“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
“UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DEL PERÚ”
CURSO:
Salud y comunidad II
Tema:
Avance de Informe Final
SECCIÓN:
55369
Docente:
LIBIA ALCCA MIRANDA
Alumna:
Jelize Corina Ramírez Pérez
AÑO: 2023
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avance de informe final, Ejercicios de Enfermería
avance de informe final de salud y comunidad 2
Tipo: Ejercicios
2022/2023
1 / 16
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
“ UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DEL PERÚ”
CURSO:
Salud y comunidad II
Tema:
Avance de Informe Final
SECCIÓN:
Docente:
LIBIA ALCCA MIRANDA
Alumna:
Jelize Corina Ramírez Pérez
AÑO: 2023
FICHA FAMILIAR N°
I.DAT0S GENERALES FAMILIA:^ Pérez^ Vásquez
IGSS/DIRESR GERESA
Hospital San Juan de Lurigancho
Integr
antes
de la
famili
a
Niños
Adolescentes Jóvenes Adultos
Adultos
mayores
TOTAL
- 1 2 2 5
II. LOCALIZACIÓN DE LA VIVIEN DA Y DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS III.VISITA DE SALUD FAMILIAR
Provincia: Lima Tempo que demora en Ilegar al E.E.S.S: 20 min Fecha
Responsable de la visita
Resultado de la
visita
Próxima
visita
Localidad: Lima Medio de transporte de mayor uso: Tren Jelize Corina Ramirez Perez Positivo
Distrifo: San Juan de Lurigancho Tiempo de residencia en el domicilio actual: 5 años
Sector: - (^) Residencias anteriores:
Área de residencia: - Disponibilidad para prox.visitas:
Telêfono o celular. 901 873 695 Correo electrónico: [email protected]
Dirección de la Vivienda: Jr. Domingo de Espinar
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA(S) 0 LOS(S) INFORMANTE(S):
IV. CARACTERISTICAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
Etnia / Raza: Idioma predominante de la familia: Religión:
N’ NOMBRES) APELLIDO (S)
EDAD Y SEXO
D.N.I. / Carnet de
extranjera
FECHA
NACIMIENTO
(a)
PARENTESCO
(b)
ESTADO
CIVIL
(c)
GRADO
DE
INSTRUCCIÒN
OCUPACIÓN
(d)
CONDICIÒN
DELA
OCUPACIÔN
SEGURO DE SALUD
M F
S I S
ESSALUD/F
F^ A
PNP
Ope^ S
F^ I
I
S
9
gUF
1 Jose Antonio Pérez Zegarra X^29 - 10 - 1976 P CO SUI Taxista S x
2 Luzmila Vásquez Murayari X^02 - 09 - 1982 M CO SUI Servicio domestico S x
3 Danilo Antonio Pérez Vásquez X^25 - 08 - 2002 H - SC Estudiante instituto E X
4 Amy Janeth Valentina Pérez Vásquez X^14 - 02 - 2005 H - SC Estudiante instituto E X
5 Luis Antonio^ Pérez^ Vásquez^ X^08 -^08 -^2009 H^ -^ SI^ Colegial^ E^ X
(a) PARENTESCO: Padre (P). Madre (M), HiJa/o (H), Hija/oAdoptiva/o (HA), Abula/o (A), Tia/o (T), Nieta/o (N), P adrastro (PA), Madrastra (MA), Sobrina/o (S), Prima/o (PR), Bis-abula/o (BA), Amipa/o (AMG), Hermana/o (HM), Yerno (Y), fuera (N). (b) ESTADO CIVIL:
Soltera/o (S), Conviviviente (CO), Casada/o (C), Separada/a (SP), Divorciada/o (D), Viuda/o (V), Otros (0) (c) GRADO DE IHSTRUCC T ON: Sin Instrucción (SI), inicial (I), Primaria Completa (PC), Primaria Incompleta (PI), Secundaria Completa (SC), Secundaria
Incompleta (SI) y Superior Compl eto (SUC), Superio r IncompTeto (SUI). (d) CONDICION DE LA OCUPACIÓN: Trabajador/a Eetable (S), Eventral (V), Sin ocupación (SO) JubiIada/o (J), Estudiante (E).
VI RIESGOS A IDENTIFICAR DE ACUERDO A LA ETAPA DE VIDA Y COMO FAMILIA
ETAPA NINO (0 - 11 años) ETAPA^ ADOLESCENTE^ (12^ a^17 años)^ ETAPA^ JOVEN^ (18^ a^29 años)^ ETAPAADULTO^ (30^ a^59 años)^ ETAPA^ ADULTO^ MAYOR^ (>^ de^60 años)
RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N' RIE6GOS Colocar N' RIESGOS Colocar N°
Nina/o nacido prematuro. Sin evaluación nutricional. X^ Sin evaluación nutricional. X^ Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional.
Recién nacida/o (< 28 días).
Sin evaluación
cardiovascular.
de riesgo Joven con
incompletas.
vacunas Adulto
incompletas.
con vacunas
Sin evaluación mental.
