¡Descarga cuadernillo de practicas del lenguaje y más Resúmenes en PDF de Lengua Portuguesa solo en Docsity!
Cuento: “Mamá, ¿por qué nadie
- Las efemérides del mes de abril Págs. 14 a
- Calendario mensual Pág
- Cambio climático ..........................................Págs. 18 y
- es como nosotros......................................................... Pág
- Comprensión lectora Pág.
- Uso de la B Pág.
- ABP- Las islas Malvinas ................................Págs. 23 y
- Resolución de problemas ...........................Págs. 25 y
- Acuerdo de convivencia......................................... Pág.
- Prácticas del Lenguaje 4.° ..........................Págs. 28 y
- Prácticas del Lenguaje 5.°............................Págs. 30 y
- Prácticas del Lenguaje 6.°............................Págs. 32 y
- Matemática 4.° .................................................Págs. 34 y
- Matemática 5.° .................................................Págs. 36 y
- Matemática 6.° .................................................Págs. 38 y
- Soluciones Pág.
Las efemérides del mes de abril
2 de abril: Día del Veterano y de los
Caídos en la Guerra de Malvinas
6 de abril: Día Mundial de la Actividad Física
Semana Santa - Domingo de Pascua
- Respondé en tu hoja. 1. ¿A quiénes denomina como inmortales el autor? 2. Vos, ¿los considerás inmortales? ¿Por qué? 3. El autor dice: “pequeños soldados se hicieron gigantes”. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
- Leé el texto informativo. Subrayá las oraciones que te parezcan más importantes.
- Escribí , en tu hoja, un listado de beneficios que tiene hacer actividad física.
Inmortales
Llegaron a la gloria
sin saber a dónde iban
y envueltos en banderas
regresaron a Argentina.
Tan jóvenes héroes,
pequeños soldados,
se hicieron gigantes
en campos helados.
Allá en las Malvinas
dejaron su sangre.
El destino quiso
que sean inmortales.
La práctica regular de actividad física mejora las funciones,
la calidad de vida y promueve una cultura saludable. El
sedentarismo y la mala nutrición son causa de serios problemas
para la salud y conducen a enfermedades cardiovasculares,
obesidad, diabetes y muchas otras. Realizar al menos 200
minutos a la semana de actividad física moderada, como caminar
rápido, andar en bicicleta, nadar, patinar, bailar. Estas son
actividades con las cuales se alcanzan los beneficios esperados
en salud, con un alto grado de seguridad, disminuyendo la
probabilidad de enfermedades o lesiones.
Que durante esta Semana Santa
la reflexión y el perdón
sanen tu vida.
Que la empatía y la solidaridad
te transforme en una
mejor persona.
Facundo Falabella
- Elegí un pueblo originario de la República Argentina y confeccioná un informe en donde destaques sus costumbres y modos de vivir.
- Escribí , en tu hoja, un listado de regalos para la Madre Tierra en su día.
- Redactá cinco oraciones en donde te comprometas o invites a otros a comprometerse con el respeto por la vida de los animales. Los pueblos originarios son parte de nuestras raíces, de nuestra historia, de la diversidad cultural. Es indispensable salvaguardar y proteger esas culturas originarias reconociendo su importancia y el legado cultural que nos dejaron y que aún fomentan. También es importante respetar su territorio, ya que en un sentido integral este incluye no solo es un espacio físico, sino la relación especial que estos pueblos tienen con la tierra y todos los fenómenos de su cultura y tradiciones. Nuestro idioma es una de las lenguas romances y es tan difundido y dinámico que es considerado como la segunda lengua más importante del planeta y la tercera más hablada. En el Día del Idioma recordamos cuánta belleza y grandeza hay en las palabras, qué gran legado recibimos y qué afortunados somos de poder usarlo para comunicarnos.
- Leé el texto y respondé en tu hoja: 1. ¿Cuál es nuestro idioma? 2. ¿Qué significa que nuestro idioma es una de las lenguas romances?
19 de abril: Día del Aborigen Americano 22 de abril: Día Internacional de la Madre Tierra
29 de abril: Día del Animal
23 de abril: Día del Idioma
Respetar la diversidad
animal es nuestra
responsabilidad.
F e l i z D í a d e l a M^ a^ d^ r e T^ i e^ r r^ a
- Averiguá y escribí en tu hoja qué es el plástico, cuándo y cómo se inventó.
