Características
Nuevo Curriculum
El Curriculum es tiene que ser se tiene que lograr para desarrollar la
E l Currículo Nacional Básico (CNB) es el instrumento normativo
que establece las capacidades, competencias, conceptos,
destrezas, habilidades y actitudes que debe lograr todo sujeto del
Sistema Educativo Nacional en los niveles, ciclos y/o modalidades
que rectora la Secretaría de Educación.
Flexible. El nuevo curriculum
está diseñado de tal modo que
permite una amplia gama de
adaptaciones y concreciones,
según los diferentes contextos
en donde aplica. Por tanto,
puede ser enriquecido,
ampliado o modificado, para
hacerlo manejable en
diferentes situaciones y
contextos sociales y culturales,
Perfectible. El nuevo
curriculum, es susceptible de ser
perfeccionado y mejorado. En
consecuencia, puede corregirse
y hasta reformularse, de acuerdo
con las situaciones cambiantes
del país y del mundo, para que
responda permanentemente a la
necesidad de la persona, de la
sociedad de los Pueblos y de la
Nación.
Participativo. El nuevo curriculum
genera espacios para la participación
de los distintos sectores sociales y
Pueblos del país, en la toma de
decisiones en distintos órdenes. El
diálogo es la herramienta fundamental
en estos espacios, para propiciar el
protagonismo personal y social, el
liderazgo propositivo y el logro de
consensos.
Permite, particularmente, la
participación de las y los estudiantes de
manera que, basándose en sus
conocimientos y experiencias previos,
desarrollen destrezas para construir
nuevos conocimientos, convirtiéndose
así en los protagonistas de sus propios
aprendizajes.
Integral. La integración curricular se da en tres
dimensiones: las áreas curriculares, el proceso
de enseñanza y el proceso de aprendizaje. Se
han organizado las diversas experiencias como
un todo, tomando la organización de las áreas
con el propósito de promover la formación
intelectual, moral y emocional de los y las
estudiantes. Para ello, las áreas organizan sus
contenidos particulares tomando como puntos
focales las Competencias Marco y los elementos
contextualizadores aportados por los Ejes del
Currículo. Lo importante en este caso es recordar
que el propósito fundamental no es enseñar
contenidos, sino formar seres humanos por
medio de ellos.
Por otro lado, la integración de la enseñanza
requiere esfuerzos de colaboración y trabajo
en equipo en un mismo grado y entre grados y
niveles por parte de los maestros. La
planificación conjunta de proyectos y
actividades, permite a los y las docentes hacer
que la experiencia educativa y el conocimiento
se presenten en forma integrada y con mayor
efectividad y significado.