matemáticas.
• No, no. Fue Begoña quién perdió la carpeta de matemáticas.

Nosotros solamente podemos focalizar complementos del verbo, es decir, constituyentes, cuando queremos saber la largura de un sintagma podemos aplicar esta prueba.

• Encontré a mi amigo pensativo.
• Fue pensativo como encontré a mi amigo.

No es un predicativo. Es un complemento del verbo.

C. Construcciones ecuandicionales.

Son constricciones de foco, de énfasis, que utilizamos en la vida diaria.

• Carlota perdió la cartera.

Sí + Indefinido + Su + Ser + Segmento focalizado

• Si algo perdió Carlota fue la cartera.

Nos sirve para lo mismo que las construcciones ecuacionales. Solo podemos introducir complementos del verbo. Pero además tiene otra característica.

• Juan reside en Madrid con su madre.
• Si en algún lugar reside Juan con su madre es en Madrid.

Pero además tiene otra característica. Si podemos eliminar el segmento indefinido sin que dé como resultado una oración agramatical, entonces estamos ante un argumento. Ésta, teóricamente es la única forma formal para demostrar que un argumento del verbo lo es.

• *Si perdió Carlota fue la cartera.

No se puede decir, es un argumento.

• Si con alguien reside Juan en Madrid es con su madre.

Con su madre es un constituyente, no es un argumento. Se puede eliminar.

FRASE

Aplicando las pruebas de residuos un complemento temporal que no es argumental casi seguro que es un complemento circunstancial.

Todas las afirmaciones han sido formales. Son definiciones de elementos que tiene relación. El CD y el CI son argumentales. Dentro de los constituyentes también pasan cosas.

Cada una de las palabras tiene una función.

TEMA 1

A lo largo de la historia ha habido muchas definiciones de oración distintas, pero no siempre han sido igual de precisas y han dado lugar a más de 300.

Las definiciones de tipo semántico , han tenido bastante fortuna, son las que defendían los gramáticos latinos, los del siglo de oro (Covarrubias…) y otros seguidores más actuales como la RAE hasta 1973.

Def: La unión de palabras que presentan un sentido completo.

El concepto de sentido completo es impreciso, porque cuando digo “ Buenos días ” tiene sentido completo pero no tiene pinta de oración.

Es un concepto semántico que resulta ser la definición de otro concepto que es el enunciado, como unidad mínima de comunicación.

“ Buenos días ” es un enunciado, pero no una oración.

“ Juan come patatas ” es un enunciado y una oración. Es un concepto semántico y sintáctico.

Nadie define la oración así en la actualidad.

Al lado de estas definiciones semánticas se han intentado hacer definiciones lógicas.

Desde la lógica, una oración es la expresión de un juicio lógico.

Son construcciones semánticamente impersonales, porque no sabemos quién hace las acciones, pero sintácticamente no son impersonales (en las 5 primeras). En las 5 últimas no hay sujeto.

• Había muchos muertos vivientes. (sujeto tácito)
• Hay linces en la sierra.

Son oraciones impersonales porque el verbo HABER, excepto cuando lo utilizamos en tiempos compuestos y perífrasis es impersonal, solo trabaja en la 3ª singular.

• *Han habido muchos goles.

En estas oraciones no cabe la posibilidad de que haya sujeto e imposibilitaría la primera definición, por lo que o nos inventamos una función que es la de sujeto tácito (sujetos que existen pero que no aparecen), o hablamos de sujetos gramaticales (sujeto que aparece en las desinencias del verbo, al mismo tiempo el sujeto léxico es el expresado).

La segunda opción es reconocer que hay dos tipos de oraciones, las que están formadas por sujeto y predicado y las que solo están formadas por predicado.

Hay una tercera vía, hay quien dice que la oración no es la suma de un sujeto y un predicado, que un sujeto no forma un grupo independiente del resto. Se basan en que cuando construimos modismos, no los construimos con sujeto.