- Respondé: a. ¿Cómo cambió la vida de las personas con la aparición del plástico? b. ¿Cuáles son los usos actuales que se le da al plástico? c. ¿Por qué te parece que está afectando al ambiente en la actualidad? 1. Marcá la respuesta correcta según tus hábitos cotidianos. 2. Leé la siguiente oración. 3. Respondé: ¿qué significa degradarse? ¿Cómo le afecta al ambiente la bolsa que tarda tanto tiempo en degradarse?
Nos ponemos en MARCHA… para MANTENER LIBRES DE
PLÁSTICOS los mares, los océanos y las playas.
¿Qué podés hacer vos?
Calendario mensual
¿Sabías que los animales marinos
se enredan, asfixian y estrangulan
con las piezas plásticas? También
las confunden con comida y se las
tragan, lo que les causa daños
internos que pueden
llevarlos hasta
la muerte.
Una bolsa de plástico necesita entre 100 y 400 años para
degradarse.
SÍ NO A VECES
SÍ NO A VECES
SÍ NO A VECES
SÍ NO A VECES
SÍ NO A VECES
SÍ NO A VECES
¿Recargás tus botellas de
plástico?
¿Llevás tu bolsa cuando vas
a comprar?
¿Reutilizás envases de plástico?
¿Usás cubiertos descartables?
¿Usás bombillas o sorbetes
descartables?
¿Usás vasos
descartables?
La contaminación y los seres vivos Seguir aprendiendo
- Leé el siguiente texto informativo. • Leé el siguiente texto informativo. ¿Cómo afecta la contaminación de plástico a los seres vivos? Aunque pienses que en el lugar donde vos vivís no te va a afectar la contaminación de plásticos, debés saber que de alguna manera también llega a vos. Leé para darte cuenta.
- Las tortugas marinas no pueden distinguir entre bolsas de plástico y medusas, que son parte de su dieta. Las bolsas de plástico, una vez que se consumen, causan bloqueos internos y suelen provocar su muerte.
- Pedazos de plástico más grandes también pueden dañar los sistemas digestivos de las aves marinas y las ballenas. Por ello, están matando a más de un millón de aves marinas y unos 100.000 mamíferos y tortugas marinas cada año.
- El material plástico afecta a la fauna de dos maneras importantes: cuando las criaturas se enredan en él y cuando lo ingieren.
- De esta manera, millones de animales de más de 370 especies de todo el mundo comen plástico, incluso el plancton más microscópico.
- El plástico en el ambiente se va fragmentando en trocitos cada vez más diminutos que atraen y acumulan sustancias tóxicas.
- La presencia de toxinas en la vida animal, flora y reservas naturales que acaban siendo consumidas por el ser humano, es más que evidente.
- Algunos aditivos usados para la fabricación de plástico convierten en tóxicos ciertos alimentos al entrar en contacto con ellos, provocando problemas de salud.
- Subrayá las ideas principales y escribí en tu hoja la respuesta a la pregunta del texto.
- Reflexioná y respondé : ¿por qué este tipo de plásticos es el que más contamina?
- Proponé un listado de acciones para evitar su uso. Escribilas en tu hoja. NO SON SOLO BOLSAS ¿Qué es el plástico de un solo uso?
de plástico, botellas PET,
también son envases que
no tienen la oportunidad
de ser reciclados.
Todo el plástico desechable cuya
oportunidad de uso es limitada u
ocurre solo una vez.
¿Qué productos también son plásticos de un solo uso?
Envases de champú y crema
de enjuague, envases de
yogur, envases de leche,
envases de pasta de dientes,
envases de elementos de
limpieza, entre otros.
