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BLOQUE 3. ATENCIÓN 1
**1. Tipo de atención según función → Variedades atencionales
- Paradigmas experimentales en el estudio de la atención → Técnicas y metodología de estudio
- Modelos teóricos de atención → Enfoques teóricos y modelos
- Bases neuroanatómicas → Redes atencionales**
1. TIPO DE ATENCIÓN SEGÚN FUNCIÓN (VARIEDADES ATENCIONALES)
Ψ ATENCIÓN SELECTIVA
La atención focalizada o enfocada. Función de filtración o selectividad.
o Estímulo atendido = figura o Estímulo no atendido = fondo La percepción puede verse afectada por una falta de atención enfocada.
- Ceguera atencional o ceguera por falta de atención (mat.adicional): es un fenómeno en el cual no se puede percibir un estímulo que no se está atendiendo, aunque se encuentre a la vista. Evidencia que la atención es necesaria para la percepción. Experimento de la cruz y la figura geométrica
Experimento del gorila: consiste en un grupo de niños pasándose la pelota, el sujeto que lo está observando ha de contar las veces que pasa la pelota. A mitad video aparece un gorila.
- Detección de cambios: ceguera al cambio Experimento de las imágenes superpuestas: primero se muestra una imagen y después otra con algo diferente. La mayoría de las veces este pequeño cambio no se puede detectar. Experimento en escena de película: se puede demostrar cuando la escena cambia en distintas tomas de una película (ropa, gestos, objetos…)
Distinción entre atención abierta i atención encubierta: Atención abierta: todos los sentidos están orientados hacia un estímulo atendido. Atención encubierta: todos los sentidos no están orientados hacia el estímulo atendido. Habitualmente, la visión no está orientada hacia el estímulo, pero la audición sí. La atención selectiva como habilidad El aprendizaje optimiza los mecanismos de atención selectiva.
- Indicar que brazo de la cruz es más largo
- Indicar que brazo de la cruz es más largo
- Decir que objeto geométrico está presente en la imagen 2
Determinantes de la atención selectiva. ¿Por qué atendemos a uno estímulos y no a otros?
- Factores extrínsecos. Procesamiento de bajo a arriba, atención dirigida por los datos o por los estímulos. Ejemplos: tamaño, posición, color, luminosidad, contraste, orientación, forma, intensidad, movimiento, textura, relevancia, novedad, rareza, repetición, timbre… Respuestas implicadas:
Respuesta de orientación
Captura visual
- Factores intrínsecos. Procesamiento de arriba a abajo, atención dirigida por los objetivos, esquemas mentales, conceptos. Ejemplos: expectativas, intereses, metas, motivos, intenciones, actitudes, valores, creencias, experiencia, conocimientos, aptitudes, habilidades, esquemas mentales… Conductas implicadas:
Preparación
Búsqueda
1. Respuesta de orientación. EXTRÍNSECO
o Respuesta espontánea hacia un estímulo nuevo. o Función adaptativa o Cambios conductuales y fisiológicos: componentes de la respuesta de orientación o Es una respuesta inespecífica con respecto al estímulo que la produce.
Los cambios o manifestaciones de la respuesta de orientación (componentes):
Respuestas motoras locales: giro de cabeza, del troco y del cuerpo entero en dirección al estímulo elicitador.
Respuestas motoras generales: aumento de la actividad electromiográfica y del tono muscular en las áreas relevantes respecto a la estimulación; se inhibe la actividad en curso
Cambios electroencefalográficos: falta de sincronización cortical en las ondas alpha; la amplitud y frecuencia de las ondas se ve afectada por la complejidad del estímulo.
Cambios vasculares: vasoconstricción en los miembros y vasodilatación en la cabeza
Cambios en la sensibilidad de los órganos sensoriales: disminuyen sus umbrales sensoriales, que pueden ser provocados por un estímulo de modalidad diferente; los ojos se abren más y se dirigen hacia el estímulo; la pupila se dilata ante variaciones estimulares y ante omisiones de la estimulación; en la retina se producen cambios fotoquímicos que disminuyen el umbral absoluto para la intensidad de la luz.
Cambios en la orientación de los órganos sensoriales: cambios en la posición y orientación de los sentidos para una mejor captación de la información.
Cambios cardiovasculares: disminución de la frecuencia cardíaca.
Actividad electrodérmica: disminución de la resistencia galvánica de la piel.
Cambios respiratorios: la respiración cesa y se producen inspiraciones lentas y precisas.
Ψ ATENCIÓN DIVIDIDA
Es la atención distribuida (función de división o distribución de la atención entre dos tareas: realizaremos simultáneamente las dos).
Distinción entre: proceso automático i proceso controlado (consciente).
Factores que influyen en la posibilidad de dividir o distribuir la atención entre dos tareas con éxito:
- Práctica i experiencia con las tareas (la atención dividida como habilidad adquirida): el aprendizaje optimiza los mecanismos de atención dividida.
- Complejidad, grado de dificultad, demandas y exigencias de las tareas.
- Grado de solapamiento o interferencia entre las tareas (por el tipo de recursos mentales que piden: verbal, numérico, viso-espacial, manipulativo...)
La atención como mecanismo de control ejecutivo
¿Qué es el funcionamiento ejecutivo?
Algunos de los componentes más importantes del funcionamiento ejecutivo son:
Memoria del trabajo (o memoria operativa) Flexibilidad para el cambio Inhibición (o control inhibitorio) Planificación Monitorización (o control)
Si dos tareas exigen el mismo tipo de recurso mental
Si dos tareas exigen diferente tipo de recurso mental
Atención selectiva alternando
(cambio atencional)
Pero NO se pueden realizar simultáneamente
Atención dividida o distribuida
SI se pueden realizar simultáneamente
Ψ ATENCIÓN SOSTENIDA
Es la atención mantenía, prolongada o intensiva (función de mantenimiento o persistencia de la atención o vigilancia, al largo del tiempo en una misma tarea)
Requiere un suficiente nivel de alerta.
∞ Nivel de alerta:
Es un estado general de disposición del organismo para utilizar sus recursos físicos y mentales en la realización de una tarea. Se manifiesta a través de diversos indicadores (conductuales, fisiológicos y subjetivos) Factores que influyen en el nivel de alerta: momento del dia, características personales, características de la tarea, condiciones ambientales, estado físico y mental del sujeto… y tiempo en la tarea. Con el tiempo en la tarea se puede producir un decremento de la vigilancia (función de decremento ‘o menyscabament’ de la atención)
∞ Decremento de la vigilancia:
Es un declive o una disminución significativa en el estado de alerta de la persona que se produce con el tiempo en una misma tarea. Manifestaciones o indicadores:
- Conductuales: deterioro en la ejecución de la tarea (función de decremento de la atención)
- Fisiológicas: descenso del grado de activación
- Subjetivas: estado negativo
∞ Curva de la U invertida (ley de Yerkes-Dodson)
Relación entre el grado de activación del sujeto y la ejecución en tareas atencionales.
La curva de la U invertida se ve influida por ciertas variables o factores, por ejemplo el nivel de complejidad de la tarea, las condiciones ambientales…
Ejemplo: relación entre dificultad de la tarea, grado de activación i ejecución:
- Tarea sencilla: la ejecución es mejor si el grado de activación es moderado-alto.
- Tarea compleja: la ejecución es mejor si el grado de activación es moderado-bajo.
Tarea sencilla
Tarea compleja
