Condicionamiento Operante: Teoría y Aplicaciones, Apuntes de Psicología del Aprendizaje

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CONDICIONAMIENTO

OPERANTE

Condicionamiento operante

Autores:

 Edward Thorndike (1898)  B.F. Skinner (1948)  El aprendizaje de una conducta estaba influido por la consecuencia de esa conducta.

B. F. Skinner

 Teórico conductista más conocido.  Caja de Skinner.

Ley básica del condicionamiento

 “Una respuesta que va seguida por un refuerzo se fortalece, por lo tanto, tiene más probabilidad de volver a producirse.”

R EST. REF.

IMPORTANTE

 Condiciones importantes:  Ref. debe seguir a la respuesta.  Inmediata.  Congruente con la respuesta.

Comparación CC y CO

CC CO Sucede cuando Emparejamiento EN - EI Después R le sigue E. ref. Naturaleza de la respuesta Involuntaria – provocada por E. Voluntaria. Emitida por el O. Asociación que se requiere EC -- RC R – E ref.

Conceptos básicos

 Extinción: Cuando una respuesta ya no va seguida por un reforzador, estallido de la extinció n es el incremento temporal de la conducta extinta.  Conducta supersticiosa: El refuerzo aleatorio, refuerza cualquier respuesta que ha ocurrido inmediatamente antes del mismo, con lo que el organismo aumentara esta respuesta.

Conceptos básicos

 Moldeamiento: Es reforzar conductas parecidas al objetivo, hasta que gradualmente se obtenga la conducta deseada  Encadenamiento: Es reforzar una cadena de respuestas para obtener una respuesta más compleja.

Reforzamientos

 Positivo: Presentación de un estímulo

agradable después de la respuesta.

 Negativo: Incrementa una respuesta

mediante la retirada de un estímulo

desagradeble.

Castigo

 Castigo I: Presentación de un estímulo

aversivo tras una respuesta.

 Castigo II: Retiro de un estímulo

agradable tras una respuesta.

 Consecuencias:  R. Material  R. Social.  R. de actividad: Principio de Premack.  Retroalimentación positiva.  Reforzadores intrínsecos.

Esquemas de reforzamiento

 Esquemas de proporción  Fijo  Variable  Esquemas de intervalo  Fijo  Variable.  Esquemas diferencias.  Ritmo diferencial de muchas respuestas (RDM)  Ritmo diferencial de pocas respuestas (RDP).  Diferencial de otras conductas.

Ideas contemporáneas del CO

 CO incluye la cognición y no sólo la conducta.  CC y CO no llegan a determinar conductas.  Castigo puede funcionar para disminuir la frecuencia de R.

Eliminación de conductas indeseables.

1. Extinción.
2. Presentación de consecuencias de manera no congruente: Ref. x intervalo fijo o variable (impredecible). Haga o no haga la conducta.
3. Reforzamiento de otras conductas. No debe mostrar la conducta.
4. Reforzamiento de conductas incompatibles. Agresividad – Obediencia.