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La Investigación en Enfermería: Definiendo y Liderando Proyectos de Investigación, Apuntes de Metodología de Investigación

Aprenda cómo definir un objeto de estudio y formular preguntas de investigación en el contexto laboral de la enfermería. Explore el proceso de investigación en enfermería, desde la observación de oportunidades de mejora hasta la formulación de hipótesis y el diseño de un protocolo de investigación. En este documento, se ofrecen recursos adicionales para apoyar el aprendizaje.

Tipo: Apuntes

2019/2020

Subido el 09/01/2022

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Metodologias de la investigacin
12 / 04 /21
1. Sesin 1: Introduccin a la recerca en salud y la enfermería basada en la
evidencia:
LA RECERCA EN ENFERMERIA:
Que importancia tiene la recerca?
Porque como enfermeras y enfermero hemos de saber recerca
1.1. La importancia de la recerca
a) ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA: Como profesional de
enfermería, la evidencia que resulta de la recerca, es la base de
nuestro aprendizaje durante el grado y postgrado, y en el día a día
de la nuestra práctica asistencial
¿Dónde y cómo encontrar esta evidencia científica cuando la
necesitamos?
• Cómo evaluar el rigor de la evidencia que encontramos?
b) LA RECERCA ENFERMERÍA: Como profesional de enfermería,
podemos encender y liderar proyectos de recerca en nuestro entorno
laboral que nos aporten los conocimientos necesarios para mejorar
las prácticas y protocolos existentes
• Cómo definir un objeto de estudio y las preguntas de investigación?
• ¿Cómo diseñar un proyecto de investigación?
• ¿Qué metodología escogemos?
1.2. La enfermería basada en la evidencia ( IBE)
"La aplicación consciente de la mejor evidencia científica disponible relativa al
conocimiento de enfermería para tomar decisiones sobre el cuidado de los pacientes,
teniendo en cuenta sus preferencias y valores, e incorporando la
pericia profesional en esta toma de decisiones "
"Es un proceso en el que los problemas reales y potenciales que afectan a la salud
de los y las pacientes se presentan como
preguntas, la respuesta de las cuales se busca y evalúa sistemáticamente a partir de
los resultados de la investigación más reciente, y que sirve de base para la toma de
decisiones. "
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¡Descarga La Investigación en Enfermería: Definiendo y Liderando Proyectos de Investigación y más Apuntes en PDF de Metodología de Investigación solo en Docsity!

Metodologias de la investigación

1. Sesió n 1: Introducció n a la recerca en salud y la enfermería basada en la

evidencia:

LA RECERCA EN ENFERMERIA:

Que importancia tiene la recerca? Porque como enfermeras y enfermero hemos de saber recerca

1.1. La importancia de la recerca

a) ENFERMERÍA BASADA EN LA EVIDENCIA: Como profesional de enfermería, la evidencia que resulta de la recerca, es la base de nuestro aprendizaje durante el grado y postgrado, y en el día a día de la nuestra práctica asistencial

  • ¿Dónde y cómo encontrar esta evidencia científica cuando la necesitamos?
  • Cómo evaluar el rigor de la evidencia que encontramos? b) LA RECERCA ENFERMERÍA: Como profesional de enfermería, podemos encender y liderar proyectos de recerca en nuestro entorno laboral que nos aporten los conocimientos necesarios para mejorar las prácticas y protocolos existentes
  • Cómo definir un objeto de estudio y las preguntas de investigación?
  • ¿Cómo diseñar un proyecto de investigación?
  • ¿Qué metodología escogemos?

