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EL BAILE DIMINUTO
CARACTERÍSTICAS DE LA LIJ SEGÚN PEDRO CERRILLO
REFERIDAS A LOS CONTENIDOS
-Aparecen elementos no normales, como por ejemplo: la mosca de lentes enormes que toma apuntes en un cuaderno con hojas de aire, el grillo que compone su propia melodía, las termitas que esculpen universos de madera, etc.
-Personificación de aquello que no es humano, ya que atribuye acciones humanas, como por ejemplo: expresar emociones, como cuando habla en el poema del grillo: “Y se fue contento a recorrer el mundo, contento, como quien escucha su corazón y canta”.
-Se da una ausencia de complicación temática, ya que esta poesía sigue una estructura muy lineal, sin ninguna complicación de comprensión. Esta característica se da al comenzar cada poema, en la mayoría comienza diciendo que en un principio estos animalitos no eran nada, pero después fueron.
-Hay un cierto simbolismo en cada uno de los personajes, la araña, el grillo, la abeja, la pulga, etc. Ya que cada animalito tiene unas características muy peculiares.
-Aparecen varios contenidos fantásticos y fabulosos, como por ejemplo, cuando dice que el grillo se había pegado un violín en su espalda y se había ido a dar la vuelta al mundo, o cuando habla de la mariquita que dice que con una gota de agua borró parte de la pintura dejando en su caparazón tres círculos negros.
CARACTERÍSTICAS REFERIDAS A LA TÉCNICA Y LA ESTRUCTURA LITERARIAS
-La acción suele estar estructurada en tres partes: exposición, desarrollo y desenlace. En cada uno de los poemas que componen el libro comienza diciendo que en un principio estos animalitos no eran nada pero después fueron, desde ese momento no sólo nace una nueva vida sino que esa vida recrea el mundo desde su propia visión. Además, la última poesía que compone esta obra literaria es un festejo, en el que los animales una vez que fueron lo que actualmente son, celebran la vida. Festejan con baile, música, vuelo y canto, es así como compartiendo colores, sensaciones y sentimientos suena el baile diminuto.
-Uso de estructuras de corte repetitivo, destacando las siguientes frases: “que en un principio no era nada y luego fue (animal correspondiente en cada poema)”.
CARACTERÍSTICAS REFERIDAS A LAS FORMAS
-Hay claridad a la hora de explicar las acciones de cada animal.
-Además, hay una sencillez morfológica, léxica y semántica, ya que utiliza un vocabulario sencillo.
-Se da un ritmo muy vivo y ágil en su poesía, pues te incita a leerlas en voz alta y a aprenderlas de memoria gracias a su musicalidad en sus estrofas.
-En la poesía, la métrica ofrece constantes versos de arte menor y rimas reguladas.
CARACTERÍSTICAS REFERIDAS A LA EDICIÓN
-El texto está muy bien acompañado por las ilustraciones, ya que la ilustradora de esta obra literaria utilizó el collage, el lápiz y el digital, dando lugar a las ilustraciones, las cuales tienen una vitalidad colorida y mágica que nos abren el universo a este baile diminuto que permite encontrarnos con estos seres adorables. Ellos son artistas, iluminan la naturaleza y la llenan de música y color, tienen identidad propia, son creativos y libres.
-En cuanto a los paratextos, quienes son la primera toma de contacto que tiene el lector con el libro. Hay que destacar, a lo que se refiere por peritextos :
- La cubierta y la contracubierta, son ambas de tapa dura, de un color azul turquesa. En la cubierta observamos el título de la obra, una oruga, que pertenece a una de las ilustraciones que encontramos en el interior del libro, la editorial y el nombre de la autora y la ilustradora. En la contracubierta aparecen dos mosquitos chiquitines.
- La autora no es la misma que la ilustradora, la autora es María José Ferrada y la ilustradora SolePoirot.
- Pertenece a la editorial KALANDRAKA.
- El libro tiene el texto justo para la obra, acompañado de manera correcta con las ilustraciones.
- Las imágenes acompañan al texto pero no añaden información adicional.
- La ilustración que adorna la portada es una de las que podemos encontrar en el interior y deja entrever lo que vamos a encontrar en el interior del libro.
CRITERIOS PEDAGÓGICOS-DIDÁCTICOS
- La historia provoca una respuesta afectiva y emotiva en el lector, ya que cuenta historias graciosas y atrayentes.
- Transmite valores como son, el respeto por la naturaleza y el cuidado de los animales.
- Trata temas de interés y comprensibles para el niño, ya que hay insectos que no solemos oír hablar de ellos, y se aprender cosas curiosas de ellos.
