¡Descarga Concepto de Objeto Material y Formal de Estudio: Definición de la Comunicación - Prof. Seg y más Apuntes en PDF de Comunicación Audiovisual solo en Docsity!
1. ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
La red teórica de especialización de las ciencias de la comunicación. Las ciencias de la comunicación esta todas relacionadas entre sí formando una red llamada: Red teórica de especialización de las ciencias de la comunicación.
Problemas epistemológicos de la Teoría de la Comunicación La epistemología es la teoría del conocimiento. Es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. La epistemología como teoría del conocimiento se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se justifica o invalida.
Por tanto, para conocer la Teoría de la Comunicación se plantean dos problemas epistemológicos:
- Definir el objeto de estudio
- Definir el punto de vista formal, es decir al objeto formal, desde el que se estudia la comunicación.
El conocimiento es una relación que se establece entre el sujeto del conocimiento, (mediante la actividad que se realiza, que es el conocimiento) y se pone en contacto con el objeto material de estudio, que se pueden ver desde diferentes puntos de vista, dando lugar a los objetos formales.
Conceptos de objeto de material y objeto formal de estudio La producción de una idea supone dos elementos generadores de la misma, que son distintos entre sí:
- El objeto inteligible (Objeto material) todo aquello que puede ofrecerse a la mente, es decir todo aquello que puede ser captado por la facultad intelectiva. El objeto puede ser real, posible o imposible. Este objeto entero, con todos sus rasgos, facetas o notas cognoscibles se llama objeto material.
- La Potencia inteligente (El sujeto del conocimiento) a través de su actividad que es el conocimiento, tendrá diferentes puntos de vista sobre el objeto material. Estos diferentes puntos de vista son los objetos formales. Por tanto, como base de cada ciencia existe un concepto fundamental que es el que se conoce como objeto material de estudio.
¿Cómo se define la comunicación? Para definir comunicación, hay que tener en cuenta la polisemia (distintos significados) del término y la complejidad del fenómeno comunicativo. Hay una serie de métodos lógicos para definir la teoría de la comunicación. Estos métodos se basan en el objeto material de estudio de la Teoría de la Comunicación. Para definir la Teoría de la Comunicación, podemos utilizar una Definición real o una Definición nominal.
- La definición real , es una definición de la cosa (rei) que responde a la pregunta ¿En qué consisten los fenómenos comunicativos, cual es su naturaleza según la experiencia que tenemos de ellos?
- La definición nominal, es una definición que responde a ¿Qué significa la palabra comunicación, cual es el sentido etimológico, convencional o técnico?
SAUSSURE explica la diferencia entre estos dos términos, DR y DN cuando se ocupa de la definición de Lengua y Habla, para delimitar el objeto de estudio de la lingüística. “ Lo que definimos son las cosas y no las palabras, las distinciones establecidas nada tienen que temer de ciertos términos ambiguos que no se recubren del todo lengua a lengua ” al final este autor dice que ninguna palabra se corresponde con la noción real de Lengua, por lo tanto intentar definir una cosa solo con el significado de una palabra no es aconsejable. Por ello, podemos decir que será mucho más exacta la definición real que la nominal
La definición como proceso y como producto Existen dos formas de entender la definición:
- La definición como proceso, es la elaboración metódica del concepto de comunicación, mediante el reconocimiento de sus límites materiales y la discriminación de sus características esenciales.
- La definición como producto, tiene dos dimensiones: a. Una dimensión ideal, puesto que es una representación cognitiva, el concepto de comunicación. b. Una dimensión material, es una formulación lingüística cuyas palabras escritas expresan el concepto de información.
