Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


apuntes dinamica, Apuntes de Psicología Dinámica

Asignatura: psicologia dinamica, Profesor: Victor Cabre, Carrera: Psicologia, Universidad: URL

Tipo: Apuntes

2016/2017

Subido el 17/05/2017

carmeenciita
carmeenciita 🇪🇸

3.5

(14)

5 documentos

1 / 4

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
FACULTAT DE PSICOLOGIA, CIENCIES DE
L’EDUCACIÓ I DE L’ESPORT BLANQUERNA.
UNIVERSITAT RAMON LLULL.
PSICOLOGIA DINÀMICA. PSICOTERÀPIA PSICOANALÍTICA
Professor: VICTOR CABRÉ SEGARRA
Assignatura Optativa de Quart curs de Grau en Psicologia
Curs: 2016-2017
Temari
1.- FONAMENTS I CONCEPTES BÀSICS.
1.1 Psicologia dinàmica, relacional i psicoanalítica.
1.2 Apunts històrics i delimitació de conceptes.
1.3 Concepte de Salut i de Salut Mental.
1.4 Desenvolupaments de la teoria i tècnica psicoanalítiques.
2.- ENTREVISTA CLÍNICA I PSICODINÀMICA.
2.1 Relacions interpersonals i intrapsíquiques.
2.2 Sentiments en la relació assistencial.
2.3 Transferència.
2.4 Contratransferència.
2.5 Enquadrament ("setting").
2.6 Contenció.
2.7 "Insight".
2.8 Acció, actuació, "Acting Out"
2.9 Elaboració de conflictes.
3.- EL MODEL DE PERSONALITAT DE LA PSICOLOGIA DINÀMICA.
3.1 De la realitat externa a la realitat interna.
3.2 Conflicte i símptoma.
3.3 El concepte d'inconscient i de repressió.
3.4 Fantasia. Fantasia inconscient.
3.5 El vèrtex estructural de la personalitat.
3.6 Resistència i mecanismes de defensa.
pf3
pf4

Vista previa parcial del texto

¡Descarga apuntes dinamica y más Apuntes en PDF de Psicología Dinámica solo en Docsity!

FACULTAT DE PSICOLOGIA, CIENCIES DE

L’EDUCACIÓ I DE L’ESPORT BLANQUERNA.

UNIVERSITAT RAMON LLULL.

PSICOLOGIA DINÀMICA. PSICOTERÀPIA PSICOANALÍTICA

Professor: VICTOR CABRÉ SEGARRA

Assignatura Optativa de Quart curs de Grau en Psicologia

Curs: 2016-

Temari

1.- FONAMENTS I CONCEPTES BÀSICS.

1.1 Psicologia dinàmica, relacional i psicoanalítica.

1.2 Apunts històrics i delimitació de conceptes.

1.3 Concepte de Salut i de Salut Mental.

1.4 Desenvolupaments de la teoria i tècnica psicoanalítiques.

2.- ENTREVISTA CLÍNICA I PSICODINÀMICA.

2.1 Relacions interpersonals i intrapsíquiques.

2.2 Sentiments en la relació assistencial.

2.3 Transferència.

2.4 Contratransferència.

2.5 Enquadrament ("setting").

2.6 Contenció.

2.7 "Insight".

2.8 Acció, actuació, "Acting Out"

2.9 Elaboració de conflictes.

3.- EL MODEL DE PERSONALITAT DE LA PSICOLOGIA DINÀMICA.

3.1 De la realitat externa a la realitat interna.

3.2 Conflicte i símptoma.

3.3 El concepte d'inconscient i de repressió.

3.4 Fantasia. Fantasia inconscient.

3.5 El vèrtex estructural de la personalitat.

3.6 Resistència i mecanismes de defensa.

4.- LES POSICIONS COM A ESTRUCTURES DE RELACIÓ.