CRITERIOS LÚDICO-CREATIVOS
- Gracias a las ilustraciones un niño que aún no posee la habilidad lectora, puede leerlo, ya que las ilustraciones siguen perfectamente al texto y así, además, desarrollar su creatividad.
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE CERRILLO
- Se adapta al desarrollo evolutivo y social de los niños y niñas, ya que no tiene texto ni trama complicado.
- Además, es comprensible por los niños y las niñas.
- La relación libro/lector la deberíamos realizar en clase para ver que cada uno es de manera diferente y que todos tenemos nuestras cualidades.
- (^) En cuanto a las características del libro podemos destacar que tiene un título atrayente, unas ilustraciones que repiten la información del texto y facilita la lectura, una tipografía de letra mediana y en minúsculas, clara y un formato manipulable por los niños y las niñas.
LA LUNA DE JUAN.
CARACTERÍSTICAS DE LA LIJ SEGÚN PEDRO CERRILLO
REFERIDAS AL CONTENIDO
- Aparecen elementos no normales, como la posibilidad de que la Luna baje hacia la tierra para ser alcanzada, y que guíe y ayude a un niño a recuperar la salud de su padre que se encuentra en el fondo del mar.
- Tendencia a humanizar, como podemos comprobar con la intención de la Luna en ayudar a Juan.
- Ausencia de complicación temática, ya que la narración de este libro es lineal y no sufre ninguna complicación.
- Podemos encontrar una carga afectiva a la hora de ver el afecto que el protagonista siente por su padre, y la luna por ser compañera y ayudante de su amigo Juan.
- Encontramos la presencia de la ayuda y colaboración de la Luna como contenido fantástico.
- El personaje protagonista en este álbum es, sin ninguna duda, Juan.
REFERIDAS A LA TÉCNICA Y ESTRUCTURA LITERARIA.
- La acción está estructurada en tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.
- Aparecen grandes oposiciones entre personajes, el pulpo será el antagonista en una parte de la historia cuando quiere impedir que Juan recupere la salud de su padre, y la luna tendrá de nuevo el papel de héroe al permitir con su ayuda que Juan la recupere.
- Un elementarismo y rudimentarismo técnico, ya que las descripciones son escasas y rápidas.
REFERIDAS A LA FORMA Y EL DISEÑO.
- Hay una claridad a la hora de explicar las acciones.
- Además hay una sencillez morfológica, léxica y semántica.
REFERIDAS A LA EDICIÓN
- Este tipo de ilustraciones es conocido como redundancia.
CRITERIOS PEDAGÓGICO DIDÁCTICOS
- Se adecua al desarrollo evolutivo de los niños y niñas de 4 a 7 años.
- Provoca respuestas afectivas hacia la realidad narrada.
- Nos ayuda a crear un código moral, ideológico como podemos ver en la preocupación de Juan para que su padre no siga estando enfermo.
- Se ajusta a los contenido y objetivos del currículum.
- Presenta personajes sencillos y con equilibrio psicológico que favorece la maduración del niño.
- (^) Aparecen realidades sociales como las nuevas estructuraciones, es decir,la familia monoparental, característica por la presencia de una solo figura paterna o materna al cuidado de los hijos. En esta lectura solo aparece la figura paterna.
- Algún niño podría identificarse con el protagonista.
CRITERIOS LÚDICO CREATIVOS
- La historia narrada es entretenida, ya que muestra una historia inusual.
- Aunque las imágenes acompañen al texto, este álbum no podría ser leído por un niño que no haya adquirido aún la lecto- escritura.
- (^) Permite una segunda lectura.
CRITERIOS DE SELECCIÓN SEGÚN PEDRO CERRILLO
- (^) Se adapta al desarrollo evolutivo y social de los niños y niñas ya que no tiene texto ni trama complicado.
- Además, es comprensible por los niños y las niñas.
- La relación libro/lector la deberíamos realizarla en clase para conocer así los sentimientos, pensamientos y emociones que ha desarrollado la lectura en los niños y niñas.
- En cuanto a las características del libro podemos destacar que tiene un título atrayente, pero las ilustraciones acompañan la información del texto y facilita la lectura, una tipografía grande y clara y un formato manipulable por los niños y las niñas.
TÍO LOBO
CARACTERÍSTICAS DE LA LIG SEGÚN PEDRO CERRILLO
REFERIDAS AL CONTENIDO
- Aparecen elementos no normales, como las características físicas de los personajes y el propio lobo debido a que puede comunicarse.
