INTERVENCIÓN MINEDU – MIMP
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL, EMBARAZO EN ADOLESCENTES Y TRATA DE PERSONAS CON FINES
DE EXPLOTACIÓN SEXUAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Tutoría y Orientación Educativa
SESIÓN 5 MENSAJES QUE RECIBIMOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
DOCENTE : CLARITA LUZ PAIMA PACAYA
DIMENSIÓN : Social
GRADO : Tercero de secundaria
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes analicen y evalúen los estereotipos de género que transmiten
los medios de comunicación.
MATERIALES:
Guía de trabajo de grupo.
PRESENTACIÓN: Tiempo: 5’
Motivación y exploración
Iniciamos la sesión señalando que los medios de comunicación, sobre todo los que
emplean imágenes, como son la televisión, periódicos y los que salen en Internet, nos
transmiten los roles o características de varones y mujeres.
A partir de esta reflexión se les pregunta a las y los estudiantes:
¿Recuerdan algún comercial en televisión o en un periódico en los que se ponía la
imagen de una mujer o de un varón? ¿Acerca de qué trataba? ¿Cuál era visiblemente
el papel del varón y el de la mujer? ¿Qué características “propias” presentaban el
varón y la mujer del comercial?
Escribe las características anotadas en la pizarra.
Comenta que toda nuestra experiencia y, dentro de ella, nuestra sexualidad está
cargada de estereotipos de género. Por ejemplo, los que se trasmiten por la televisión
y otros medios como la música, los refranes y los dichos populares.
Señalamos que durante la sesión de tutoría reflexionaremos sobre los cambios en los
roles de género y la importancia de desafiar, de manera constructiva y útil para nuestra
vida, los estereotipos y mandatos de género.
DESARROLLO Tiempo: 30’
Información y orientación
A continuación, a través de una dinámica grupal, formamos cuatro grupos. A dos
grupos le entregamos la letra de las canción “Ella” de Bebé y a los otros dos la letra de
la canción “Menos hombre más humano” de Ricardo Williams y la guía de
preguntas para el
