© Universidad Internacional de La Rioja
(UNIR)
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Asignatura Datos del alumno Fecha
Dificultades de
Aprendizaje I
Apellidos: Perna Ribas Entrega el
30/11/2020
Nombre: Júlia
Actividad: Caso práctico Marta
Marta es una alumna de tercero de Educación Primaria con 8 años recién
cumplidos. El análisis que hace su maestra es que su proceso de lectoescritura es
más lento que el que debería seguir y al de sus compañeros. Ya ha pasado por
pruebas diagnósticas de dislexia realizadas por psicopedagógicos con resultados
positivos y, además, la profesora nota que en clase se pone muy nerviosa, algo con
lo que los padres coinciden, ya que muchas mañanas Marta no quiere ir a la
escuela.
Marta es nacida en finales de año, por lo tanto, realmente es un año más pequeña
que la mayoría de sus compañeros y compañeras y eso no lo podemos dejar pasar
por alto, ya que en estas edades donde los niños van desarrollando aspectos con la
mejora de la lectura, escritura, etc., es muy importante tener en cuenta que por
mucho que vayan al mismo curso, esta diferencia de meses que puede llegar casi al
año, es muy notaria en cuanto al desarrollo de cada alumno.
Normalmente la dislexia se detecta a mediados de primaria, ya que supone un
retraso de más de un año en la escritura, lectura y matemáticas. Cuando en
preescolar vemos que algún alumno tiene dificultades con la lectoescritura,
centraremos en él toda la conciencia fonológica para poder avanzar. Ya que es algo
primordial para este aprendizaje, principalmente reforzaremos este aspecto con
Marta, ya que es de lo que carece.
Este proceso deberemos desarrollarlo en Marta haciendo que ella misma analice su
lenguaje oral y escrito.
También deberemos evitar que esto suponga una frustración para Marta, por lo
tanto, tanto el docente como los padres deberán tener un gran apoyo hacia ella,
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