1.2. La enfermería basada en la evidencia ( IBE)

"La aplicación consciente de la mejor evidencia científica disponible relativa al conocimiento de enfermería para tomar decisiones sobre el cuidado de los pacientes, teniendo en cuenta sus preferencias y valores, e incorporando la pericia profesional en esta toma de decisiones " "Es un proceso en el que los problemas reales y potenciales que afectan a la salud de los y las pacientes se presentan como preguntas, la respuesta de las cuales se busca y evalúa sistemáticamente a partir de los resultados de la investigación más reciente, y que sirve de base para la toma de decisiones. "

links: ● https://www.youtube.com/watch?v=nEjffcdMvGk ● https://classroom.google.com/c/MTY1MTI1NTIxNzA3?cjc=tg3hgsh ● https://www.youtube.com/watch?v=DCLzXVlVZIc El proceso de investigación en enfermería se inicia a menudo a través de la observación de la práctica diaria profesional Identificando oportunidades de mejorar en: los cuidados, tratamientos, curas, adherencia a tratamientos, educación para la salud... Pensa en una oportunitat de millora que has identificat durant les teves experiències de pràcticum... i comparteix-la al Google Classroom!

1.3. La recerca enfermera

● Paradigma: Paradigma: conjunto de creencias y actitudes, así como una visión del mundo que comparte un grupo de científicos → DEFINE cómo se concibe y se realiza una investigación. ○ Positiva, logica, empirica analitica: ■ Metodología CUANTITATIVA ■ Cuantificar y medir variables o aspectos estudiados ○ Interpretativa, simbólica, constructivista: ■ Metodología CUALITATIVA ■ Describir y comprender eso que las personas sienten, piensan y actúan respecto a situaciones, sucesos, fenómenos, comportamientos e interacciones. ○ Socio Crítico, emancipatorio: ■ Metodología CUALITATIVA ■ Analizar los materiales empíricos y los argumentos teóricos en base a sus implicaciones emancipatorias. Formulaci ón de la pregunta

**2. Búsqueda de evidencias

  1. Lectura crítica
  2. Implementació n
  3. Evaluació n**

2. Sesió n 2: Introducció n al método científico y conceptualizado del objeto

estudio

2.1. Método científico

Metodología: Cuantitativa y Cualitativa ● LINEAL Y PRE-ESTRUCTURA: DISEÑO CUANTITATIVO ○ Sucesión de trabajos estandarizados y protocolizados ○ Cerrado- Seguimiento de un protocolo definido ○ Reproductibilidad-Resultados generalizables ● FLEXIBLE E INTERRELACIONADA: DISEÑO CUALITATIVO ○ Abierto: Aproximación susceptible a ser revisada, cuestionada y transformada ○ El punto de llegada no está preestablecido ○ Explicar y comprender un fenómenos ❏ Es un enfoque más flexible, partimos de preguntas de recercas abiertas mientras avanza el estudio vamos delimitando el análisis de los datos: A B C D

2.2. Fases del proceso de recerca: FASES DE UN PROYECTO

DE RECERCA:

PROCESO DE INVESTIGACIÓN:

  1. Selección del tema¿QUÉ vamos a investigar? ❏ Selección del tema/ planteamiento ❏ Indagación personal ❏ búsqueda de información ❏ consulta a expertos
  2. Revisión bibliográfica ¿QUÉ vamos a investigar? ❏ Artículos científicos ❏ Libros ❏ tesis ❏ informes.
  3. Planteamiento del problema ¿QUÉ vamos a investigar? ❏ Objetivos ❏ preguntas investigación ❏ justificación ❏ deficiencias.
  4. Marco teórico ¿QUÉ vamos a investigar? ❏ Revisión de los Antecedentes

❏ definiciones variables de investigación ❏ marco conceptual, dejar claro los conceptos

  1. Metodología→ ¿COMO?, ❏ enfoque y alcance ❏ población y muestra ❏ instrumentos
  2. Recolección y análisis de datos→ ❏ Trabajo de campo ❏ interpretación y flexión
  3. Conclusiones ❏ Ideas finales
  4. Redacción del informe y difusión ❏ Tesis ❏ artículo ❏ informe

2.3. Elementos de un protocolo de recerca

PROTOCOLO DE RECERCA 1:

¿Qué haremos?