Mamá, ¿por qué nadie es como nosotros? La mamá de Joshua es peruana, el papá es estadounidense y él nació en México. Flavia, quien los conoció en un viaje, le pregunta a su mamá: “¿Por qué ellos no hablan como nosotros?”. El papá y la mamá de Flavia son brasileros y viven en Brasil, pero sus abuelos maternos son una señora danesa casada con un señor brasilero. Ellos viven en Venezuela. Sus abuelos paternos son un señor italiano casado con una señora inglesa. Estos viven en Brasil. Cierta vez ganaron un premio en un concurso de televisión. Raúl los vio desde su propio país y, al saber cómo estaba compuesta esa familia, le comentó a su mamá: “¡Qué raros son!”. Los papás de Martín y Josefa (su hermana) vivían a media cuadra de distancia cuando eran niños. Fueron amigos durante la infancia y se hicieron novios a los 17 años. Han estado toda la vida juntos. Juan, quien estudiaba judo con Martín, le argumenta que vivir siempre en el mismo barrio debe de ser muy aburrido. El papá de Juan es ingeniero en computación, pero heredó de su familia un camión con el que hace mudanzas (si no son muy grandes), y ellos mismos han cambiado de barrio siete veces desde que él nació. Juan chatea con un amigo que conoció por Internet. Vive en México y se llama Joshua. Él no entiende cómo Juan y su familia pueden vivir mudándose toda la vida. Los padres de Raúl son colombianos. El papá es pastor protestante y Raúl, a veces, juega en el templo. En la escuela tenía un amigo llamado Esteban, quien siempre le preguntaba: “Raúl, ¿qué se siente tener un papá medio cura?”. Esteban se fue a vivir con su familia a Canadá, por una beca que consiguió el padre. Sus abuelos son polacos, originarios de un pueblo que ya no existe, pues desapareció durante la guerra. Se escribe con un amigo que se llama Miguel, y en una carta este le dijo que le sonaba extraño que toda la familia se hubiera mudado solo porque el papá quería estudiar. La mamá de Mirta trabaja en un supermercado, la de Tomás es gerente en un banco. El papá de Raulito es negro, y su mamá es blanca; los papás de Iñaki son blancos, los papás de Sushiro son japoneses (pero nacieron en Perú). El papá de Alberto es alto y gordo, el de Cristina es flaco y alto; la mamá de Elsa es baja y se queja de tener una cola demasiado ancha. La mamá de Sofía no es ni alta ni baja, pero tiene el pelo rizado y le gustaría tenerlo lacio y largo. Al papá de Eduardo le encantan los deportes, igual que a la mamá de Inés, pero al papá de Ignacio le gusta relajarse viendo la tele, mientras toma una cerveza. El papá de Miguel es judío, pero la mamá es católica. Cuando fueron novios decidieron que festejarían todas las celebraciones de las dos religiones. Su amiga, Teresa, les dice que tendrían que elegir, porque nadie puede tener dos fines de año en un mismo año. La mamá de Teresa estaba separada y ya tenía un hijo cuando conoció al papá de Teresa, quien también estaba separado, pero no tenía hijos. Se enamoraron, se fueron a vivir juntos y a los dos años nació ella. Martín, quien es uno de sus compañeros de escuela, le preguntó a su mamá: “¿Por qué esa familia se armó de a pedacitos?”. La mamá de Eugenio odia el fútbol, pero a la mamá de Coqui le encanta ir a la cancha. La mamá de Yahir es musulmana, el papá de Teo es católico (pero la mamá dice que no cree en nada). Los papás de Susana tienen una señora que los ayuda en la casa, los papás de Mirta deben hacerlo todo ellos mismos. Los papás de Alberto son mexicanos, pero están separados (aunque viven en la misma ciudad). Los papás de Carolina no están separados, pero el papá trabaja en una empresa que está en otro país, vuela los lunes en la madrugada y regresa los viernes por la tardecita (solo está en su casa los fines de semana y durante las vacaciones). Y cada uno ha preguntado alguna vez a su mamá: “¿Por qué nadie es como nosotros?”. Luis María Pescetti
Uso de la B
Reflexión del Lenguaje
Nos ejercitamos
- Consultá este panel informativo cada vez que lo necesites.
- Escribí cinco ejemplos más de palabras seguras para cada una de estas reglas ortográficas.
