Tema 5: El Cine como Recurso Didáctico
Cine y educación: El cine una herramienta imprescindible para educar en el aula. Al menos en 3
niveles:
1. Aprender cine: llevar al aula la enseñanza del lenguaje del cine y el audiovisual. Que los
estudiantes sepan detectar, analizar y comprender: encuadres, ritmo, montaje, banda sonora, etc.)
les permitirá ser competentes y críticos. El cine es considerado como el Séptimo Arte, por qué
entonces no enseñar a Fellini, Almodóvar, Tarantino como directores en la Historia del Cine?
2. Aprender del cine: el cine empleado para cubrir aquellos temas y contenidos no evaluables de
los procesos de enseñanza y aprendizaje: temas transversales, educación integral, tutoría y
orientación, etc. Crea modelos de conducta. Un joven es capaz de aprender de lo que ve en el cine.
Ej: Guerra de Vietnam: La Chaqueta metálica.
La películas manejan un lenguaje audiovisual. Por su carácter lúdico y su capacidad de
identificación entre espectador y personajes, el cine es idóneo para ver y pensar el mundo. Por
ejemplo: Los efectos devastadores de las drogas pueden repensarse con Réquiem por un sueño
3. Aprender con el cine : Uso funcional del cine como documento o pretexto, estimulando en el
alumnado el interés hacia determinados temas de las áreas curriculares. Por ejemplo: La lista de
Schindler, ayuda a visualizar y entender el Holocausto.
Diferenciaremos entre cine comercial y social.
1. Cine comercial: en su mayoría norteamericano, de alto presupuesto y de mayor rentabilidad en
taquilla. Sólo entretiene, no ofrece una visión de cambiar el mundo. Ej: Spiderman
2. Cine social o de autor: es un cine de arte y ensayo, y comprometido. Asociado a cineastas
europeos e independientes con vocación más artística y social que lucrativa. Ej: -Sweet sixteen. -
Los lunes al sol
Cine y educación mediática. Otros retos en el uso didáctico del cine:
Intentar por parte de los docentes que el alumno, que en su mayoría ve cine comercial de
entretenimiento, se acerque más a un cine social donde habrá más fondo para la reflexión y el
aprendizaje de contenidos.
El cine social es más interesante al abordar temas difíciles, delicados y socialmente tabúes. Ver
problemas en el cine es una forma de objetivarlos y de solucionarlos, al reabrir el debate sobre
ellos. Por ejemplo, es lo que ocurrió con Mar adentro (Alejandro Amenábar) sobre la eutanasia.
Hay películas que aúnan el debate con el entretenimiento con los contenidos de interés. Ej: Quiero
ser como Beckham. Las convicciones sobre los roles y expectativas de género pueden cuestionarse
felizmente tras analizar Billy Elliot. Trata la igualdad de sexos. Valores transversales: tolerancia a
temas sexuales. Es un niño que quiere ser bailarín. De fondo tiene las huelgas mineras.
Hay cine comercial-comprometido, con películas comerciales con fondo social y comprometido. Ej:
La Lista de Schindler
Cine y cultura práctica: el cine es un medio eficaz de sumar experiencias. Cultura práctica tiene
que ver con eso que no aprendes directamente sino porque tu lo ves cómo lo hacen. Por ejemplo:
Las crueles consecuencias de la violencia ultra y organizada pueden ser debatidas a partir del
visionado de American History X
Cine comercial y Cine social. Acuerdos internacionales Gatt de liberalización de fronteras para
el libre comercio de mercancías.
Cabe la idea de que el mundo es partido en dos: el cine para entretenimiento teniendo como líder
USA y la otra parte del mundo: Europa se dedica al cine social, preocupado por transmitir algo al
público. USA intenta que las películas sean tratadas como productos.
El cine queda subvencionado como bien cultural. El punto clave es la igualdad de comercialización
del cine. No es comparable una producción de USA con los de Rusia.
Hay que destacar que en Europa se premia a películas sociales, con bien cultural. En 2004
Parlamento Europeo por primera vez premia a la mejor película de carácter social: integración de
inmigrantes en Europa.
El cine como arte nos sirva para conocernos más. Cambiar la visión del espectador.
Por lo general en las sociedades desarrolladas no desean ver los valores sociales que tenemos, que
no nos vendan este tipo de situaciones. Es reacia a los mensajes que les cuestione sus hábitos y
estilo de vidas consolidados.
Hay películas que te transforman como persona. Por lo general se hace una asociación de cine, ocio
y diversión cuando en realidad no siempre es así.
Los alumnos que reciben educación más de los medios que en las aulas, consumen unas 25 horas
semanales.
Es importante prestar mayor atención al cine y su lenguaje en la educación de los jóvenes. Desde
hace tiempo la escuela ha sido superada por los medios o el cine.