Tres métodos para elaborar la definición Para construir el concepto de comunicación con estos tres métodos hay que realizar:
- Juicios: son el sujeto, al copula y el predicado a propósito de los caracteres y propiedades generales de la comunicación. Los juicios son el pensamiento que se tiene sobre el objeto de estudio. Los juicios son integrados en el concepto mediante el razonamiento
- Razonamientos: lo que hacen es integrar lo que se piensa (juicio) en el concepto que queremos definir. Hay que aclarar que los juicios que se utilizan para hacer la definición de comunicación son aquellos que explican la relación de contradicción que existe entre el sujeto que es singular (fenómeno comunicativo) y el predicado que es universal (sus propiedades generales) En la definición de comunicación existen por razones lógicas y epistemológicas una serie de limitaciones. Es decir, la definición de los fenómenos comunicativos como la de cualquier otro objeto real, resulta siempre limitada. El concepto nunca puede agotar la descripción y explicación de un ámbito determinado de la realidad por dos motivos:
- La relación epistemológica entre concepto y objeto es compleja y contradictoria
- Los métodos lógicos para elaborar una definición son siempre susceptibles de perfeccionarse.
A. EL MÉTODO SINTÉTICO
Recibe el nombre de método descendente ya que se identifica el género próximo y la diferencia especifica, va de arriba hacia abajo Consiste en atribuirle a la comunicación un género próximo y unas diferencias específicas respecto a otros fenómenos semejantes, según un sistema de categorías o clasificación determinado. Las categorías pueden ser de carácter lógico (géneros supremos de los predicados a propósito de las cosas) o de carácter ontológico (géneros supremos de las cosas). Hay diferentes sistemas, como el de Aristóteles, el de la lógica dialéctica de Hegel o el marxista.
- Substancia (Hombre)
- Cantidad (dos)
- Cualidad (blanco)
- Relación (doble)
- Lugar (en el mercado)
- Tiempo/Fecha (ayer)
- Situación/postura (tumbado)
B. EL MÉTODO ANALÍTICO
Recibe el nombre de método ascendente ya que permite definir la comunicación mediante la identificación y descripción de sus componentes fundamentales, va de abajo hacia arriba.
Todo trabajo implica
Operarios Materiales Herramientas Las operaciones que vinculan aplicaciones de las herramientas sobre los materiales por parte de los operarios
El plan de operaciones que controlan las operaciones en función del producto final
El producto final
Todo trabajo comunicativo implica
Actores Materias expresivas
Instrumentos Trabajos (expresivos y receptivos)
Engramas, pautas, representaciones
Productos comunicativos, objetos portadores de información
C. EL MÉTODO GENÉTICO
Este método hace posible la definición de comunicación mediante la explicación del origen, formación y desarrollo del comportamiento comunicativo a partir de los comportamientos comunicativos así como de los elementos que lo constituyen.
- ¿De dónde deriva la comunicación? ¿Cuál es la razón por la que en un mundo de materias y energías, de estímulos y de respuestas, se incorporan las señales para intercambiar información? ¿Cuáles son las características que permiten distinguir a los primeros comunicantes y como fueron esos comunicantes?
- ¿Qué ventajas evolutivas hicieron posible los recursos a la comunicación en las interacciones animales y humanas? ¿Cómo se configuraron los elementos que permiten expresarse, referirse a otras cosas? ¿Cómo se transformaron las maneras de comunicar, los usos de la comunicación y los propios comunicantes? ¿Cuáles son los cambios evolutivos que transforman la comunicación animal en humana? ¿Y qué características de los comunicantes humanos les diferencian de los comunicantes animales? ¿Cómo se pueden observar esas diferencias en los organismos, en los comportamientos, en los usos que los humanos y animales hacen de la comunicación?
- ¿Cómo se combinan herencia y cultura en la evolución comunicativa de la humanidad? ¿Por qué algo inicialmente no emerge para usos societarios ni axiológicos, sin embargo llega a ser un elemento indispensable para construir, transmitir y conservar la cultura y la organización social?
LA INFORMACION
La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno. La información o los datos referidos a un objeto de referencia desde el punto de vista físico es un conjunto de energías moduladas (señales): La señal supone 4 condiciones:
- Una materia sobre la que un agente (emisor) aplica un cuantum de energía en virtud de la cual la materia resulta modificada.
- Un intercambio energético entre la materia modificada y su entorno, de modo que por ese intercambio surjan las modulaciones
- La posibilidad de que las energías moduladas por dicho intercambio salven una distancia espacio/temporal entre un agente emisor y un agente receptor.
- Un agente (receptor) capaz de captar ese intercambio precedente (entre la materia y el medio) en forma de estímulos energéticos que impresionan alguno de sus órganos receptores. Puntos de vista sobre las señales:
- A nivel biológico, la termorregulación que mantiene constante la temperatura corporal a pesar de la temperatura exterior.