- Seleccioná tres de cada grupo y utilizalas en oraciones. Recordá escribirlas en tu hoja correctamente las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en un punto. Se escribe con B: Después de m. Por ejemplo: bombero, ambiente, rombo. Los verbos terminados en -bir. Por ejemplo: recibir, escribir, suscribir. Excepciones: hervir, vivir, servir. Los verbos terminados en -aba: Por ejemplo: cantaba, bailaba, soñaba. Siempre que esta va seguida de las consonantes l o r (bla – ble - bli – blo – blu – bra – bre – bri - bro – bru). Por ejemplo: blusa, cable, alfombra, cobre. Las palabras que comiencen con bibli-, bu-, bur-, bus-. Por ejemplo: buzo, burbuja, buscador, bibliotecaria. Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble. Por ejemplo: bilateral, bisnieto, bizcocho. Las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Por ejemplo: vagabundo, tremebundo, responsabilidad, comestible. Excepciones: movilidad, civilidad. - Una vez por semana, la señora Roc en bicicleta. - Le disfrutar del paisaje y cruzar un puentecito pequeño. - A veces la su mejor amiga, otra señora de apellido Rac. - A las dos les disfrutar del paisaje, respirar aire puro y charlar. - Eran paseos fantásticos, que después a sus familias.
- Completá las oraciones con las palabras que corresponden.
- Mirá el ejemplo y completá el cuadro. BICICLETA El prefijo BI significa dos ruedas. Oración: BISNIETO El prefijo BIS significa ................... ....................................................... Oración: BILINGÜE El prefijo BI significa ................... ....................................................... Oración: BICOLOR El prefijo BI significa ................... ....................................................... Oración: Viajar gustar acompañar encantar contar
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO (ABP)
Las islas Malvinas
- Leé con atención el siguiente texto informativo: Las Malvinas son un archipiélago de 15 mil kilómetros cuadrados en el Atlántico Sur, integrado por dos islas principales: Gran Malvina, de 4.500 km^2 , y Soledad, de 6.350 km^2 , y por unas 700 islas menores, islotes y peñones, cuyo punto más alto se encuentra en el cerro Alberdi, con 705 metros sobre el nivel del mar. Están a 500 km del territorio continental argentino, a 350 km de la isla de los Estados y a 13.000 km del Reino Unido. Constituyen una porción emergida de la plataforma continental argentina, la cual enlaza las islas con la Patagonia. Esta ubicación de las islas dentro de la plataforma continental argentina hace que las Malvinas tengan una evidente continuidad geográfica con nuestro país, al que pertenecen como una dependencia insular. En las Islas el clima es muy frío e inestable, sopla mucho viento y llueve la mayor parte del año, la temperatura varía de 18º de máxima a -6º de mínima.
Seguimos aprendiendo
- Localizá las islas Malvinas en un mapa bicontinental de la República Argentina.
- Releé el texto infomativo. Subrayá las ideas principales.
- Uní con flechas según corresponda:
Las islas Malvinas son...
dentro de la
plataforma continental
argentina.
Las islas Malvinas están
integradas por...
un archipiélago de 15 mil
kilómetros cuadrados.
Las islas Malvinas están
ubicadas...
dos islas principales:
Gran Malvina y Soledad.
- Respondé mediante un párrafo coherente en tu hoja: ¿Qué significa que las islas Malvinas son un archipiélago?
- Marcá con una X la respuesta correcta: Las islas Malvinas están ubicadas en el: Oceáno Atlántico. Océano Pacífico. Océano Índico. Su punto más elevado es: Cerro San Martín. Cerro Belgrano. Cerro Alberdi. El clima predominante es: Cálido y lluvioso. Templado y ventoso. Muy frío e inestable. Su geografía está enlazada con: La Patagonia. La selva misionera. La llanura pampeana.
Resolución de problemas
- Leé con atención la siguiente historieta. Resolvé lo que se te plantea:
- Primero resolvé el problema. Luego analizá qué pasó con lo que sobró y marcá la opción correcta. 1) Lucía compró una plancha con 178 stickers para regalarles a sus 5 amigas. Si quiere repartirlos en partes iguales. ¿cuántos le dará a cada una? Lo que sobra: No se puede seguir repartiendo. Es la respuesta al problema. Sirve para calcular cuánto falta para completar una cantidad. Lo que sobra: No se puede seguir repartiendo. Es la respuesta al problema. Sirve para calcular cuánto falta para completar una cantidad. Lo que sobra: No se puede seguir repartiendo. Es la respuesta al problema. Sirve para calcular cuánto falta para completar una cantidad. Lo que sobra: No se puede seguir repartiendo. Es la respuesta al problema. Sirve para calcular cuánto falta para completar una cantidad. 2) En la revista del supermercado se publican las ofertas del mes. Este mes hay 178 ofertas. Si solo entran 5 en cada página, ¿cuántas páginas se necesitan para que entren todas las ofertas? 3) En la panadería prepararon 178 sacramentos. Tienen que colocar 5 en cada bandeja. a) ¿Cuántos sacramentos sobran? b) ¿Cuántos sacramentos tendrían que agregar para hacer una bandeja más?