● Tema de interés: ¿Qué situación concreta que se ha observado requiere ser contestada con una pregunta de recerca? ● Contexto del problema: ¿Que se conoce del problema? ● Importancia del estudios: ¿Cómo contribuye al conocimiento de esta propuesta de recerca? ● Definició n de conceptos: ¿Cuáles son los conceptos o términos que serán investigados? ● Meta de la recerca: ¿Qué metas se pueden alcanzar para dar respuesta al problema?

PROTOCOLO DE RECERCA 2:

¿Cómo lo haremos? → Pensaremos los métodos, entender el diseño más adecuado para las preguntas formuladas ● Diseño de la recerca: ¿Que diseño es más adecuado para responder las preguntas? ● Marco teó rico: ¿Qué teoría y/o conceptos podrían utilizarse para interpretar los datos y presentar los resultados? ● Técnicas de recogida de datos: ¿Cuáles son las técnicas más adecuadas para la recogida de la información? ● Análisis de datos: ¿Qué referencias se han usado para hacer esta propuesta? ● Cuestiones éticas: ¿Qué preguntas éticas han de considerar se para este estudio? ● limitaciones del estudio: ¿Cuáles son las limitaciones de esta propuesta? ● Planificació n del cronograma: ¿Cómo se planificará el cronograma de referca? ● Conclusiones: ¿Cuáles son los elementos principales de la recerca? ● Bibliografía: ¿Qué referencias se han usado para hacer esta propuesta?

2.4. Conceptualizació n del objeto de estudio

¿QUÉ ESTUDIA/EXPLORA HABITUALMENTE LA ENFERMERA?

  1. Lo que le pasa a sus pacientes

● La salut de la família extensa no migrant

● Enfocament no biomèdic de la salut mental i emocional

● Pocs estudis sobre les dones immigrants com a minoria en l’agricultura

● Pocs estudis transnacionals amb mostra coincident d’immigrants i les

sevesfamílies

6. Reformulació de l’objecte d’estudi:

- La salut mental i emocional de les treballadores agrícoles de Mèxic a Canadà i de la

seva família extensa al país d'origen

IDENTIFICAR Y DELIMITAR EL OBJETIVO DE ESTUDIO 3

Objecte a estudiar (fenomen) Aspectes a estudiar (problemes)

Per delimitar un objecte d’estudi cal pensar en un

procés, activitat, conjunt de vivències que es

pretenguin investigar:

Escull 2-3 aspectes a

investigar sobre aquest

fenomen:

Ejemplos:

Y DESPUÉS DE DELIMITAR EL OBJETO DE ESTUDIO:

Y ahora que tengo el objeto del estudio claro...qué?

● ¿Qué me interesa saber de mi objeto de estudio en concreto?

● ¿Cómo puedo contribuir a aumentar el conocimiento existente sobre este tema?

Formular las preguntas/hipótesis y los objetivos del estudio

Escoger la metodología más adecuada

A. Enfocament quantitatiu

● Quants immigrants/fills d’immigrants pateixen de...?

● Quina és la incidència/freqüència de (trastorns mentals, de son)...?

● Quin és el nivell d'estrès de...?

B. Enfocament qualitatiu

● Quina és l’experiència de les immigrants/fills/pares...?

● Quin és l’impacte del procés migratori/separació familiar en...?

● Quines estratègies fan servir les immigrants/fam ílies transnacionals...?

14/04/21 Eva Padrosa

SESIÓN 3: METODOLOGIA DE RECERCA

1. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

● ETAPA TEÓRICA O CONCEPTUAL:

■ Que queremos estudiar?: Identificación del problema y

formulación de un apregunta de estudio, revisión de la

literatura, definición del marco conceptual de referencia

● Etapa metodológica:

■ Como lo queremos estudiar?: Paradigma(positivista,

interpretativa, sociocrítico), Metodología(cualitativa,

cuantitativa, mixta), técnicas

● Etapa empírica:

■ Estudiarlos: Recogida de datos, análisis, interpretación de

resultados, discusión y conclusiones diseminación

■ Un problema, diversas preguntas de estudios, diversas

metodologías.