- A nivel sensorial, son excitaciones de los órganos de los sentidos (si algo nos gusta)
- A nivel de comportamiento, estímulos para la modificación de la conducta (Naranja mecánica) Las señales en teoría de la comunicación: las energías moduladas y transportadas (es decir, los sistemas de señales) dan lugar a producir estímulos que están implicados en una interacción comunicativa, que se llaman estímulos indicativos. Además, también le interesa como estos sistemas de señales se asocian a determinados significados (representaciones) para los actores de la comunicación. Formas de obtener la información
- Mediante la observación
- Mediante la experimentación
- Mediante la comunicación
- Mediante la reflexión
La psicología y psiquiatría Los comportamientos normales y anormales
Expresiones y deseos de los actores Las ciencias sociales Las relaciones sociales en grupos humanos
Las organizaciones
Intercambio de información
Sistemas de comunicación Las ciencias de la cultura Los valores Son modelos educativos.
Estas diferencias son las que establecen los componentes implicados en la interacción comunicativa
Pero una ciencia no se propone solo describir la realidad desde un determinado punto de vista, sobre todo se propone explicarla y en nuestro caso, superar los enfoques idealista y biologista.
La teoría de la comunicación se interesa en la capacidad de los seres vivos para intercambiar información en el interior de un sistema y por el origen y desarrollo de esa capacidad:
- (^) Capacidad estructural, los órganos biológicos adecuados para operar con la información
- Capacidad funcional, la conducta adecuada (pautas) que le permiten generar información del trabajo expresivo y obtener información del trabajo perceptivo
El análisis de sistemas
Concepto de sistema Un sistema es una entidad real constituida por un conjunto de elementos organizados. Los conjuntos de elementos no organizados se denominan agregados. Una entidad esta organizada como un sistema cuando sus componentes presentan las siguientes características:
- Han sido seleccionados
- Se distinguen entre si
- Se relacionan entre si Un ejemplo de sistema: Un desfile militar, una melodía… los componentes están organizados Un ejemplo de agregados: Una nube de langostas, los ruidos de la radio… los componentes no están organizados.
Tipos de sistemas
- El sistema físico
- El sistema físico-biológico
- El sistema demográfico
- El sistema de comunicación
Análisis de la organización de un sistema
Nivel de análisis Característica específica para distinguir los componentes
Deducción sistemática que cabe efectuar a cada nivel a. Selección de elementos componentes
IMPLICACION Permite distinguir qué elementos pueden considerarse componentes del sistema y cuáles no
b. Distinción entre los componentes
DIFERENCIACIONES Permite distinguir que componentes distintos forman parte del sistema c. Relación entre los componentes
DEPENDENCIAS Permite distinguir qué intervenciones diferentes tiene cada componente en el funcionamiento del sistema
3. CONCEPTO DE MODELO
Los modelos son representaciones de sistemas. Un modelo es la representación de algún tipo de organización, de alguna cosa. Para representar cualquier cosa es necesario tener en cuenta sus componentes y las relaciones que existen entre esos componentes. Si los modelos son representaciones de un sistema, un ejemplo de modelo podría ser la representación de un circuito electrónico, en esta representación se pondrían todos sus elementos, es decir los transistores, cables… y además como se enlazan entre sí, es decir, mostrara también como se relacionan los diferentes elementos.