Pero otros autores dicen que en:

• Carlota perdió la carpeta.

Tenemos una oración y dos complementos que están al mismo nivel, no se entiende a Carlota como un argumento externo.

En definitiva el verbo sigue siendo el que manda.

Nosotros analizaremos como sujeto + predicado.

Las oraciones en ese concepto de impersonalidad está involucrada la forma SE, que aparece muchas veces al lado del verbo y a veces forma parte de él y otras no y que en definitiva podemos distinguir por lo menos 10 tipos de SE diferentes, que se analizan de forma diferente.

Estos tipos de SE los agrupamos en tres grandes grupos.

• Se personal:
• Juan dio una patada a Pedro.

La Le

• Juan le dio una patada.
• *Juan le la dio Juan se la dio.

Este se es la forma le evolucionada. Cuando aparece tiene una serie de características que lo distingue del resto:

• En cualquier momento puede convertirse en le otra vez.

• Se puede expandir (tiene algo dentro, este SE se refiere a Pedro ).
• (^) Va siempre acompañado de un pronombre de CD.
• Es siempre un argumento de un verbo trivalente.
• Se pronominal:

Es un SE que forma parte de un paradigma pronominal (un grupo ordenado de ellos, me, te, se, nos, os, se). Se divide en dos grandes grupos:

a. Acompaña a verbos transitivos: sintagma nominal que tiene una función sintáctica. Encontramos 3 SE:

♦ El reflexivo. La acción recae sobre el mismo sujeto que la ejecuta, es decir, admiten el refuerzo a sí mismo.

• Juan se lava.

CD

• Juan se lava las manos.

CI CD

• No tiene pronombre de CD.

♦ El recíproco. Admiten el refuerzo los dos.

• Juan y Pedro se alaban.

CD

• Juan y Pedro se alaban sus virtudes.

CI

♦ Dativo. Es más complejo por su propia forma, es atípico. Es enfático.

• Juan se bebió 8 litronas.
• Necesita siempre un CD, se utiliza para enfatizar ese CD.

♦ Doblemente pronominal. Es el SE de ANTOJARSE.

• Se le antojó el pastel.
  • En este tipo de construcciones no podemos eliminar ni el LE ni el SE.
  • El SE tiene que ir junto al CD y está presente en toda la conjugación. Ej. Se me antoja, se te antoja…
  • Siempre lleva un pronombre al lado.
• Se antojó el pastel a Luís.

♦ De pasiva refleja.

• Se dará la noticia a la prensa.

¿Es un SE personal? No.

¿Es un SE pronominal? No.

• Se caracterizan porque no tienen CD nunca.
• Tienen sujeto.
• El verbo que les acompaña puede ir en singular o plural.
• Se percibe un agente latente, aunque no esté presente.
• Se puede poner en voz activa.
• Se puede quitar el SE o el LE.

♦ Impersonal.

• Se vive bien aquí.
• No tienen sujeto.
• Solo funcionan con verbos en singular.
• Pueden llevar CD.
• El verbo que les acompaña no admite un sintagma nominal determinado, es decir cuando tenemos construcción con SE + sintagma nominal esa construcción no puede ser impersonal.

• Se vende piso.

¿Es un SE personal? No. No lleva CD al lado, no se puede expandir…

¿Es un SE pronominal? No. No forma parte del paradigma.

No es doblemente pronominal porque no tiene LE.

Las pasivas reflejas no llevan CD, tienen sujeto…

Es pasiva refleja porque admite el plural. “Se venden pisos” y piso es el sujeto y sintagma nominal y los sintagmas nominales no pueden ser impersonales.

TEMA 2

CATEGORÍAS SINTÁCTICAS

• Delimitación de constituyentes.
• El sintagma nominal. Orden de los elementos dentro del sintagma nominal.

a. Delante del sintagma nominal (predeterminantes, codeterminantes…)