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bitacora de lenguaje n8, Esquemas y mapas conceptuales de Lengua y Literatura

se trata de un tema interesante y muy hermoso

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2010/2011

Subido el 08/05/2024

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Anexo 10. Formato de bitácora para la sistematización de la fase de
implementación del proyecto de vinculación con la comunidad
Nombre de la Institución Educativa: “Juan Montalvo”
Nombre del/la
estudiante Samantha Castro Bitácora
N. 8
Fecha: 26/03/24
Campo de
acción de PPE Medio ambiente Curso y
paralelo 1ro C
Nombre del
docente
facilitador
MSc.Evelyn Caiza
Información general
Nombre del
proyecto Jardin de los ositos
Actividades
(Escribir las
actividades
desarrolladas
durante el mes.
Ejemplo:
Dinámicas de
motivación a la
lectura a los
niños del barrio
juegos tradicionales (avanzadas, fútbol, el puente se ha caido, voley)
Lugar del
Proyecto
(barrio, casa de
ancianos, etc.
Si corresponde
incluir la
organización
contraparte)
Cancha de tierra
Reflexiones sobre las actividades
¿Qué
conocimientos
aplicaste en el
desarrollo de las
actividades?
Aprendimos colectivos volvimos a jugar como cuando éramos niños
a trabar en grupo
¿Qué aprendiste
en el desarrollo de
las actividades?
A ser nuevos amigos o a tener una mejor amistad a trabajar en grupo
¿Qué habilidades
para la vida
aplicaste durante
el desarrollo de
las actividades y
de qué manera?
Colectivos
Compañerismo
Respeto
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¡Descarga bitacora de lenguaje n8 y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity!

Anexo 10. Formato de bitácora para la sistematización de la fase de

implementación del proyecto de vinculación con la comunidad

Nombre de la Institución Educativa: “Juan Montalvo”

Nombre del/la estudiante Samantha Castro Bitácora

N. 8

Fecha: 26/03/ Campo de acción de PPE Medio ambiente Curso y paralelo 1ro C Nombre del docente facilitador MSc.Evelyn Caiza Información general Nombre del proyecto Jardin de los ositos Actividades (Escribir las actividades desarrolladas durante el mes. Ejemplo: Dinámicas de motivación a la lectura a los niños del barrio  juegos tradicionales (avanzadas, fútbol, el puente se ha caido, voley) Lugar del Proyecto (barrio, casa de ancianos, etc. Si corresponde incluir la organización contraparte) Cancha de tierra Reflexiones sobre las actividades ¿Qué conocimientos aplicaste en el desarrollo de las actividades? Aprendimos colectivos volvimos a jugar como cuando éramos niños a trabar en grupo ¿Qué aprendiste en el desarrollo de las actividades? A ser nuevos amigos o a tener una mejor amistad a trabajar en grupo ¿Qué habilidades para la vida aplicaste durante el desarrollo de las actividades y de qué manera? Colectivos Compañerismo Respeto

¿De qué manera las actividades desarrolladas están aportando a la comunidad – beneficiarios Nuevos juegos que no conocíamos Conclusiones y recomendaciones Poner en práctica y volver a jugar Firma del estudiante Firma del docente Calificación Nota :  Las bitácoras pueden complementarse con fotos, recortes u otros recursos  Luego de la revisión, firma y registro del docente, las bitácoras se entregarán al estudiante