Conclusión
Imaginaos que se quema este papel, y que yo cojo esta botella que contiene un líquido para
apagarlo. ¿Verdad que a simple vista sería una buena solución?
Pero ahora imaginar que el líquido que contiene este recipiente es gasolina en vez de agua como
estábamos pensando.
¿Verdad que no sería una buena opción?
Este es un claro ejemplo de que a veces, la solución correcta no es siempre la más fácil de ver
a primera vista, sino la que por sus características es la más útil.
Muy buenas tardes a todos los presentes, mi nombre es Ximo Benedito y me encargare de la
conclusión de nuestra postura. Antes de empezar me gustaría dar las gracias a mí equipo por la
preparación del debate. Ustedes hablan únicamente de prohibir, pero esa no es la solución. Al
prohibir estamos dejando pasar la oportunidad de arreglar, de combatir los problemas que
conllevan los dispositivos móviles simplemente por el hecho de usarlo. Es por eso que a cada
problema, hay una solución. Y la solución no es anular la existencia de estos en el aula como
ustedes aseguran, sino permitirla pero rectificando su mal empleo.
Para comenzar, pondremos el acento en los aspectos más relevantes que se han puesto sobre la
mesa en este debate.
(Resumen de lo que han dicho ellos y las refutaciones)
Nuestro equipo se muestra totalmente a favor del uso de dispositivos móviles en las aulas, como
hemos defendido a través de 3 sólidos argumentos:
1. REVOLUCIÓN IMPARABLE
3. ESTUDIOS PEDAGÓGICOS.
2. ¿QUÉ PRETENDEMOS CUANDO PROHIBIMOS?
Ahora bien, permítannos decirles, jurado público que nos acompaña, que debemos afrontar que
nuestra época, es una nueva época en la que están presentes los dispositivos mobiles en toda
nuestra vida. Y Que para evolucionar y seguir adelante, tenemos que asumirlo y aprender a
utilizarlo a nuestro favor , de la mejor y más efectiva manera posible. Muchas gracias.
