Competencias Comunicativas: Análisis de Textos y Macrohabilidades Lingüísticas, Diapositivas de Filosofía

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ASIGNATURA

COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS

OBJETIVOS

Desarrollo de la capacidad de comprender, producir diversos tipos de discursos y textos (especialmente los del ámbito administrativo) y de organizar y analizar situaciones comunicativas de diversa índole.

NIVELES Y DIMENSIONES

DEL TEXTO

DIMENSIONES Y NIVELES. FIGURA DEL CUBO Para acceder al análisis de la complejidad del texto, las autoras Mabel Marro y Amalia Dellamea han interpretado la teoría de van Dijk con el dibujo del cuerpo geométrico de un cubo para representar el concepto de que el texto presenta un formato no plano

NIVELES DEL TEXTO

Los niveles no son componentes visibles sino abstractos , porque son conceptuales. Son esquemas que el usuario de la lengua procesa en su intelecto, en la ideación mental del texto, pero pueden identificarse perfectamente desde la producción (en la planificación de textos orales y escritos y desde la comprensión (cuando el lector procesa las representaciones con sus estrategias cognitivas). Los niveles son: superestructural, macroestructural, microestructural, estilístico y retórico.

DIMENSIONES Y NIVELES DEL TEXTO

Dimensiones y niveles se

interconectan y relacionan tanto

para la producción del texto como

para la comprensión.

MACROHABILIDADES

El lenguaje verbal y el no verbal (cine, música, pintura, etc.), la diversidad lingüística, la gestualidad, la emocionalidad, la comprensión de las diferencias, las semejanzas entre el habla y la escritura y el papel mediador de la lectura, cimentan nuestra capacidad de comprender, interpretar y elaborar contenidos comunicativos, para la interpretación del mundo, la expresión de la subjetividad y el ejercicio de nuestra ciudadanía.

HABILIDADES DE PERCEPCIÓN

 ESCUCHAR:  Es la capacidad de sentir, de percibir sensorialmente lo que transmite otra persona, comprender el mensaje; este aspecto permite al oyente, evaluar la importancia de lo escuchado para responder acertadamente al interlocutor.

HABILIDADES DE EMISIÓN

 (^) HABLAR:  (^) Es la capacidad que tiene el ser humano de comunicarse mediante sonidos articulados. Estos sonidos son producidos por el aparato fonador, que incluye lengua, velo del paladar, cuerdas vocales, dientes, etc.  (^) Esta propiedad es distintiva en el hombre, ya que si bien está presente en distintas especies del reino animal, es en la naturaleza del hombre en la que alcanza su más alta manifestación, en la medida en que despliega un altísimo grado de complejidad y abstracción en lo referente al contenido.

HABILIDADES DE EMISIÓN

 (^) ESCRIBIR  (^) La expresión escrita involucra el más alto nivel de aprendizaje lingüístico, por cuanto en ella se integran experiencias y aprendizajes relacionados con todas las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar y leer) y se ponen en funcionamiento todas las dimensiones del sistema lingüístico (fonológica, morfo-sintáctica, léxica-semántica y pragmática).  (^) La escritura es una habilidad compleja, que implica que el escritor tenga conocimientos, habilidades básicas, estrategias y capacidad para coordinar múltiples procesos.