- Tendencia a personificar y a humanizar lo que no es humano ya que, el lobo que se trata de un animal tiene la capacidad de hablar.
- Un simbolismo en la obra a la hora de ver que la niña llamada Carmela presenta la avaricia en cada momento y debido a ello, el lobo acaba comiéndosela por culpa de este pecado presente en ella misma.
- En cuanto a los personajes, cabe destacar que la protagonista se trata de la niña Carmela que representa la avaricia en cada momento del libro.
REFERIDAS A LA TÉCNICA Y ESTRUCTURA LITERARIA
- La acción suele presentar una organización en 3 partes, las cuales son: planteamiento, nudo y desenlace.
- Destaca una caracterización de las condiciones humanas puesto que, el malo es el lobo que siempre es el animal que suele realizar el papel de maldad en los cuentos.
- Un elementalismo y rudimentarismo técnico ya que las descripciones son escasas y rápidas.
- Aparecen diálogos frecuentes estructurados de forma rápida.
REFERIDAS A LA FORMA Y EL DISEÑO
- Hay una claridad a la hora de explicar las acciones.
- Además hay una sencillez morfológica, léxica y semántica.
- Lenguaje próximo al oral cuando aparecen los diálogos entre madre-Carmela y Tio Lobo-Carmela.
LITERARIA
- Una narración lineal.
- Un texto breve.
- Una unidad temática que es la avaricia de Carmela.
- Pocos personajes, pero bien definidos.
- El libro suscita interés por seguir leyendo para conocer la trama.
- El título provoca expectativas debido a su significado contradictorio entre lobo y el parentesco familiar de ser tío.
- (^) Está narrado en tercera persona pero aparece la primera persona en los diálogos.
- Se trata de una obra creativa.
ICONICOGRÁFICA
- El libro posee texto escrito.
- Las ilustraciones muestran la misma información del texto explicando los sus propios contenidos.
- Las ilustraciones permiten verificar las predicciones que el lector ha realizado durante la lectura.
- Las ilustraciones hacen menos monótona la lectura.
- (^) Este tipo de ilustraciones es conocido como redundancia.
CRITERIOS PEDAGÓGICO DIDÁCTICOS
- (^) Se adecua al desarrollo evolutivo de los niños y niñas de 4 años en adelante.
- Fomenta relaciones afectivas hacia la realidad narrada.
- Nos ayuda a crear un código moral, ideológico como por ejemplo el darnos cuenta de que la avaricia no es buena y nos llevará a problemas.
- Se ajusta a los contenidos y objetivos del currículum
- Aparecen realidades sociales como la avaricia y el egoísmo de la sociedad actual.
- Algún niño o niña puede identificarse con Carmela si le gusta comer mucho y sea avaricioso con la comida.
CRITERIOS LÚDICO CREATIVOS
- La historia narrada es entretenida.
- Puede leerla un niño o niña que no haya adquirido aún la lecto-escritura mediante la observación de las ilustraciones.
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE PEDRO CERRILLO
- Se adapta al desarrollo evolutivo y social de los niños y niñas ya que no presenta una trama complicado para los niños.
- Su nivel de lectura quizás sea un poco alto debido a su tipografía en minúscula y abundante pero, su nivel de comprensión es adecuado.
- La relación libro/lector la deberíamos realizar en clase para ver que la característica de la avaricia muchas veces nos pueden traer problemas y no es algo bueno.
- En cuanto a las características del libro podemos destacar que tiene un título que transmite curiosidad por el contenido del texto, unas ilustraciones que transmiten la misma información del texto y facilitan la lectura, una tipografía en minúscula, pequeña y no muy clara pero una compresión y un vocabulario adaptado al nivel de los niños y niñas.
- Uso de estructuras de corte repetitivo, realizar pregunta, respuesta, “¿Qué hay de tus provisiones, Frederick?, “cerrad los ojos, dijo Frederick, ahora os envió los rayos del sol… ¿Era la voz de Frederick? ¿Era magia?
REFERIDAS A LA FORMA:
- Claridad en la expresión de las acciones.
- Sencillez expresiva, léxica y sintáctica.
REFERIDAS A LAS EDICIONES:
-Cada página contiene un breve texto y este una gran ilustración, que tienen concordancia entre ellas, el niño puede leer sin dificultad el cuento, al igual que puede seguir las ilustraciones sin leerlo. -En cuanto a los paratextos, quienes son la primera toma de contacto que tiene el lector con el libro. Hay que destacar, a lo que se refiere por peritextos :
- La cubierta y la contracubierta, ambas de tapa dura. De fondo blanco, solo resalta la ilustración, Frederick con una piedra y una flor, los cuales están en color, además lo acompaña el nombre del protagonista, no muy grande, para que el lector sobre todo preste atención en la ilustración, debajo de esta lo acompaña el nombre de la editorial “Kalandraka”.
- El autor, que además también es el ilustrador, que aparece en la portada “Leo Lionni”.
- Ilustraciones en color, hechas de acuarelas, que acompañan al texto trasmitiendo la misma idea que este refleja y permitiendo, así que el niño pueda seguir la lectura sin dificultad en el caso que no pueda o no sepa leer.
- Tipografía sencilla, frases cortas y en minúscula.
- (^) Traducido por Ana María Matute.
- Formato manipulable por su tamaño y el material empleado tanto para las hojas como para la portada y contraportada.
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE JOSÉ MANUEL DE AMO
CRITERIOS ESTÉTICO – LITERARIOS
LINGÜÍSTICOS
- Lenguaje comprensible, rico y variado.
- Existe una cohesión en el texto, adecuado para cualquier niño.
- Frases claras y breves, una sintaxis sencilla y no de gran extensión
- El diálogo que realizar el protagonista y los personajes secundario, da lugar a una estructura recurrente y repetitiva.
- Un lenguaje próximo al oral, es un constante diálogo que busca ser comprendido, con lo cual es bastante sencillo.
LITERARIA
- Sigue una narrativa lineal, el cuento tiene cronología, en cuando habla de las estaciones del tiempo, “Como el invierno no andaba lejos” “Los días de invierno llegaron”.
- Texto breve.
- Texto narrado en tercera persona
- Un álbum creativo.
- Y un título muy peculiar, deja al lector imaginar que significaba Frederick. Sin saber que en su interior se esconde una gran historia.
ICONOGRÁFICA
- Abunda ilustraciones y colorido. Su técnica del autor/ ilustrador es la acuarela; acompañada de texto escrito.
- Las imágenes que acompañan al texto ayudan a explicarlo pero no añaden información adicional.
- (^) La ilustración hace que la lectura sea menos monótona y hace que el niño las reconozca fácilmente, ya que se trata de ratoncitos.
- La ilustración de la portada deja al aire libre la imaginación del lector, solo deja conocer que la historia va de ratones.
CRITERIOS PEDAGÓGICOS – DIDÁCTICOS
- Se ajusta a los contenidos y objetivos curriculares, ya que trabaja la libre imaginación, los colores y la técnica de los mismos.
HISTORIA DE UN ERIZO.
CARACTERÍSTICAS SEGÚN PEDRO CERRILLO
REFERIDAS AL CONTENIDO
- Tendencia a personificar y humanizar lo que no es humano, en éste caso al protagonista erizo y a todos los animales que aparecen, pues son capaces de hablar.(Fábula)
- Ausencia de complicación temática pues la narración es repetitiva, además encontramos argumentos recurrentes como los cambios de suerte.
- Conflicto externo que tiene solución en el propio libro cuando encuentra una amiga, la tortuga.
- Podemos encontrar una carga afectiva en la moraleja de las diferencias, el no ser aceptado y el conseguir la aceptación.
- Un simbolismo en la obra pues nos transmite que todos somos diferentes y que no debemos juzgar por las apariencias.
- Presencia de contenidos fabulosos pues la obra es una fábula en sí , pues todos sus personajes son animales que hablan.
- Destaca un protagonista, el erizo.
REFERIDAS A LA TÉCNICA Y ESTRUCTURA LITERARIA.
- La acción está ordenada es: planteamiento, nudo y desenlace.
- Las características de los personajes tienden a ser muy rígidas, pues todos mantienen sus ideas preconcebidas sin cambiar de opinión.
- Un elementarismo y rudimentarismo técnico, ya que las descripciones son escasas y rápidas.
- Diálogos frecuentes y rápidos en cada encuentro del erizo con un animal.
- Estructuras de corte repetitivo o binario.
REFERIDAS A LA FORMA Y EL DISEÑO
- Hay una claridad de exposición y acción.
- Además hay una sencillez expresiva, léxica y semántica.
- Ritmo vivo y ágil, pues cada página cuenta con muy poco texto acompañado de grandes ilustraciones lo que lo hace muy ágil.
REFERIDAS A LA EDICIÓN
-Cada 2 páginas encontramos una completa de ilustración y un pequeño texto acompañado de ilustraciones también, por lo que tienen gran importancia. -La característica fundamental son los paratextos ya que es la parte que más información aporta al lector antes de iniciarse a la lectura. Estos se dividen en peritextos :
PORTADA:
- Título, ya que es significante
- (^) Ilustraciones, ya que el niño que no sepa leer puede interpretar el texto mediante las ilustraciones.
