Conversation class 02, Apuntes de Inglés

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Producto Académico n° 1 - Tarea

Evaluación para el consolidado 1

Consideracione

s: Criterio

Detalle

Temas 1. Diversidad cultural

2. Migración

3. Experiencias de un viaje a un lugar con una cultura distinta

Resultado de

aprendizaje de la

unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de comunicar oralmente sus experiencias

durante un viaje en el marco de las diferencias culturales y el respeto hacia ellas y hablar

acerca de las ventajas y desventajas de la migración, considerando el aspecto económico,

social, político y ambiental a través de una exposición individual.

Tipo de producto

académico

Exposición oral en base a una presentación en un archivo de Power Point.

Enunciado /Consigna Este producto académico tiene dos etapas, la primera es la elaboración del contenido en

una presentación power point y la segunda es la exposición individual.

ETAPA 1: PRESENTACIÓN:

Los estudiantes elaborarán una presentación visual - Power point, en la cual deben mostrar

solo imágenes referenciales y poco texto (palabras clave), es decir, los contenidos

fundamentales de los temas, en sí no consiste en leer sino en explicar sobre los contenidos.

ETAPA 2: EXPOSICIÓN INDIVIDUAL:

Los estudiantes realizarán una presentación oral durante la sesión con ayuda de su

material y se deberán tratar por lo menos 2 de los siguientes puntos:

1. Las experiencias personales del viaje.

2. Diferencias culturales y las formas de respeto hacia una cultura distinta a la propia.

3. Explicar las ventajas y desventajas de la migración, considerando los aspectos

económico y social.

4. Explicar las ventajas y desventajas de la migración, considerando los aspectos político

y ambiental.

El presentador deberá contestar preguntas al final de la presentación.

La duración de la presentación será de 3-4 minutos como máximo

Recursos de

aprendizaje

obligatorios Steves, R. (2011, November 26) The Value of Travel.^ Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=kYXiegTXsEs

1. Rúbrica de evaluación del Logro de aprendizaje:

A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual se

evaluará el trabajo del producto académico.

Criterios Sobresaliente

( 4 puntos)

Suficiente

( 3puntos)

En proceso

( 2puntos)

En inicio

( 1punto)

No evidencia

presentación

( 0 punto)

Contenido

Presenta, con eficiencia y eficacia, todas las ideas pertinentes y necesarias para transmitir contenidos en el entorno académico. Las ideas son desarrolladas de manera completa e interesante. Presenta ideas pertinentes, con eficacia y eficiencia para transmitir contenidos. La mayor parte de ideas son desarrolladas de manera completa. Presenta una o dos ideas pertinentes para transmitir contenidos en el entorno académico. Las ideas no son desarrolladas completamente. Las ideas no están directamente conectadas con el tema de presentación. No evidencia ninguna presentación del tema.

Organización

La presentación está bien organizada de manera coherente, siguiendo un orden lógico de ideas. Presenta el esquema de la presentación al inicio. Contiene introducción, cuerpo y conclusión del tema. Hay transiciones entre presentadores para las etapas de la presentación. La presentación está bien organizada de manera coherente, siguiendo un orden lógico de ideas. Contiene introducción, cuerpo y conclusión del tema. No presenta el esquema de la presentación al inicio. Hay transiciones entre presentadores para las etapas de la presentación. La presentación no está organizada de manera coherente. Tiene introducción, cuerpo y conclusión, pero no sigue un orden lógico de ideas. No presenta el esquema de la presentación al inicio. No hay transiciones entre presentadores para las etapas de la presentación. Falta de organización. Presenta ideas aleatorias sin seguir una secuencia lógica de ideas. No evidencia ninguna presentación del tema.

Discurso y

pronunciació

n

Es fluido(a) y natural durante la presentación. Los sonidos son bien articulados. Está cómodo(a) y suena interesado(a) en su presentación. Poca vacilación, pero interfiere con Es fluido(a) y natural durante la presentación. Los sonidos son bien articulados la mayor parte del tiempo. Está cómodo(a) y suena interesado(a) en su presentación. Es poco fluido(a) y natural durante la presentación. Hay problemas de pronunciación. Está interesado(a) en su presentación. No es fluido(a) y natural durante la presentación. Hay problemas de pronunciación, que interfieren con el mensaje final. No evidencia ninguna presentación del tema.

el mensaje final. Hay vacilación en el discurso, pero no interfiere con el mensaje final.

Gramática y

Vocabulario

No hay errores gramaticales. Utiliza estructuras y expresiones de acuerdo para el tema específico. Hay pocos errores gramaticales, pero son propios del nivel. Utiliza estructuras y expresiones para el tema específico. Hay errores gramaticales que interfieren con el mensaje final. Utiliza estructuras y expresiones de acuerdo para el tema específico. Hay errores gramaticales que interfieren con el mensaje final. No utiliza estructuras y /o expresiones para el tema específico. No evidencia ninguna presentación del tema.

Recursos

visuales

Emplea recursos visuales y /o audiovisuales, para una mejor interacción con la audiencia. Emplea recursos visuales y /o audiovisuales, pero no interactúa la audiencia. Emplea recursos visuales y /o audiovisuales, pero estos no guardan relación con el tema. No emplea recursos visuales y /o audiovisuale s, o estos no guardan relación con el tema. No evidencia ninguna presentación del tema.

Total,

parcial

Nota