Conceptos de Curriculum
Curriculum: concepto bajo el cual se desarrollan los programas o planes de estudios de
una institución educativa, para estructurar, fundamentar, determinar y proyectar los
contenidos, materiales, objetivos, técnicas y metodologías a ser implementados en el
proceso enseñanza-aprendizaje, así como la manera en que serán evaluados, todo ello en
el marco de la filosofía pedagógica adoptada por la institución en cuestión, y orientada a
la formación y educación de un tipo de individuo social, con ciertos conocimientos y
valores inculcados.
Franklin Bobbitt (1918) asume una perspectiva de la educación cuyo principio
fundamental es el planteamiento de objetivos centrados en la transmisión de
conocimientos científicos. Bobbitt ( 1918) propuso dos formas de definir al currículo: la
primera como un entero rango de experiencias directas e indirectas concernientes al
desarrollo de las habilidades de los individuos y la segunda como una serie de experiencias
directas de enseñanza que la escuela utiliza para perfeccionar dicho desarrollo.
John Dewey, con su modelo de escuela experimental, hizo de currículo como proceso de
educación para la vida; exaltando al ser humano desde sus capacidades de autonomía,
creatividad y actor de su proceso de aprendizaje. Para Dewey (2008), el currículo es un
producto de la experiencia del estudiante con el medio y como vía al conocimiento
verdadero; en virtud de que “la experiencia ocurre continuamente porque la interacción
de la criatura viviente y las condiciones que la rodean está implicada en el proceso mismo
de la vida” (p. 41).
Tyler (1973) precisó al currículo como todo aquello que le ocurre a los niños en la escuela
como consecuencia de la actuación de sus profesores, incluyendo todas las experiencias
por quiénes la escuela debe aceptar responsabilidades.
Jerome Bruner (1960) propuso una estructura curricular en espiral donde el
conocimiento era concebido como el producto del acceso secuencial de los conceptos, los
cuales se complejizan de acuerdo al nivel de abstracción y comprensión de los
estudiantes.
