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UNIDAD EDUCATIVA
“VEINTICINCO DE AGOSTO”
Dirección: Cdla. La Carmela Av. Barcelona - Vía a Bucay PERIODO LECTIVO: 2022-
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Omar Cedeño M.^ Área: Matemáticas^ Asignatura: Emprendimiento y Gestión
Unidad didáctica:
Grandes ideas: Números de
semanas:^9
Grado/Curso: Tercero BGU Paralelos: A-B Fecha: Del 24 de Abril al 23 de Junio de 2023 Trimestre: 1°
EJES TRANSVERSALES
Socioemocional
Cultura de aprendizaje
Comunicacional y Lingüístico
Razonamiento lógico-matemático
Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc. OG.EG.2. Comprender los conceptos de “ingresos”, “gastos” e “inversiones” como elementos fundamentales para la toma de decisiones. OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento a partir de la comprensión de las cuentas, libros contables y estados financieros. OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los servicios recibidos.
4 Semana de
fomento de la
lectura
del 15 al 19
de mayo
CE.EG.5.11. Elige emprendimientos de menor riesgo basándose en el análisis de rentabilidad, período de recuperación, tasa interna de retorno y valor actual neto. I.EG.5.8.1. Realiza una mezcla adecuada de las variables de mercado (producto, precio, plaza, promoción y personalización) para un bien o servicio nuevo que presenta a un segmento de mercado específico mediante mecanismos de comunicación eficaces (I.3.; S.1.).
- Proponer la observación de algunas campañas de marketing, usando distintos medios: visuales, auditivas o audiovisuales, determinando las apreciaciones que tienen los estudiantes acerca de los medios y los recursos que utilizan las empresas para posicionar sus negocios a través del marketing. Instrumento 2.1.: Mentefacto conceptual. Instrumento 2.2.: Mapa conceptual. Instrumento 2.2.: Investigación.
5 Semana del
razonamient
o lógico
del 22 al 26
de mayo
EG.5.5.2. Exponer, de forma sintética y sencilla, el bien o servicio seleccionado (idea de emprendimiento) y sus características principales, de tal manera que, en un lapso muy corto, se genere impacto entre quienes escuchan. I I.EG.5.3.1. Diseñar una propuesta comunicacional innovadora y creativa para publicitar y promocionar la idea de emprendimiento a clientes potenciales y a posibles inversionistas.(S.1.; I.1.). Proponer la observación de algunas campañas de marketing, usando distintos medios: visuales, auditivas o audiovisuales, determinando las apreciaciones que tienen los estudiantes acerca de los medios y los recursos que utilizan las empresas para posicionar sus negocios a través del marketing. Determinar cuál de todas las propuestas tuvo mayor impacto en los estudiantes y por qué.
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
6 Semana de la
comunidad
educativa
Del 29 de
mayo al 02
EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un emprendimiento, como “ingresos”, I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de trabajo de un emprendimiento Los estudiantes diseñarán instrumentos confiables y válidos para investigar la factibilidad de empezar un emprendimiento en una
1) Aportes
*Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares individuales
*Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
de junio de
“costos”, “gastos” e “inversión”, “punto de equilibrio” y sus proyecciones futuras como elemento fundamental para las proyecciones. basándose en conceptos financieros básicos (I.1.; I.4.). determinada zona geográfica y medir la aceptación que tendrá entre los clientes potenciales.
7 Semana de
fomento del
deporte
Del 05 al 09
de junio de
EG.5.1.3. Identificar la obligatoriedad jurídica de llevar contabilidad, de acuerdo a lo establecido por las normas tributarias, como elemento fundamental para determinar la forma de llevar la contabilidad. I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la función de los asientos contables en aquellos emprendimientos obligados a llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas por la autoridad competente (I.4.; J.2.) Los estudiantes diseñarán instrumentos confiables y válidos para investigar la factibilidad de empezar un emprendimiento en una determinada zona geográfica y medir la aceptación que tendrá entre los clientes potenciales. Actividad 1: De aplicación Técnica 1: Observación sistemática. Instrumento 1.1.: Escala de actitudes
8 Semana de
promoción
de la
autonomía
Del 12 al 16
de junio de
EG.5.1.4. Deducir la importancia de la contabilidad como elemento de control financiero del emprendimiento. I.EG.5.2.2. Registra transacciones en las cuentas contables bajo el principio de partida doble, según la normativa contable vigente (J.2.; I.4.) Los estudiantes realizarán investigaciones de campo que le permita obtener resultados precisos y confiables del mercado, para interpretarlos usando técnicas estadísticas básicas, tales como: tablas de frecuencias, histogramas o polígonos de frecuencias y medidas de tendencia central. Actividad 2: De aplicación Técnica 2: Análisis de desempeños. Instrumento 2.1.: Investigación. Instrumento 2.2.: Red conceptual.
Proyecto: Mejorando mi comprensión lectora Materiales: · 1 folder manila para hojas A4 de cualquier color · cartulinas de colores tamaño A · Lápiz, esferográficas, borrador, lápices de colores, marcadores. · Tijeras · Pegamento o goma · Juego geométrico y materiales de dibujo · Materiales didácticos para actividades · Material para decoración del folder Pasos a seguir del producto final 1.1. Consigue un folder manila o una carpeta de cualquier color para la recolección de los trabajos de cada asignatura. 2.2. Realiza una carátula llamativa para tu folder, puedes usar imágenes o gráficos con relación al nombre del proyecto integrador.
- Escribe en la parte superior el nombre de la unidad educativa y en la parte inferior de la portada el nombre del estudiante, curso y paralelo. 3.4. Emplea las cartulinas de colores identificando cada asignatura y evidenciando cada actividad. 4.5. Perfora las cartulinas. 5.6. Colócalas en tu folder de acuerdo con la numeración en el esquema. 6.7. Presenta a tus familiares y docentes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CE.EG.5.4. Detecta, por medio de la investigación de campo, la necesidad de productos o servicios en un mercado, para asegurar un ciclo de vida duradero
DESTREZ
AS CON
CRITERIO
S DE
DESEMPE
ÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EG.5.3.2.
Describir y explicar los componente s del diseño de la investigación de campo I.EG.5.7.1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de indicadores económicos (inflación, oferta, demanda, mercado, empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones (I.2.; I.1.). Los estudiantes diseñarán instrumentos confiables y válidos para investigar la factibilidad de empezar un emprendimiento en una determinada zona geográfica y medir la aceptación que tendrá entre los clientes potenciales. Revisar la caratula de la asignatura. La información investigativa sobre los conceptos básicos de la economía.
para obtener información certera sobre el tema que se desee investigar o profundizar. ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A Nombre: Ing. Omar Cedeño M. Nombre: Prof. Lucas Arroba Olivares Nombre: Lic. Silvia Vera Firma: Firma: Firma: Fecha: Lunes 10 de julio del 2023