Las diferencias entre un sistema y un modelo
Sistemas Modelos Son entidades reales Son representaciones Suponen un punto de vista No agotan todas las perspectivas
Ejemplos: Sistema : península Ibérica Modelos : mapa físico, mapa luminoso, mapa político…
Clases de modelos Los modelos se pueden clasificar según el tipo de isomorfismo (igual forma, semejanza que existe entre lo real y el modelo) entre el sistema (componentes y sus relaciones) y su representación. Es decir, según se parezcan al sistema que representan:
- Modelos icónico-analógicos La representación no es exactamente igual que el modelo. a. Descriptivos: un mapa de carreteras de España. La representación del sistema que sería España desde el punto de vista de sus carreteras. b. Operaciones de cálculo: bomba atómica
- Modelos icónico- no analógicos
Estructuralismo Investigación de los modelos generales de la organización que existe tanto en los fenómenos naturales como sociales
Modelo de Lévi-Strauss
Teoría general de sistemas
Análisis de cualquier sistema a través del estudio de sus componentes y de las funciones que estos llevan a cabo, aplicable tanto al estudio de sistemas, cuyos componentes son naturales como sociales
Modelos Watzlawick
Análisis matemático- informacional
Estudio del orden o complejidad existente en cualquier sistema (cibernética)
Modelo de Shannon- Weaver Análisis dialectico Estudio de la reproducción y el cambio de los sistemas finalizados, en relación con la determinación que sobre casa uno de ellos ejercen otros sistemas de la naturaleza y de la sociedad. Análisis de los conflictos que suscitan como consecuencia de múltiples determinaciones (formaciones sociales de Marx)
Modelo de Martin Serrano
MODELO CONDUCTISTA
A un estimulo le corresponde una respuesta, pero no hay retroalimentación. El modelo conductista para el estudio de la comunicación se llama Modelo de Laswell, se centra en el estudio del trayecto que recorre el mensaje desde el emisor hasta el receptor y la respuesta de este último, pero considerada solo como estimulo.
Componentes Correspondencias Áreas de estudio ¿Quién Sujeto estimulador Análisis de control Dice qué Estímulos comunicativos Análisis de contenido En qué canal Instrumentos de aplicación Análisis de medios A quién Sujeto experimental Análisis de audiencias Y con qué efectos? respuesta Análisis de efectos
Escala de análisis de la cosa estudia clase de:
Clase de modelo
Características generales
Componentes Relaciones Criterio de uso
Grado de terminación
Grado de cerramiento Diferenciados (diferenciación estructural y funcional)
Estímulos
Respuestas
Emisores
Receptores
Unidireccionales
(ER)
Conceptual analógico
Estudio de la comunicación entendida como conducta
Incompleto Cerrado
canales
MODELO FUNCIONALISTA
Hay retroalimentación, ya que el funcionalismo se basa en la adaptación y la adaptación siempre exige una respuesta.
- Adaptación: este concepto fue utilizado por Darwin.
- Función: clasificar las cosas según las funciones que desempeñan. En 1940 Merton asegura que la orientación funcionalista se puede aplicar a todas las ciencias del hombre, pero el único requisito para someterse a este análisis, es que tiene que ser algo estandarizado, como una norma cultural.
Paradigma funcionalista de Merton El paradigma se basa en el análisis de una función, en este caso la que desempeña un órgano que tiene como función satisfacer las necesidades vitales de un organismo y que aseguran su existencia, adaptación al medio y su reproducción. Para poder hacer un análisis funcional hay un requisito fundamental, y es que la cosa tiene que estar estandarizada. De acuerdo con esto, los objetos de análisis podrían ser: Roles sociales, normas sociales y culturales, procesos sociales, emociones culturalmente noradas… Hay que observar cuales son las principales funciones que realiza la comunicación de masas, para ello nos serviremos del inventario de las funciones de la comunicación de masas. a. Vigilancia del contexto social b. Correlación c. Transmisión cultural d. Entretenimiento
Sistemas considerados VIGILANCIA Individuos Subgrupos sociedad Cultura Funciones (manifiestas y latentes)
Advertencia
Instrumental
Prestigia
Confiere estatus
Instrumental (información útil)
Detecta (conducta desviada)
Gobierna la opinión publica
Legitima poder
Advertencia (peligros naturales, guerra)
Instrumental
Moralización
Favorece los contactos culturales
Favorece el desarrollo cultural
Disfunciones (manifiestas y latentes)
Ansiedad
Privatización
Apatía
Narcotización
Amenaza al poder Fomenta el pánico
Amenaza la estabilidad
Favorece la invasión cultural
Sistemas considerados CORRELACION Individuos Subgrupos sociedad Cultura Funciones (manifiestas y latentes)
Aporta eficiencia
Impide (ansiedad, apatía, vida
Ayuda a conservar el poder
Apoya la movilización
Impide el pánico
Impide la invasión cultural
Mantiene el