4.1 Gènesi i evolució de la relació d'objecte.

4.2 Evolució emocional i edats psicosocials.

4.3 Posicions esquizoparanoide i reparadora.

4.4 Ansietats i Defenses.

4.5 Els processos de dol.

5.- UNA APROXIMACIÓ A LES MODALITATS

PSICOTERAPÈUTIQUES

5.1 Indicadors de modalitat terapèutica.

a) Associació lliure, transferència i comprensió de l’inconscient

b) Capacitat d’ insight i tendència a l’ Acting Out

c) Funció de contenció i empatia en el diàleg psicoanalític

d) Canvi psíquic: l’objectiu de la relació pacient-terapeuta

5.2 Tractaments psicoterapèutics.

a) Psicoanàlisi

b) Psicoteràpia Psicoanalítica

c) Psicoteràpia Focal i Breu

d) Psicoteràpia de Recolzament

e) Entrevistes Psicoterapèutiques

f) Infància i adolescència

g) Adultesa

h) Família i Parella

i) En grup o de grup

5.3 Procés de canvi psicoterapèutic.

a) La relació com a unitat bàsica de recerca

b) La teoria relacional

c) Diàleg i comunicació en el procés terapèutic

d) Aliança terapèutica i focalització

e) Fases de la psicoteràpia

5.4 Aportacions a la recerca.

a) Estudis del procés de canvi

b) Neurociència i psicoanàlisi

DESCRIPCIÓ GENERAL DEL TEMARI A TRAVÉS DEL PROGRAMA

Objectius generals:

Els objectius fonamentals del Programa es poden resumir en tres grans apartats de competències:

  1. Reflexionar sobre què pot aportar la teoria psicodinàmica a la comprensió dels pacients (de la seva demanda, del seu funcionament mental, de la seva realitat psicosocial, del seu patiment,...) i a la comprensió de la relació assistencial que s’estableix amb el professional.

  2. Comprendre i establir relacions significatives entre els fets de l'experiència; concretament la millor comprensió d'un mateix quant a persona implicada directament en la tasca professional que realitza.

  3. A partir d'aquestes premisses, es pretén que l'estudiant assoleixi uns instruments d'observació i de comprensió, des de la psicologia dinàmica, que li permetin complementar la seva activitat professional , aplicada a les diferents tipologies de subjectes i als diferents enfocaments teòrics i tècnics d'aquesta activitat assistencial.

Metodologia:

1.- El professor exposarà els principals apartats del temari i recomanarà les lectures oportunes per a cada un d'ells ( material bibliogràfic complementari : articles, capítols de llibres,...).

2.- Les classes impartides pel professor seran il·lustrades, tant com sigui possible, amb exemples trets de la pràctica assistencial , mitjançant la transcripció de casos i material audiovisual.

3.- L'assistència regular a classe és considerada fonamental donada la metodologia teòrico- pràctica de l'assignatura i l'experiència progressiva del grup d'aprenentatge.

4.- S'estimularà la participació activa a les classes , ja sigui en forma dirigida pel professor o espontània per part de l'estudiant. Es tindrà molt en compte que les preguntes o comentaris constitueixin aportacions útils i oportunes pel treball conjunt, estiguin argumentades, es corresponguin al desenvolupament del curs i, en definitiva, estimulin el treball comú. De no ésser així en algun cas, es derivarà cap a un espai d'atenció més individualitzada.

Avaluació :

L’assignatura s’avaluarà a partir de les següents evidències:

Treball Individual (TI): En el decurs de l’assignatura es presentaran tres casos clínics comentats que faran mitjana entre ells. En cas que en resulti una qualificació superior a l’aprovat l’estudiant podrà no presentar-se a l’examen final. En cas que sigui inferior o que desitgi incrementar-la l’estudiant haurà de realitzar un examen final en la convocatòria de febrer.

Examen Individual (EI): Es concretarà en una única nota final. Si no s’aprova en la convocatòria de febrer es podrà repetir en la convocatòria de juliol. En el cas de que l’estudiant ja tingui una nota dels casos presentats (TI) es tindrà en compte la puntuació més alta de les dues.

Nota: La qualificació final de l’assignatura pondera amb la de Seminari d’Optativitat segons la Normativa de Grau.