- Si tenemos los datos podemos “razonar” y “deducir”. Planteamos nuevos datos y nuevas incógnitas de las cuales una sola deberá ser la correcta y dos serán falsas. •^ Resolvé^ las situaciones problemáticas en tu hoja.
Matemática
Con mucha atención
Situaciones para resolver Construimos problemas
- Leé con mucha atención y resolvé en tu hoja.
- Encerrá la respuesta correcta.
- Leé atentamente los datos presentados en cada una de las situaciones problemáticas.
- Planteá una pregunta que se pueda resolver utilizando esos mismos datos.
- Resolvé utilizando el procedimiento que consideres más eficaz. Juan es carpintero, necesita 445 tornillos para hacer un trabajo. Tenía 120 tornillos y un vecino le prestó 132 más. ¿Cuántos tornillos le faltan ahora para terminar su trabajo? María, Matías y sus 3 amigos almuerzan juntos y preparan 4 sándwichs para cada uno. ¿Cuántos sándwichs preparan en total? ¿Cuánto es la mitad de cuatro pares de zapatillas? En una fábrica de ropa necesitan comprar botones para terminar pantalones y remeras. Cada prenda lleva 2 botones. ¿Cuántos botones se necesitan comprar para 138 remeras y 200 pantalones?
- 20 sándwichs.
- 12 sándwichs.
- 9 sándwichs.
- 7 sándwichs.
- 184 lápices.
- 547 reglas.
- 205 mochilas.
- 45 correctores.
- 457 pantalones.
- 380 remeras.
- 109 polleras.
- 49 buzos.
- 62 botones.
- 338 botones.
- 676 botones.
- 2 zapatillas.
- 4 zapatillas.
- 8 zapatillas.
- En tu hoja escribí dos situaciones diferentes para cada conjunto de datos.
Conjunto de datos 1 Conjunto de datos 2
- Pronto se llevará a cabo una competencia en bicicleta. Por eso, Juan se entrena corriendo todos los días 15 km. Pero como el domingo tiene más tiempo, recorre 7 km más que el resto de la semana. ¿...............................................................................................................? Respuesta ................................................................................................
- Caro invitó a sus 6 amigas a compartir la merienda. Pasó por el mercado y compró 2 litros de leche y 172 g de cacao. Su mamá le dijo que para preparar 1 taza de chocolatada debe usar 10 gramos de cacao y 250 ml de leche. ¿...............................................................................................................? Respuesta ................................................................................................
Para hablar entre todos:
¿Qué tuvieron que tener en cuenta para hacer preguntas? ¿Pudieron resolver las situaciones? Si no fue así, ¿por qué creen que pasó? ¿Todos los grupos hicieron las mismas preguntas? Compartan sus producciones.
Prácticas del Lenguaje de 4.
Leemos un poema
Después de leer
- Realizá la lectura expresiva del poema y tené en cuenta, al leer, la entonación, las pausas y la musicalidad.
- Escuchá leer con atención a tus compañeros.
1) Esmeralda
Esmeralda tiene un gato
blanco como algodón,
sus ojitos son de cielo
y de dulce el corazón.
Gregorio se llama el gato
y es amigo de Carmelo.
Se cuidan uno al otro…
verán, Carmelo es un tero.
Duermen dentro de la casa
sobre un suave almohadón,
comen del mismo plato
¡y no es exageración!
Esmeralda tiene un gato,
un tero y dos tortugas
(Donatelo y Josefina
que aman comer lechuga).
En la casa de su abuela
hay un loro parlanchín
que juega a la escondida
o parlotea en el jardín.
A todas sus mascotas
ella quiere dibujar,
como son tantas creo
que la puedes ayudar…
…releyendo esta poesía.
Prestá mucha atención,
ella se llama Esmeralda
y su gato es de algodón.
