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Barrera, J. El visionado, Esquemas y mapas conceptuales de Tecnología

Tecnología

Barrera, J. El visionado resumen corporativo de la leña carbonil

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2022/2023

Subido el 09/10/2023

jhonathan-galvez
jhonathan-galvez 🇦🇷

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Guía de Análisis de la Película: “El Niño que Domó el Viento” (2019)
Autores: Giovana Camaiti , Claudio Carbajal , Mónica Vide ,Camila Frontán,Yésika
Cerdeña y Agustina Rodríguez.
Docente; Prof. Jorge Barrera Preliasco.
Instituto de Formación Docente: Elia Caputi de Corbacho . 2020
Plano general -Ángulo normal -Paisaje característico de Malawi, antes de la sequía, en el
desarrollo del film.
Ficha técnica :
Título: El niño que domó el viento, Gran Bretaña, 2019.
Título original en inglés: The boy who harnessed the wind
Dirección: Chiwetel Ejiofor
Idioma Original: Chichewa
Contenidos
● La crisis alimentaria, la corrupción gubernamental y el cambio climático.
● La educación como motor para el cambio y la superación. El gran cambio
paradigmático en la forma de educar.
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¡Descarga Barrera, J. El visionado y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Tecnología solo en Docsity!

Guía de Análisis de la Película: “El Niño que Domó el Viento” (2019) Autores: Giovana Camaiti , Claudio Carbajal , Mónica Vide ,Camila Frontán,Yésika Cerdeña y Agustina Rodríguez. Docente; Prof. Jorge Barrera Preliasco. Instituto de Formación Docente: Elia Caputi de Corbacho. 2020 Plano general -Ángulo normal -Paisaje característico de Malawi, antes de la sequía, en el desarrollo del film. Ficha técnica : Título: El niño que domó el viento, Gran Bretaña, 2019. Título original en inglés: The boy who harnessed the wind Dirección: Chiwetel Ejiofor Idioma Original: Chichewa Contenidos ● La crisis alimentaria, la corrupción gubernamental y el cambio climático. ● La educación como motor para el cambio y la superación. El gran cambio paradigmático en la forma de educar.

● La cultura Malawi. Tradiciones, rituales y su forma de vida. Objetivos: ● Analizar el rol de la educación como medio para la superación de los problemas socio-económicos y ambientales de una sociedad pobre del mundo subdesarrollado. ● Caracterizar, determinar conceptos claves entorno a la necesidades humanas. ● Reflexionar sobre la importancia y la necesidad de una educación de alcance universal. ● Comprender que, en mayor o menor medida, todos somos importantes en la construcción de una sociedad plena. ● Reconocer la importancia del otro, sin desmerecer sus capacidades, fomentando la empatía. ● Valorar los esfuerzos individuales para la superación personal y colectiva. ● Relacionar paradigmas contrapuestos vinculados a la educación .

Imagen no 4 : Plano general - Ángulo normal Momento del ritual tradicional realizado durante el velatorio de un integrante de la comunidad. Se denotan ciertos materiales que complementan la danza de los mismos. Actividades

  1. Investiga sobre el país en el que está ubicada la historia de la película: a. ¿Cuál es el origen de su nombre? b. Averigua sobre su historia. ¿Qué tribus y lenguas existían antes de la colonización? c. ¿Qué lenguaje, costumbres, religión trajeron los colonizadores? d. ¿Cuándo logró Malawi independizarse? ¿De qué potencia europea?e. Localiza Malawi en el mapa de África. (Agrégalo en el trabajo)
  2. Observa el paisaje en el que se desarrolla la historia, ¿qué características físicas presenta? (Clima, suelo, vegetación)
  3. Busca los siguientes datos socioeconómicos- demográficos de Malawi: Superficie, Población, Tasa de Natalidad, Tasa de Mortalidad, Tasa de Mortalidad Infantil, Índice de Alfabetización, IDH. a. Realiza un cuadro con los datos

b. Realiza un breve análisis, teniendo en cuenta dichos datos.

  1. Durante la película se usan varias palabras del idioma Chichewa, la lengua nativa de Malawi. a. Escribe las palabras que identifiques. b. ¿Qué importancia tiene para el espectador el uso de esos términos en la lengua nativa en la historia?
  2. La historia comienza con la muerte, y la llegada de algunos seres queridos bailando al entierro. a. ¿Qué tipo de danza tradicional desarrollan? b. ¿Qué materiales implementan? c. ¿Qué representan? d. ¿Cuál es su significado?
  3. El desarrollo del film se realiza mediante algunos capítulos. a. ¿En cuántos está dividido? b. ¿Qué función cumplen en la narrativa? c. Realiza un cuadro que describa lo que sucede en cada uno. d. ¿Qué tipos de planos y ángulos identificas? Véase imagen n°

ya que, dentro de la comunidad Malawi existe una fuerte creencia religiosa. Relacionando estos puntos reflexione: a) ¿Qué contribuciones científicas se muestran durante el film? b) ¿Qué beneficios aportó a nivel social? c) ¿Considera que los cambios fueron positivos? d) Intercambie reflexiones con sus compañeros.

  1. El film deja entrever la importancia de la educación gratuita, ya que, William no podría seguir asistiendo si sus padres no pagan la cuota mensual. a) ¿Por qué es necesaria la educación gratuita? b) ¿En qué sentido este hecho garantiza las necesidades individuales? c) Debate con tus compañeros.Relaciones entre los contenidos y los recursos audiovisuales