COMPETENCIAS LABORALES DE
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ENFERMERÍA Y SU EVALUACIÓN
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Tutoria 2026 Autor Requelmo Grados Paola
Tipo: Apuntes
2025/2026
1 / 10
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COMPETENCIAS LABORALES DECOMPETENCIAS LABORALES DE
ENFERMERÍA Y SU EVALUACIÓN ENFERMERÍA Y SU EVALUACIÓN
COMPETENCIAS LABORALES DECOMPETENCIAS LABORALES DE
ENFERMERÍA Y SU EVALUACIÓNENFERMERÍA Y SU EVALUACIÓN
“AÑO DE LA ESPERANZA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA
DEMOCRACIA”
EXPERIENCIA CURRICULAR:
TUTORÍA VIII: PROYECTO PROFESIONAL
DOCENTE: Jacobo Castillo, Gerson Jorge Luis INTEGRANTES: Alfaro Angulo Dalina Brigguith Davalos Concepción Sumilde Lini Requelmo Grados Paola Beatriz Santa Cruz Pretel Marleni Lisset Yparraguirre Ventura Sara Maria
TRUJILLO - PERÚ 2026 - 01
GRUPO:
Importancia
Para fortalecer
Brindar un cuidado integral a la persona, en todas las etapas de vida.
CompetenciasCompetenciasCompetenciasCompetencias TécnicasTécnicasTécnicasTécnicas oooo EspecíficasEspecíficasEspecíficasEspecíficas
Definición
Son las capacidades profesionales propias de enfermería que permiten brindar cuidado integral, gestionar servicios, investigar y educar en salud con calidad y seguridad.
Es la base del rol de enfermeria donde asegura la atneción integral, continua y centrada en los pacientes. Puesto que, se realizan actividades que abarca directamente relacionadas con el cuidado de la salud.
1. Atención integral 2. Gestión del cuidado^3.^ Salud^ pública^ e
intervenciones
4. Investigación en salud^5.^ Docencia^ en^ salud
Consiste en
su importancia radica
Asegura atención continua y centrada en el paciente.
Es Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el cuidado de enfermería
Brindar educación al paciente, familia y comunidad para el autocuidado. es eseencial pues
Garantiza orden , seguridad y calidad.
Consiste en
Consiste en
Participar en programas de salud pública y acciones de promoción y prevención. siendo necesario para Contribuir a mejorar la salud de la población, no solo del individuo.
El rol profesional de enfermería en los diferentes niveles de atención.
Es Aplicar la investigación científica en el cuidado.
porque Garantiza cuidados basados en evidencia científica.
Importancia:Importancia:
Importancia:Importancia:
Importancia
22 ..Comunicación efectiva:Comunicación efectiva:
11 ..Ética y responsabilidad profesional:Ética y responsabilidad profesional:
CompetenciaCompetenciaCompetencia Competencia TransversalTransversalTransversalTransversal (Conductual)(Conductual)(Conductual)(Conductual)
Capacidad del enfermero para actuar conforme a principios morales, normas profesionales y valores, asumiendo las consecuencias de sus acciones en el cuidado del paciente.
Garantiza un cuidado seguro, justo y digno, fortaleciendo la confianza del paciente y asegurando el respeto a la vida y a la profesión.
Habilidad de transmitir y recibir información de manera clara, oportuna y comprensible con pacientes, familiares y el equipo de salud. Permite evitar errores, mejorar la atención, fortalecer la relación enfermero–paciente y facilitar la toma de decisiones en el cuidado.
Definición
Son aquellas habilidades, actitudes y valores que influyen en la forma en que el profesional de enfermería actúa y se relaciona en su entorno laboral. No se limitan a una tarea específica, sino que se aplican en todas las áreas del desempeño profesional, como la comunicación, la ética, el trabajo en equipo y el liderazgo.
