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AYUDA: COMO HACER UN ENSAYO
Ensayo: Un ensayo es un tipo de escritura que expone una serie de argumentos y reflexiones sobre un tema concreto. Su finalidad es expresar su propia opinión basada en investigaciones y conocimientos personales .Es un escrito libre.
Partes de un ensayo : -Introducción -Desarrollo -Conclusión (No se colocan como subtítulos. Solo la narrativa)
INTRODUCCIÓN
En la introducción se debe exponer el tema de una forma que consiga captar la atención del lector. En esta primera parte deberás mostrar no solo el tema, sino también tu postura sobre el mismo, tu opinión. En la introducción planteas una hipótesis, es decir, una suposición acerca del problema.
DESARROLLO
Esta parte abarcará el contenido principal del ensayo, los argumentos que harán crecer la idea principal expuesta en la introducción. Aquí puedes argumentar y plantear determinadas cuestiones relacionadas, basándote en otras fuentes que pueden ser: libros, revistas, entrevistas, medios digitales, etc. Es decir puedes hacer citas textuales de algún libro, y si es así, debes colocarlo entre comillas (“…….”) por ejemplo: En un estudio sobre el uso de teléfonos móviles, (Oliva, 2014) determinó que “los docentes consideran que el teléfono celular es verdaderamente un amplio distractor académico en los tiempos de clase” (p. 74), donde obtuvo que 89,6% de los encuestados refiere que distrae mucho al estudiante. El desarrollo será la parte más extensa del ensayo, representa un 80% del mismo, por lo que será necesario resumir toda la información relevante que quieras exponer. No por ser extensa debe resultar pesada, tenemos que intentar amenizarla todo lo posible. Es importante que exista una coherencia en el desarrollo.
CONCLUSIÓN
La conclusión será la parte final de tu ensayo que servirá para reforzar la idea expuesta anteriormente. En esta parte se resumirán los argumentos expuestos. La conclusión debe de ser breve y concisa. Es la parte en la que te reafirmarás de todo lo dicho.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
La mayoría de los ensayos incluyen al final una bibliografía de las fuentes consultadas (revistas, libros, ensayos, artículos, pag web, etc).
Nota: Es importante resaltar que aún y cuando el ensayo lleva una introducción, desarrollo y conclusiones, NO se colocan esos subtitulos, es decir, van a realizar una introducción, desarrollo y conclusión sin colocar la palabra: introducción, desarrollo y conclusión.
A continuación les dejo un Ensayo completo como Ejemplo.
SITUACION JURÍDICA Y SOCIAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
CASO: “Uso del Celular dentro de los Colegios” Dra. Karla Lunar
En la actualidad, la llegada de los avances tecnológicos a los jóvenes estudiantes de educación media y bachillerato, es cada día mayor. Dentro de estos avances están los teléfonos inteligentes o smartphones, los cuales dan facilidad de acceso a internet, traen cámaras y se pueden utilizar como reproductores y grabadores de audio. Refieren (Portugal & Aguaded, 2014), que los alumnos poseen un celular y lo utilizan para el ocio, accediendo a internet y no a temas asociados a su aprendizaje. El uso de estos celulares en el aula de clases por parte de los alumnos de educación media o en bachillerato, es un tema controversial que genera conflicto entre algunos estudiantes y sus representantes, con el personal docente y directivos de algunas instituciones; ya que se quejan de no poder usarlo y algunos representantes los apoyan. De acuerdo con esto, ¿qué tan legal será la prohibición del uso de los celulares en las instituciones educativas?
Muchos docentes sugieren que lo mejor es evitar el uso de los mismos, aún y cuando están conscientes del impacto que la tecnología ha generado actualmente, pero de igual forma saben que son generadores de situaciones de riesgo en el aula. Es tan real que “algunos estudiantes hacen uso de sus teléfonos celulares y/o tabletas electrónicas para escuchar música o manipular software de juegos en clase” (Hernandez, Acevedo, Martínez, & Cruz, 2014)(p-76). Lo cual es evidencia de que algo hay que hacer al respecto.
En un estudio sobre el uso de teléfonos móviles, (Oliva, 2014) determinó que “los docentes consideran que el teléfono celular es verdaderamente un amplio distractor académico en los tiempos de clase” (p. 74), donde obtuvo que 89,6% de los encuestados refiere que distrae mucho al estudiante.
El tema se pone interesante, ya que así como están los estudiantes que hacen uso inadecuado del celular, también existen los que lo utilizan adecuadamente cuando es necesario y en el momento propicio; por ejemplo, en una emergencia o situación que amerite llamar a su representante. Ahora bien, no se puede negar que el mismo, representa una herramienta necesaria e importante para la comunicación, y porque no, para el aprendizaje, ya que permite al estudiante consultar en internet algún tema a discutir en clases; sin embargo, se ha perdido la función inicial del celular, la cual era enviar mensajes y comunicarse con otras personas (Valdi y Otros 2018)
Analizando las causas del mal uso de esta tecnología, hay autores que refieren que el problema “no son los teléfonos, sino los jóvenes que no son responsables de sus actos y no han entendido que en las redes no hay borrador ni marcha atrás” (De Subiria, 2019). Aquí se puede pensar que el problema va hacia la educación que los jóvenes reciben en casa y escuelas, sobre el uso de los teléfonos celulares, donde se les debe orientar que estos dispositivos no son para jugar ni para observar pornografía, ni chatear, ni enviar mensajes en horario de clases, tampoco para grabar a los docentes y menos a sus compañeros, para luego subirlo a las redes sociales haciendo comentarios que pueden
Bibliografía
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De Subiria, J. (29 de 01 de 2019). ¿Debemos prohibir los celulares en los colegios? Recuperado el 17 de 03 de 2020, de https://www.semana.com/educacion/articulo/ debemos-prohibir-los- celulares-en-los-colegios-por-julian-de-zubiria/
Hernández, C. (9 de Agosto de 2019). Chile ingresa proyecto de Ley para prohibir smartphones en las clases y recreos. Recuperado el 18 de Marzo de 2020, de Yahoo Finanzas : https://es-us.finanzas.yahoo.com/noticias/chile- ingresa-proyecto-ley-prohibir-114900663.html
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Oliva, H. (2014). El uso de teléfonos móviles en el sistema educativo público de El Salvador: ¿Recurso didáctico o distractor pedagógico? Realidad y Reflexión, 40 (14), 60 - 76.
Portugal, R., & Aguaded, I. (2014). "Cero celulares en el aula". Límites frente a la necesidad de competencias mediáticas para la prevención de la violencia basada en géneros. En V. y. Valdi, Educación y comunicación medidas por las tecnologías: Tendencias y retos de investigación. Huelva: Colección comunicación y pensamiento.
Telefuturo. (24 de Enero de 2020). Ley prohíbe uso de celulares en aulas. Recuperado el 18 de Marzo de 2020, de Telefuturo: https://telefuturo.com.py/noticia/29860--Ley-proh%C3%ADbe-uso-de- celulares-en-aulas
UltimaHora. (18 de Marzo de 2020). Ley restringe desde este año uso de celulares en escuelas y colegios. Recuperado el 19 de Marzo de 2020, de Ultima Hora: https://www.ultimahora.com/ley-restringe-este-ano-uso-celulares- escuelas-y-colegios-n2866943.html
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