■ Ejemplo identificados a los practicamos: errores en la

preparación de la mediación de los y las pacientes

● Podríamos investigar cuál sería la PROBABILIDAD de que se administre un

fármaco incorrecto a un paciente

● se identifica la medicación del paciente con el número de habitación y de las

iniciales del nombre y apellido, en esta prácticas nos podemos encontrar que

diferentes paciente tengan las mismas iniciales y por tanto un posible error

de mediación, no obstante pienso que el mayor problema… son las

distracciones que sufre constantemente la enfermera a la hora de preparar la

medicación, cuales son las causas del error en la preparación de la

medicación?

● Es conveniente ir revisando la medicación previamente preparada pero tal de

no dar lugar a error de medicación- esta medida disminuye el nombre de

errores?

2. METODOLOGIA DE RECERCA:

○ Metodologia=Metodo

○ La metodología es una PERSPECTIVA FILOSÓFICA.

○ El método es la TÉCNICA que utilizamos para recoger los datos en base a

aquellas perspectivas.

○ La metodología que escogemos definirá:

■ El tipos de datos que escogeremos

■ La manera de analizar los datos

■ Como el resultado afectan la práctica enfermera

3. METODOLOGÍA CUANTITATIVA:

○ La metodología cuantitativa es un concepto muy amplio que engloba toda la

evidencia de puede transformarse en DATO NUMÉRICOS

Ejemplo identificado a los practicum; errores en la preparación de la medicación de

los pacientes

● ¿Cuál es la probabilidad de que se administre un fármaco incorrecto a un

paciente?

○ Metodología cuantitativa

● ¿Cuáles son las causas de error en la preparación de la medicación?

○ Metodología Cualitativa

● ¿Qué medida disminuiría el número de errores en la preparación de la

medicación?

○ Metodología mixta: primero cualitativa y despues cuantitativa

ejemplos:

B) Valorar més curosament el tipus de dieta que necessita cada pacient, ja que podrien tenir

un altre tipus d'alimentació adequada per a ells o almenys intentar que estigui al ser gust o

inclús millorar l'aspecte visual tot i no ser al seu gust (pacients pediàtrics).

Respuesta:

-Cuantitativa:

-Cualitativa: valorar qué aspectos se pueden cambiar en las dietas pediátricas coman más a

raíz de la vista?

-Mixta:

Cuantitativo: ¿Qué tipos de dieta le gustan más a los niños?

Cualitativos: ¿Qué dieta ha tenido mejor aceptación?

C) El problema que he identificat en el practicum es la forma en que s'accedeix a la planta

covid. El principal problema és el protocol establert de de que s'entra a la planta Covid + fins

que es protegeixen amb el tratge. L'habitació amb els tratges de protecció estava dintre de

la planta, haven-hi un risc elevat d'exposició a la malaltia.

RESPUESTAS:

-Cuantitativa: ¿Cual es la incidencia de contagios por covid en profesionales sanitarios que

trabajan en plantas covid cuando los equipos de protección están en la misma planta?

Utilizar la misma pregunta para saber la incidencia cuando los equipos de protección están

antes de entrar a la planta o en otra planta distinta.

Utilizaría la metodología cuantitativa porque la problemática expuesta induce a pensar que

tener los epis en la misma planta COVID es algo peor que tenerlos fuera o en otra planta y

de esta manera podríamos probar o refutar dicha hipótesis.

-Cualitativa: ¿puede ser que no hayan suficientes trajes? ¿ no tienen tiempo para vestirse?

¿Puede ser que el cansancio sea causa de dejar el uniforme dentro de la habitación?

SESIÓN 4: BUSCA BIBLIOGRÁFICA Y FUENTES DE INFORMACIÓN

CUANTITATIVA:

Protocolo: