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TEMA 1
INTRODUCCION
AL ANALISIS
EVOLUCIONISTA
DEL
COMPORTAMIENT
O : PERSPECTIVA
HISTORICA Y
PRINCIPALES
APROXIMACIONES.
1.- Marco conceptual
1.1.- La Teoría de la Evolución como herramienta de
análisis
1.2.- Los cuatro niveles de análisis para la Etología
2.- Perspectiva histórica del estudio evolucionista de
la conducta
2.1.- Antes de Darwin
2.2.- Darwin
2.3.- Etología y Psicología comparada
3.- Aproximaciones evolucionistas al comportamiento
humano
4.- Método
4.1.- Métodos para testar hipótesis evolucionistas
4.2.- Fuentes de datos para testar hipótesis
evolucionistas
4.3.- La metodología observacional
1.- MARCO CONCEPTUAL
1.1 Teoría de la Evolución como herramienta de análisis.
Aproximación biológica a la conducta.
- Marco conceptual: La teoría de evolución como herramienta de análisis.
- (^) En biología nada tiene sentido si no se considera bajo el prisma de la evolución.
- En psicología hay muchas cosas que no tienen sentido si no se consideran bajo el prisma de la evolución.
Definición.- Se entiende por conducta prosocial toda conducta social positiva con o sin motivación altruista. Positiva significa que no daña, que no es agresiva. A su vez se entiende por motivación altruista el deseo de favorecer al otro con independencia del propio beneficio. Por el contrario, la motivación no altruista es aquella que espera o desea un beneficio propio además del, o por encima del, ajeno. Como se ve, la definición incluye un aspecto conductual (alude a conductas) y otro motivacional (alude a motivaciones).
Herramienta de análisis: Teoría de la evolución para estudiar el comportamiento animal y humano.
Ej el comportamiento pro social.
Ej.: Los murciélagos vampiros son altruistas.
PSICOBIOLOGIA :
Qué es la psicobiología:
▲ Basarse en la fisiología, en las neuronas, para explicar la conducta.
▲ Disciplinas psicobiológicas ▲ Psicología Fisiológica y Psicofisiología ▲ Neuropsicología ▲ Psicofarmacología ▲ Genética de la conducta ▲ Etología. Psicología Comparada
El término altruismo se refiere a la conducta humana y es definido como la preocupación o atención desinteresada por el otro o los otros, al contrario del egoísmo.
-Bloqueo de enseñanza: Ha habido ocasiones donde se ha llegado a bloquear la enseñanza del evolucionismo en diferentes escuelas.
**- Estados Unidos: polémica en numerosos estados
- Inglaterra: sir Peter Vardy
- Italia: 2004, Leticia Moratti, Ministra de Instrucción Pública
- Serbia: 2005, Ljiljana Colic, Ministra de Educación
- Holanda: 2005, Maria van der Hoeven, Ministra de Educación**
1.2.- Los cuatro niveles de análisis para la Etología*
La conducta puede ser analizada desde 4 niveles de análisis propuestos por Tinbergen : ♦ CAUSAS PRÓXIMAS-INMEDIATAS
F 0 2 0 F 0 B 7 F 0 2 0^ Nivel causal:^ Indica qué estímulos, internos y^ externos, son los que producen la conducta, es decir, qué factores intervienen en el desencadenamiento de la conducta.
- Nivel causal : Estudiar las causas de la conducta.
Estimulo (factor causal) Receptor (recibe la información) Mecanismos fisiológicos Conducta
Teniendo en cuenta también los factores externos (Educación) e internos (hormonas, como la testosterona).
Los factores causales en la agresión humana: las hormonas.
Ej. En una especie de aves, los petirrojos, cuando un macho ataca a otro, se debe al color rojo (estímulo) del otro macho.
https://books.google.es/books? id=qH1tIcyqwfMC&pg=PA237&lpg=PA237&dq=petirrojo+machos+atacan +a +otros&source=bl&ots=NbFB_bnXjk&sig=1pUX5sWelrke8n_6xNAkB7_T WKE&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwj22eyMj8PWAhUH1RoKHcxxBmAQ AEISDAH#v=onepage&q=petirrojo%20machos%20atacan%20a% 20otros&f=false
- Etología: Estudio de las causas biológicas de la conducta de un individuo.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Nivel ontogenético:*^ Indica los^ elementos (herencia genética, maduración, aprendizaje…) afectan a la conducta de una especie en una etapa concreta.
Ej.: En una especie de aves, existen cambios en la conducta atendiendo a los elementos anteriores.
- Si una cría no escucha a ningún pájaro cantar, al alcanzar la madurez, ésta no cantara ningún dialecto, sino un canto básico que aparece inscrito en su material genético.
- Si una cría no tiene capacidad auditiva, al alcanzar la madurez, ésta no cantará, pues no tendrá la posibilidad de regular su
Canto.
- Comunicación no verbal en los humanos ♦
CAUSAS DISTALES
F 0 B 7 F 0 2 0^ Nivel^ filogenético:*^ Indica los^ orígenes históricos de la conducta. Ej.: Mamíferos (excepto humanos), aves y reptiles se rascan la cabeza de la misma forma debido a que todos poseen un antepasado común. Ej.: el beso en su origen era para alimentar las crías. F 0 B 7 F 0 2 0^ Nivel funcional:^ Indica para qué sirve la^ conducta^ en cuanto a la adaptación, supervivencia y eficacia biológica , es decir, éxito reproductivo.
Desarrollo de un comportamiento a lo largo del ciclo vital. Factores: Herencia, Maduración y Aprendizaje.
Ej. : La conducta sexual en animales y humanos.
Estudiar para qué sirve la conducta.
- Valor adaptativo ( consecuencias)
- Influencia sobre la eficacia biológica: en qué medida la conducta incrementa el éxito reproductivo- descendencia.
2.- Perspectiva histórica del estudio evolucionista de la conducta
*Ontogenia: Historia de un individuo desde su nacimiento hasta su muerte.
*Filogenia: Historia de una especie.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Lamarck (PRIMER EVOLUCIONISTA SXIX.):^ Ideó la^ teoría de la función crea el órgano , la cual indica que, si hay cambios en el ambiente , surgen nuevas necesidades , por lo que los animales emprenden acciones para fortificar o atrofiar los órganos. Esta teoría se basa en dos leyes:
- Ley del uso y del desuso: El uso repetido de un órgano lo fortifica, mientras que el desuso lo atrofia.
- Ley de la heredabilidad de los caracteres adquiridos: Los perfeccionamientos se transmiten genéticamente.
Obra: “Filosofía Zoológica”
Idea principal: la naturaleza ha producido los diversos grupos de los seres vivos.
2.2.- Darwin ( 1809-1882)
- Estudios de medicina y eclesiásticos
- Interés por botánica y Geología.
- Se embarca en el Beagle en 1831
- 1859: “ Sobre el origen de las especies”
Alfred Russell Wallace:
- Naturalista que exploraba el Archipiélago malayo
- Escribe una carta a Darwin exponiéndole ideas que este estaba fraguando
- En 1858 exponen en una comunicación firmada por ambos un resumen inicial de la teoría INFUENCIAS DE DARWIN a.- Linneo, Cuvier, Lamarck, etc. b.- Thomas Malthus c.- Observación selección artificial
d.- Viaje en el Beagle
A. F 0 B 7 F 0 2 0^ Linneo:^ Taxonomía. F 0 B 7 F 0 2 0^ Cuvier : Anatomía comparada y paleontología. (Creacionista) F 0 B 7 F 0 2 0^ Lamarck:^ Evolucionismo y herencia de los caracteres adquiridos F 0 B 7 F 0 2 0^ Thomas Malthus:^ Plantea que la producción de recursos crece en progresión aritmética, mientras que la población lo hace en progresión geométrica; esto provoca una lucha por la existencia , idea que toma Darwin.
- Obra ‘Ensayo sobre el Principio de Población’ F 0 4 2 F 0 B 7 F 0 2 0^ Selección artificial:^ Darwin entiende que, si los humanos pueden seleccionar individuos para su provecho, puede ocurrir lo mismo en la naturaleza. (La naturaleza no escoge a los más fuertes sino a los que mejor se adaptan)(Darwin nunca dijo que sobrevivían los más fuertes)
- La selección artificial es el modelo de la selección natural
C. Viaje en el Beagle
- Viaje de 5 años (1831-1836) con motivos cronométricos y cartográficos por las costas de Sudamérica
- Numerosas observaciones sobre distribución biogeográfica, semejanzas y diferencias entre especies
- En este viaje surge la idea de la ‘descendencia con modificación’
- Un ejemplo clave: las islas Galápagos
Ej. En las islas Galápagos había tortugas muy similares, pero de diferentes especies; esto se debe a que siguieron caminos evolutivos diferentes.
- (^) Obras: “El origen de las especies” (1859)
“El origen del hombre” (1871)
“La expresión de las emociones en el hombre y los animales”
Junto con Wallace (naturalista) escriben un resumen inicial de la teoría.
La teoría de Darwin se basa en 4 postulados fundamentales :
- Mundo real en evolución
- Evolución gradual: poco a poco
- Comunidad de descendencia
- Mecanismo fundamental.
- Embriología comparada: Embriones.
- Antropología molecular: misma secuenciación de aminoácidos de la hemoglobina en gorilas y en humanos (un simple cambio). Este hecho estaba desconocido por Darwin.
En resumen, aquellos mejor adaptados tendrán más hijos, y al tratarse de genética, dichas características pasarán a su descendencia.
2.3.- Etología y Psicología comparada
EFECTOS DE LA TEORIA (en el estudio del comportamiento)
- Psicología: Psicología comparada
- Zoología: Etología Estudio comportamiento animal.
La teoría de Darwin causó cierta repercusión , tanto en Psicología (Psicología comparada) como en Zoología (Etología).
- En el ámbito de la Psicología comparada destacan Romanes, Morgan, Thorndike, Sechenov, Pavlov, Watson y Schneirla.
George John ROMANES
- Fundador de la Ps. Comparada
- Escribió ‘Animal Intelligence en 1882
- Utilización del método anecdótico
Conwy Lloyd MORGAN
**- Utiliza el método observacional
- Escribe ‘Introduction to Comparative Psychology’**
en 1884
**- Se opone antropomorfismo
Edward Lee THORNDIKE
- Enfatizó la necesidad de experimentos sistemáticos
- Aprendizaje por ensayo y error
- Ley del efecto
Ivan SECHENOV
- Promotor de la Reflexología
- Su evolucionismo le lleva a plantear que los animales deben de ser utilizados como sujetos de investigación, puesto que no existe una diferencia esencial con el hombre.
Ivan P. PAVLOV
- Descubridor de los reflejos condicionados
- Reflejos condicionados: unidad funcional de la actividad psíquica que
posibilita la adaptación de los individuos a su entorno con el hombre.
John Broadus WATSON
- Comenzó estudiando aves en el medio natural
- Estudio objetivo de la conducta
- Esquema S-R
- No negó el instinto, aunque sí lo hicieron algunos de sus seguidores
SCHNEIRLA y la Escuela Epigenética
- Enfatizan las complejas interacciones genes-medio
- **Proponen una comparación más amplia utilizando diversas especies
- Otros autores: Beach, Lashley, Rosenblatt ...**
En el ámbito de la Etología destacan:
F 0 B 7 Spalding:
- Uno de los fundadores de la etología
-Estudió los instintos, la embriología del comportamiento y la
impronta. •CRAIG:*
- Se intereso en la construcción de un Modelo teorico del control de la conducta animal.
- Distinguió entre :
*Impronta: Vincularse con lo primero que se ve al nacer. Patos
- Konrad LORENZ : Premio nobel 1973
-Propone método observacional ver pautas comunicativas.
-Estudios: conducta programada genéticamente e impronta (irreversible)
- Como influye los genes en la conducta.
- Impronta.
- Filial : madre ( inmediata)
- Sexual: captar un modelo parecido a un pariente ( tardío)
F 0 B 7 F 0 2 0^ Tinbergen:^ Estudió los instintos y propuso 4 niveles de análisis para la etología: causal, funcional, ontogénico y filogenético.
- Obras a destacar ‘’ El estudio del instinto’’
Confrontación a.- Críticas de los etólogos a los psicólogos b.- Críticas de los psicólogos a los etólogos c.- Diferencias entre estudios clásicos de la conducta anima
a.- Críticas de etólogos a psicólogos
1.- Condiciones de estudio muy artificiales y sin validez ecológica
2.- Desconocimiento de la historia natural y de las características de la especie
3.- Gama de especies reducidas
4.- Excesiva ponderación del aprendizaje; infravaloración de las preprogramaciones
b.- Críticas de psicólogos a etólogos
1.- Falta de rigor experimental en las investigaciones
2.- Ausencia de cuantificación y análisis estadístico
3.- Ausencia de estudio analítico con respecto a la ontogenia
4.- Formulación imprecisa y utilización.
Síntesis
**- Comunicación entre ambas disciplinas (años 50 y 60) papel fundamental de Lorenz, Tinbergen, Schneirla y Lerhman, entre otros
- Cambios en ambos campos asumiendo las mutuas críticas
- Síntesis actual aunque incompleta: Etología/Psicología Comparada o simplemente ‘Ciencia del Comportamiento Animal
- Nuevos signos de desacuerdo: proliferación de organizaciones pequeñas, campos muy específicos, etc.**
3.- Aproximaciones evolucionistas al comportamiento humano
F 0 B 7 F 0 2 0^ Etología humana:^ Se caracteriza por una^ observación sistemática. Psicólogos como Harlow y Bowlby realizaron estudios sobre el apego*.
- Perspectiva etológica del apego
*Apego: Vínculo de las crías con su madre.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Determinismo: los genes determinan la conducta humana
F 0 B 7 F 0 2 0^ Ecología de la conducta humana:^ Estudia como en^ ecologías distintas existen patrones de comportamiento diferentes. El objeto de estudio son las sociedades preindustriales y uno de los temas de investigación más frecuentes es el emparejamiento.
**- Aplica la ecología evolucionista al análisis de la conducta humana (la ecología evolucionista estudia la evolución y el diseño adaptativo en contextos ecológicos)
- Comenzó a mediados de los años 70 con la aplicación de los modelos de forrajeo óptimo a las decisiones de los cazadores-recolectores relativas a la selección de recursos y el uso de la tierra
- Temas de investigación: forrajeo, tácticas de emparejamiento, etc.
- Es atípica dentro de la antropología por su estrategia de investigación hipotética deductiva y sus fuentes teóricas neo- Darwinistas
- Preocupación por el nivel funcional (estrategia de ‘recuento de niños’)
- Sigue lo que se ha denominado ‘táctica fenotípica’
- Se preocupa por la adaptación actual del comportamiento Ecología de la Conducta Humana
- Población estudiada: sobre todo sociedades preindustriales
- Ámbitos de aplicación:
- Forrajeo
- Transferencia de recursos
- Emparejamiento
- Inversión parental (hijos según
- Estrategias de historia vital**
- MONIQUE – se dedicó a investigar en Kenia a los pastores. Los pastores con más tierras y bienes tenían más mujeres por lo tanto más hijos en comparación con los que tenían menos.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Psicología evolucionista:^ Sugiere que los^ mecanismos psicológicos son producto de la evolución ; el cerebro se ha formado mediante selección natural y es un mecanismo de procesamiento de información especializado en resolver problemas (cooperación,
agresión…) y adaptarse. (Nuestra manera de resolver los problemas refleja la forma que nuestros antepasados resolvían los problemas)
- Cosmides, Tooby, Buss. **- Preocupación por el nivel causal (mecanismos de procesamiento de la información)
- Se preocupa por la adaptación al medio ancestral
- Utilización de encuesta y experimentos de laboratorio Psicología Evolucionista
- Población estudiada: sobre todo sociedades industrializadas
- Ámbitos de aplicación:
- Emparejamiento
- Agresión
- Diferencias sexuales**
F 0 B 7 F 0 2 0^ Evolución cultural:^ Estudia los^ mecanismos culturales de adaptación y las fuentes de variabilidad , la trasmisión vertical (de padres a hijos) y la transmisión horizontal (del ambiente en el que se vive).
**- Estudia los mecanismos por los que persisten o cambian los rasgos culturales a través del tiempo
- Diferentes teorías:
- Cultura evocada vs. Cultura transmitida
- Teoría de la herencia dual
- Coevolución genes-cultura
- Fuentes de variabilidad: transmisión vertical y transmisión horizontal
- Teoría de la construcción del nicho (dicen que los hombres hemos construido una especie de nicho, al cual nos adaptamos y nos desarrollamos.)
- Enfoque más teórico que empírico**
Investigadores importantes : Kevin Laland.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Comparar individuos dentro de la especie:
- Trata de comparar unos individuos con otros, del mismo género, de la misma especie. -EJEMPLO: Mujeres abortar o no. Diferente potencial reproductivo de las mujeres según la edad
-Predicción: Más probable el aborto en mujeres jóvenes porque tiene más tiempo para tenerlo.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Comparar los mismos individuos en diferentes contextos:
- Trata de comparar un mismo individuo en diferentes situaciones. -EJEMPLO: Cambio de status de un sujeto cazador. Las mujeres eligen hombres más ricos.
-Predicción: el cambio de status afectara a su eficacia biológica y a su comportamiento.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Método experimental:
- Se manipulan las variables; se utilizan sujetos experimentales y controles. -EJEMPLO: Mecanismo de cohesión intra-grupo
-Predicción: amenaza externa aumenta el favoritismo intra-grupo.
4.2.- Fuentes de datos para testar hipótesis evolucionistas
Las fuentes de datos más asequibles son:
F 0 B 7 F 0 2 0^ Registro arqueológico y paleontológico:^ La información proviene del registro fósil. Ejemplo los huesos nos proporcionan las causas de enfermedad o muerte. Limitaciones: información fragmentaria.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Datos procedentes de sociedades cazadoras-recolectoras: Estas sociedades constituyen la primera organización social. La información proviene de estudios sobre pueblos tradicionales. Ejemplo: el beneficio de ser un cazador exitoso. Limitaciones: los descubrimientos no son definitivos (hay muchas diferencias entre grupos triviales diferentes).
F 0 B 7 F 0 2 0^ Auto-informes:^ La información proviene de encuestas y cuestionarios ( test ). Ejemplo: hipótesis evolucionistas sobre las fantasías sexuales. Los hombres fantasean más con mujeres desconocidas sin embargo las mujeres fantasean con hombres conocidos. Limitaciones: las personas pueden ser retraídas a la hora de divulgar su conducta o pensamiento en relación con algunos temas.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Datos de historia vital y registros públicos:^ La información proviene de registros públicos sobre crímenes (FBI), matrimonios, divorcios… Ejemplo: la relación del estatus de los hombres con la edad de sus mujeres a la hora de contraer matrimonio. Los hombres con más estatus prefieren mujeres más jóvenes. Al principio los jóvenes fantasean con mujeres más mayores pero después de los 25 buscan mujeres más jóvenes ya que serán más fértiles. Limitaciones: las estadísticas pueden ser ajustadas o sesgadas.
F 0 B 7 F 0 2 0^ Productos humanos:^ La información proviene de^ cosas hechas por los humanos. Ejemplo el consumo de pornografía y de novelas románticas. Los hombres consumen más pornografía que las mujeres. Limitaciones: debe ser considerada más como una fuente adicional de datos.
Observación: La información proviene del comportamiento de los sujetos. Ejemplo: pautas de cortejo en los humanos. Limitaciones: no siempre tenemos la oportunidad de observar la conducta que nos interesa.
4.3.- La metodología observacional Existen dos tipos de observación :
F 0 B 7 F 0 2 0^ Observación distante ( sin interacción cámaras)^ :^ Hay varias cuestiones básicas :
- Observación exploratoria
- Descripción y categorización
- Técnicas de muestreo y de registro
- Fiabilidad y validez
F 0 B 7 F 0 2 0^ Observación participativa:^ Es menos objetiva, aunque sus aspectos también pueden ser relevantes.
Instrumentación:
- Plantillas
- Video
- Registro de sucesos por ordenador
- Dispositivos de filmación indirecta :