- Esta historia es real. Gregorio fue rescatado por la mamá de Esmeralda cuando era muy pequeñito y estaba abandonado en una obra, debajo de una lona, sobre la que se posaban decenas de palomas que volaron al verla llegar. Gregorio salió de debajo de esa lona, persiguiéndola. Maullaba pidiendo ayuda. En la casa ya vivía el tero y se hicieron amigos. Por esa razón Carmelo no le teme a los gatos del barrio, por eso, por las noches, duerme junto a Gregorio dentro de la casa. Las tortugas tienen más de treinta años. Los abuelos de Esmeralda, además del loro, tienen gallos y gallinas, una quinta con varios árboles frutales y muchas plantas con flores.
- Marcá la opción correcta: Cuando recité el poema: Realicé las pausas que me indicaban las comas. Sí No A veces Realicé las pausas que me indicaban los puntos. Sí No A veces Entoné en forma adecuada. Sí No A veces Leí con claridad. Sí No A veces Leí de corrido. Sí No A veces
Para analizar la estructura del poema y sus recursos
- Contá los versos y las estrofas que componen el poema y completá el siguiente cuadro:
Poema Número de versos Cantidad de estrofas
- Localizá los pares de palabras que tengan sonidos iguales o parecidos al final de los versos.
- Señalá en el poema las sílabas o las vocales que se repiten.
- Identificá con cuál de nuestros sentidos (vista, oído, tacto, olfato o gusto) se relacionan las siguientes expresiones del poema:
Esmeralda tiene un gato blanco,
sus ojitos son de cielo
y de dulce el corazón.
Duerme dentro de la casa
sobre un suave almohadón.
En la casa de su abuela
hay un loro parlanchín
que juega a la escondida
o parlotea en el jardín.
Silvia Beatriz Zurdo
- Enumerá sustantivos comunes:
- Transcribí a qué o a quién se refieren los siguientes adjetivos calificativos: blanco suave parlanchín
- Mirá la ilustración y escribí un poema
- Decí con qué se compara el color del gato.
- ¿De qué color son los ojos de Gregorio?
- Dibujá a Esmeralda y a sus mascotas.
- Describí las características de cada uno de los animales que se presentan en el texto.
- Leé el texto 2 y marcá la opción correcta: La historia es acerca de… -Un tero. -Un gato. -Una tortuga. Es una historia… -Irreal. -Verdadera. -Fantástica. Gregorio fue rescatado por… -Esmeralda. -Su mamá. -Su abuela.
- Respondé en forma completa: -¿Cómo encontró a Gregorio? -¿Por qué Carmelo no le tiene miedo a los gatos?
- Nombrá otros animales y seres vivos que se mencionan en el texto.
Para escribir
- Contá una historia real que conozcas de animales de diferentes razas que conviven en armonía.
Reflexión acerca del lenguaje:
- Justificá por qué las siguientes palabras del texto llevan tilde. algodón corazón almohadón exageración parlanchín jardín atención
- Señalá dónde se pronuncian con más fuerza las siguientes palabras y por qué no llevan tilde: dibujar jugar comer ayudar exagerar cuidar
- Decí qué clase de palabras son y por qué llevan mayúscula inicial las siguientes:
Esmeralda Gregorio Carmelo
Donatelo Josefina
Reflexión acerca del lenguaje
- Identificá el signo que marca la introducción del diálogo. Escribí cómo se llama.
- Justificá por qué las siguientes palabras se escriben con mayúscula:
Carlitos
barniz
perdiz avestruz nariz
andaluz veloz
pájaro
orgulloso
rápido
camino
próximo
España^ abuelo
- Buscá en el texto y extraé :
-Un adjetivo gentilicio.
-Dos adjetivos calificativos.
-Dos sustantivos comunes.
-Un sustantivo colectivo.
- Rastreá en el texto y transcribí oraciones según la actitud del hablante:
-Interrogativa. -Enunciativa afirmativa. –Exclamativa.
- Completá las siguientes comparaciones:
................................................................................. rápido como la luz.
................................................................................. inquieto como un niño.
Reflexión acerca de la acentuación de las palabras
- Observá qué tienen en común las siguientes palabras:
- Marcá la sílaba tónica y decí por qué no llevan tilde.
- Determiná qué clase de palabras son según su acentuación las siguientes:
- Mirá y escribí que sucede en cada ilustración.