Sin identificación de
problemas visuales y
auditivos.
Sin evaluación del desarrollo
psicosocial.
Sin evaluación del desarrollo
psicosocial.
Sin identificación de factores de
riesgo de enfermedades no
transmisibles.
Sin identificación de factores de
riesgo de enfermedades no
transmisibles.
Recién nacida/o sin
documento nacional de
identidad.
Sin evaluación de la agudeza
visual y auditiva.
Sin identificación de factores
de riesgo de enfermedadesno
transmisibles.
Sin identificación de factores de
riesgo de enfermedades
transmisibles.
Sin identificación de factores de
riesgo de enfermedades
transmisibles.
Niña/o con vacunas
incompletas. Sin evaluación del desarrollo
sexual.
Sin identificación de factores de
riesgo de enfermedades
transmitibles.
Sin identificación de factores de
riesgo de enfermedades
ocupacionales.
Mujer sexualmen1e activa sin
papanicolaou anual (hasta los
65 años). Niña/o < 6 meses sin
lactancia materna exclusiva. Sin evaluación funcional.
Sin evaluación de la cavidad
bucal.
Sin evaluación de la cavidad
bucal.
X Sin evaluación de la cavidad
bucal.
X Sin evaluación de la cavidad
bucal.
X Sin evaluación de la cavidad
bucal.
Sin sesiones de estimulación Sin evaluación física Sin identificación de Mujer sexualmente activa sin
Déficit visual y/o auditivo.
temprana. postural. problernas^ renales.^ papanicolaou anual.
Niña/o sin exámenes: Adolescente con vacunas Sin evaluación de riesgo X
Adulto con conducta sexual de Adulto mayor
P8råsitos, RPR, HB, GyF, TSH. (^) incompletas. cardiovascular riesgo. incompletas.
Niña /o * de 36 meses sin
suplemento de
Participación en
pandillas/delincuencia.
Mujer sexualmente activa sin
papanicolaou anual.
Mujer › 45 /Hombre > 35 sin
examen de colesterol.
X Mujer sin mamografía
bianual (hasta los 69 años).
multimicronutrientes y hierro.
Problemas de conducta y/o
alimentación.
X Mujer/Hombre en edad
reproductiva sin planificación
familiar.
Mujer/Hombre en edad
reproductiva sin planificación
familiar.
Mujer/Hombre sin examen de
colesterol.
Niña/o sin control de
crecimiento y desarrollo.
Deserción escolar/bajo Deserción escolar/bajo X
Participación en Mamografía bianual a partir de Mujer/Hombre sin prueba
los 50 años. sangre oculta en heces.
rendimiento escolar. rendimiento^ escolar.^ pandillas/delincuencia.
Recién nacida/o de parto
domiciliario.
Adolescente con conducta
sexual! de riesgo.
Joven con conducta sexualde
riesgo.
Hombre >50 sin evaluación de
próstata.
X Hombre
próstata.
sin evaluación de
OBSERVAGIONES:
ANEXO 2
ANÁLISIS DE PROBLEMAS A TRAVÉS DE LA
TÉCNICA DE ÁRBOL DE PROBLEMA
Baja autoestima
Falta de
concentración
Bajo rendimiento
académico
Consecuencias
Problemas de comprensión en
el adolescente que dificulta
sus aprendizajes
Causas
falta de comunicación
Desinterés
académico
Disfunción familiar
Causas
Consecuencias
Problemas
economicos
Depresión
Estrés
familiar
Cambios en el
estilo de vida
Desempleo
Mala
administración
Deudas
Causas
Consecuencias
Problemas de
comunicación familiar
Falta de
tiempo
Indisciplina
Falta de
paciencia
Emociones
reprimidas
Falta de
organización
Discusiones
EJE DE
INTERVENCIÓN
I .SALUD INDIVIDUAL (Comprende los paquetes de atención integral por etapas de vida)
NOMBRES Y
APELLIDOS
RIESGO/PROBLEMA IDENTIFICADO ACUERDOS RESPONSABLE
DE LA
EJECUCIÓN
VISITA DE SALUD
FAMILIAR
OBSERVACIONES
EDAD PROBLEMA .…/…./…. .…/…./….