- La tipografía del título es grande y clara. CONTRAPORTADA:
- Resumen del argumento
- Ilustraciones -Extensión breve
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE MANUEL DEL AMO
CRITERIOS ESTÉTICOS LITERARIOS
LINGÜÍSTICA
- Lenguaje claro y comprensible
- Existe una cohesión en el texto
- (^) Pueden aparecer palabras nuevas para los niños y niñas.
- Proporciona estructuras recurrentes como cuando explican las características de los personajes.
- Lenguaje próximo al oral. LITERARIA
- Tienen una calidad literaria.
- Una narración lineal.
- Un texto breve pero claro y conciso.
- Una unidad temática (búsqueda de amigos por el erizo protagonista).
- (^) El título provoca expectativas, pues nos cuenta justo de que se trata el cuento.
- Está narrado en tercera persona.
- Los paratextos son atrayentes y significativos. ICONICOGRÁFICA
- Las ilustraciones muestran la misma información del texto.
- Por tanto, nos ayuda a que el texto no sea tan monótono.
- Este tipo de ilustraciones es conocido como redundancia.
derribo de las barreras que imponen las primeras impresiones gracias al conocimiento de los demás.
- En cuanto a las características del libro podemos destacar que tiene un título atrayente y sobretodo claro, unas ilustraciones acompañan a la información del texto y facilitan la lectura, y un formato manipulable por los niños y las niñas.
LOS 5 DESASTRES.
CARACTERÍSTICAS SEGÚN PEDRO CERRILLO
REFERIDAS AL CONTENIDO
- Aparecen elementos no normales, como por ejemplo: los cinco protagonistas de este cuento.
- Ausencia de complicación temática, ya que la narración de este libro es únicamente describir lo que hacen lo cinco personajes.
- Podemos encontrar una carga afectiva a la hora de ver el afecto que se tienen y cómo se defienden los cinco desastres.
- Un simbolismo en la obra a la hora de ver que los cinco desastres también tienen sus cualidades destacables y no solo es perfecto el personaje que llega después.
REFERIDAS A LA TÉCNICA Y ESTRUCTURA LITERARIA.
- La acción está ordenada es: planteamiento, nudo y desenlace.
- Las características de los personajes tienden a ser muy rígidas ya que son desastres y no destaca nada más de ellos.
- Aparecen grandes oposiciones entre los cinco desastres y el personaje perfecto que llega a su casa.
- Un elementarismo y rudimentarismo técnico ya que las descripciones son escasas y rápidas.
- Aparece una estructura repetitiva cuando describen a los cinco personajes y cuando destacan sus cualidades.
REFERIDAS A LA FORMA Y EL DISEÑO
- Hay una claridad a la hora de explicar las acciones.
- Además hay una sencillez morfológica, léxica y semántica.
REFERIDAS A LA EDICIÓN -La característica fundamental son los paratextos ya que es la parte que más información aporta al lector antes de iniciarse a la lectura. Estos se dividen en peritextos :
- Título, ya que es significante.
- Edad recomendada sería a partir de 4 años.
- Ilustraciones, ya que el niño que no sepa leer puede interpretar el texto mediante las ilustraciones.
- La tipografía es grande y clara.
- (^) El formato es grande y manipulable por los niños y niñas.
CRITERIOS DE SELECCIÓN SEGÚN JOSE MANUEL DEL AMO
CRITERIOS ESTÉTICOS LITERARIOS
LINGÜÍSTICA
- Lenguaje claro y comprensible.
- Existe una cohesión en el texto.
- Lenguaje rico y varia en el que pueden aparecer palabras nuevas para niños y niñas.
- Proporciona estructuras recurrentes como cuando explican las características de los personajes. LITERARIA
- Tienen una calidad literaria.
- (^) Una narración lineal.
- Un texto breve pero claro y conciso.
- Una unidad temática que es la vida de los cinco desastres.
- El título provoca expectativas.
- Está narrado en tercera persona.
- Es un álbum creativo. ICONICOGRÁFICA
- Las ilustraciones muestran la misma información del texto.
- (^) Por tanto, nos ayuda a que el texto no sea tan monótono.
- Este tipo de ilustraciones es conocido como redundancia.
CRITERIOS PEDAGÓGICO DIDÁCTICOS
- Se adecua al desarrollo evolutivo de los niños y niñas de 4 a 7 años.