EL PUEBLO DE LOS CORAZONES NUBLADOS
Leé con atención el siguiente texto: Algunas personas pierden la Memoria: por un golpe en la cabeza, o por otras causas, casi no recuerdan las cosas que vivieron, como si antes no hubiera pasado nada. Otras pierden la Esperanza: a ellas ya no les entusiasma nada de lo que pueda pasar: como si el día de mañana dejara de importarles. Estas cosas tienen arreglo, ya que todos podemos mirar atrás y recuperar poquito a poco los nombres más queridos, los lugares más hermosos, los momentos importantes, la Memoria de lo que vivimos. También podemos hacer planes, o desear algo bueno, lindo y útil, y así recuperar la Esperanza. Pero lo que pasó en el Pueblo de los Corazones Nublados fue mucho peor, porque la gente allí perdió la Felicidad. Todos sentían como si les hubieran robado el presente: sus horas eran siempre iguales, y cada uno las vivía como quien se mira en un espejo de agua serena, inmóvil: estancada. Ellos se ocupaban de sus obligaciones, pero con tristeza. Fue así que estos hombres y mujeres, estas chicas y chicos se pusieron a buscar la felicidad por todos lados. Y como creyeron que estaría en algún lugar, pasaban el tiempo yendo y viniendo, mudándose al centro, o de un barrio al otro, o del campo a la ciudad, y otra vez al campo que rodeaba el pueblito. Se mudaban, alambraban, ocupaban, peleaban por un espacio, pero finalmente descubrieron que seguían siendo infelices, más allá del lugar alcanzado. Luego pensaron que la felicidad debía estar en alguna cosa, ya que no estaba en algún lugar. Y empezaron a comprar, vender, robar, amontonar, esconder, coleccionar, acumular objetos cada vez más costosos y más inútiles. Hasta descubrir que la felicidad tampoco estaba en las cosas que tenían. El penúltimo paso lo dieron hacia adentro: un día los vecinos del pueblo se pusieron a buscar, cada uno en sí mismo, y lograron conocerse un poco mejor interiormente: ¿qué ideas tenían en la cabeza?, ¿qué sentimientos guardaban en el fondo del corazón? Fue un lindo aprendizaje, pero pasaban demasiado tiempo encerrados cada uno dentro de sí mismo, y eso los ponía a todos casi tan tristes como antes. —¿Y para qué me sirven a mí las ideas y los sentimientos que llevo adentro, entonces? —le preguntó un chico a su amiga. —A lo mejor, para compartirlos… —contestó ella, convidándole un caramelo. Jamás antes habían hablado, porque en aquel pueblo cada uno se ocupaba de sus asuntos y nadie tenía tiempo para el otro. Los dos se sintieron de pronto muy felices. Al día siguiente hablaron de esto con los compañeros de la escuela, y los compañeros se lo contaron a la maestra, y la maestra a otras maestras y a los papás y mamás. —¡Parece que Laurita le dio un caramelo a Julián! —dijo un hombre que limpiaba la vereda. Ni siquiera esperaba que alguien le contestase; todos iban y venían ocupados. —¿Ah, sí? —se asombró el vecino, cruzando a ayudarle a cortar unos yuyos. Prácticas del Lenguaje de 6.
De esta forma el pueblo de los Corazones Nublados fue descubriendo lo que siempre debió entender: la verdadera felicidad no está en ninguna parte adonde viajemos, ni en el lugar donde vivamos, o en las cosas que podamos comprar o vender. Está siempre dentro de nosotros mismos, sola y como esperando, y está en el otro, cuando le tendemos la mano al entender qué significa la palabra “semejante”. Edgardo Ariel Epherra
Después de leer
En forma oral
- Comenten e intercambien ideas acerca del texto leído.
- ¿Qué efectos produjo la lectura?
Para resolver en forma escrita
- Elegí y señalá la opción que consideres correcta:
El texto “El Pueblo de los Corazones Nublados” es:
Una fábula. Un cuento. Una leyenda. Un poema.
El propósito del texto es:
Opinar. Informar. Entretener. Investigar.
En el Pueblo de los Corazones Nublados se perdió la…
Memoria. Felicidad. Esperanza. Prosperidad.
Los hechos suceden en el…
Futuro. Presente. Pasado.
¿Qué sabe el narrador?
Solo lo que hacen los personajes. Lo que hace solo un personaje.
Lo que hacen y piensan los personajes.
- Transcribí pasajes del texto que fundamenten tu respuesta.