Jose Antonio Perez 47 Riesgo socioeconómico realizado realizado Falta de confianza
Luis Antonio Perez Vasquez 14 Problemas de confianza Dialogar mas con la familia realizado realizado Inseguro
Luzmila Vasquez 41 Falta de tiempo Organizarse realizado realizado
Valentina Perez Vasquez 18 Problemas de integración social Trabajar en la autoestima realizado realizado Falta de autoestima
EJE DE
INTERVENCIÓN
II.FUNCIÓN DE LA FAMILIA (comprende las funciones de cuidado, afecto, expresión de la sexualidad, socialización estatus social, y
las funciones según sus relaciones internas: comunicación, cohesión, permeabilidad, rol, adaptabilidad y armonía)
Jose Antonio Perez 47 Poca paciencia realizado realizado
Luis Antonio Perez
Vasquez
14 Personalidad introvertido Enfrentar sus miedos realizado realizado
Luzmila Vasquez 41 Falta de expresión afectiva Priorizar la familia realizado realizado
Valentina Perez Vasquez 18 Introvertido Trabajar en su autoestima realizado realizado
EJE DE
INTERVENCIÓN
III. CONDICIONES MATERIALES DE VIDA Y ENTORNOS (comprende las características de la vivienda, eliminación de excretas,
tenencia de animales, aguas estancadas, vectores, pandillaje y otros alrededor de la vivienda)
Jose Antonio Perez 47 Calles con pandillaje Menos seguridad realizado realizado
Luis Antonio Perez Vasquez 14 Mala eliminacion de basura Calles contaminadas realizado realizado
Luzmila Vasquez 41 realizado realizado
Valentina Perez Vasquez 18 Tenencia de animales Mascotas en espacio pequeño realizado realizado
ANEXO N° 1
SESIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD:
TEMA: Estrés Familiar
DIRIGIDO A: Familia Perez Vasquez
FECHA: 04 07 2023 TIEMPO
LUGAR: Domicilio de la familia (San juan de Lurigancho)
RESPONSABLE
OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer la importancia de la salud mental y como evitar el
estrés familiar
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL
TEMA
CONTENIDO DEL TEMA
USO DE RECURSOS
AUDIOVISUALES
- Informar la importancia de
una buena salud mental
- Dar a conocer las causas
del estrés
- Brindar consejos y
soluciones para evitar
el estrés familiar.
I.INTRODUCCIÓN
1.1 Definición e importancia de la
salud mental
1.2 Definición de estrés
II.CONTENIDO PROPIAMENTE
DICHO
2.1. Tipos de estrés
2.2. Reacción del cuerpo ante el
estrés
2.3. Causas del estrés familiar
2.4 Como evitar el estrés familiar
III.RESUMEN DEL TEMA Y
PUNTOS CLAVES
1 PPT
2 Imágenes
EVALUACIÓN
Preguntas:
1. ¿Porque es importante una buena
salud mental
2. ¿Cuáles son las causas del estrés
familiar?
3. ¿Cómo pudieras evitar el estrés
familiar?
Responde:
Si ( X ) No( ) Porque nos ayuda a
enfrentar el estrés de la vida, y estar
saludables
Si ( X ) No( ) Principales causas son
los gastos, economía familiar, el
tiempo y la salud
Si ( X ) No( ) Haciendo ejercicios,
conectarse mas con la familia
realizando actividades(juegos de mesa,
etc) y cambiando los pensamientos
negativos por positivos.
BIBLIOGRAFÍA
https://medlineplus.gov/spanish/mentalhealth.html
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003211.htm
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001942.htm
pulso. Entonces uno de los métodos más comunes que ayudan a controlar el
estrés, son estas pelotitas antiestrés diversos estudios confirman que ayudan
en momentos de tensión y de ansiedad. Al apretar las pelotas antiestrés, se
ayuda a que esta tensión desaparezca y los músculos se relajen.
2.3. Causas del estrés familiar
Los gastos y la economía familiar.
El cómo llegar a fin de mes y el control de los gastos puede suponer un
problema en los cónyuges. Un buen sistema de ahorro, un control normal de
los gastos y una actitud positiva frente a los problemas nos ayudarán a salvar
situaciones de estrés no deseado.
Salud y seguridad
Las enfermedades afectan la tranquilidad de las personas, creando un círculo
negativo caracterizado por el estrés. Adoptar una filosofía familiar y de vida
donde prime el optimismo y la ayuda mutua, ayudará a aminorar los aspectos
pocos motivadores.
Tiempo
Perder el control del tiempo y no cumplir con los plazos establecidos para el
cumplimiento de ciertas metas o la entrega de trabajos, son algunos de los
factores que en ocasiones bloquean a la gente y les provoca desasosiego.
Una planificación de las tareas diarias y la organización son métodos
efectivos para lidiar con esta complicación.
2.4 Como evitar el estrés familiar
Haga ejercicio. Al hacer ejercicio, su cerebro libera químicos que lo hacen
sentir bien. También puede ayudarle con su energía reprimida o su
frustración
Cambie su perspectiva. Remplace los pensamientos negativos con
pensamientos más positivos. Por ejemplo al querer decir ”nada me sale bien”
remplazarlo con una positiva frase como “hoy será un buen día, todo saldrá
muy bien”
Conéctese con sus seres queridos. Realizar actividades como juego de
mesa, o karaoke.
Mantenga una dieta saludable. Comer alimentos saludables ayuda a darle
energía a su cuerpo y su mente.
. III. RESUMEN DEL TEMA Y PUNTOS CLAVES
- Salud mental es el bienestar completo de una persona, con una buena salud mental
sabremos como enfrentar el estrés de la vida.
- El estrés es un sentimiento de tensión física o emocional.
- Estrés agudo y crónico
- Uso de las pelotitas antiestrés
- Causas principales
- Soluciones