Las competencias transversales son fundamentales porque permiten brindar un cuidado integral, humanizado y de calidad. Además, favorecen una adecuada interacción con pacientes y el equipo de salud.
Evaluación de Competencias (Teóricas
y Prácticas)
Se evalúa según normas del MINSA.
Teóricas:
Se evalúa el dominio de las Guías de Práctica Clínica (GPC) y las Normas Técnicas de Salud (NTS) vigentes. Por ejemplo, el manejo de la norma técnica de inmunizaciones o de salud materna.
Observación Directa^ Es la herramienta principal de supervisión en los establecimientos de salud (puestos, centros u hospitales).
MétodoMétodoMétodo Método dededede evaluaciónevaluaciónevaluaciónevaluación
Prácticas: Se^ utiliza^ el^ ECOE^ (Examen^ Clínico^ Objetivo^ Estructurado)^ en^ procesos^ de inducción o evaluación periódica, donde se mide la destreza manual en procedimientos estandarizados.
Fichas de Supervisión Capacitante:
El supervisor observe el desempeño en tiempo real .Ejemplo: técnica de lavado de manos o atención de un parto y realice una retroalimentación inmediata para corregir errores.
Seguridad del Paciente:
Prevalencia de errores en la administración de medicamentos o incidencia de caídas de pacientes bajo cuidado de enfermería.
Gestión de Insumos: Disponibilidad y correcto uso del kit de emergencia.
Humanización: Trato digno y respeto a la interculturalidad (fundamental en el ámbito rural
Indicadores de Calidad en Servicios de
Salud
El MINSA utiliza indicadores específicos para medir si el desempeño del personal de enfermería es óptimo
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Digital ProductDigital Product
1 .Chaves M.M., Menezes Brito M.J., Cozer Montenegro L., Alves M.. Competencias profesionales de los enfermeros: el método developing a curriculum como posibilidad para elaborar un proyecto pedagógico. Enferm. glob. [Internet]. 2021 Feb [citado 2026 Abr 01] ; ( 18 ). Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-61412010000100012&lng=es. 2 .Ministerio de Salud del Perú. Perfil de competencias esenciales que orientan la formación de los profesionales de la salud. Documento técnico. Primera fase: Médico(a) y enfermero(a) peruano(a) [Internet]. Lima: MINSA; 2022 [citado 2026 Mar 26]. Disponible en: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3287973/Perfil%20de%20competencias%20esenciales%20que%20orientan%20la%20formaci%C3% B3n%20de%20los%20profesionales%20de%20la%20salud.%20Documento%20t%C3%A9cnico.%20Primera%20fase%3A%20M%C3%A9dico%28a% %20y%20enfermero%28a%29%20peruano%28a%29.pdf?v= 3 .Perú. Ministerio de Salud. (2022). Perfil de competencias esenciales que orientan la formación de los profesionales de la salud. Documento técnico. Primera fase: Médico(a) y enfermero(a) peruano(a). Diario Oficial El Peruano. https://busquedas.elperuano.pe/dispositivo/NL/2045371- 4 .Mazacón, N. Paliz, C., & Caicedo, L. A. (2020). Las competencias profesionales de la enfermería y su efecto en la labor profesional. Universidad, Ciencia y Tecnología, 24(105), 72–78. https://doi.org/10.47460/uct.v24i105. 5 .Ministerio de Salud (Perú). Resolución Ministerial N.° 156-2026-MINSA: Aprobar el Documento Técnico: "Plan Nacional de Calidad en Salud y Seguridad del Paciente 2026-2030" [Internet]. Lima: MINSA; 2026 [citado 31 mar 2026]. Disponible en: https://www.gob.pe/institucion/minsa/normas-legales/7778826-156-2026-minsa 6 .Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). Análisis de la certificación de competencias: Una mirada funcional del sector Salud en el Perú 2022 [Internet]. Lima: SINEACE; 2022 [citado 31 mar 2026]. Disponible en: https://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/20.500.12982/