Concepto de teoría y practica
"CIENCIA DE LA
EDUCACIÓN "
Actividades teoricas Actividades practicas
Investigación educativa practicantes de la educación
Carcteristicas básicas
Desacuerdos entre la teoría y la
practica
¿Qué es?
Problemas de la educación
teorico- practico
finalidad: descubrir la verdad.
Es la actividad que nos permite pulir el
conocimiento de la realidad que nos suministra
la ciencia. Es decir, es el conocimiento de las
cosas dentro del sistema de la realidad.
finalidad: producir un cambio
Son tareas, estructuradas o
semiestructuradas, tanto para el trabajo
individual o en grupo, en las cuales el
estudiante debe generar nuevos productos.
Tiene como propósito conocer detallada y
minuciosamente un problema de conocimiento,
así como exponer y publicar los
descubrimientos que arroja la indagación.
Deben poseer de antemano alguna comprensión de lo
que hacen, así como un conjunto complejo, aunque tal
vez no explícito, de creencias según las cuales sus
prácticas adquieren sentido, es necesario que posean
asimismo algún tipo de «teoría» que les sirva para
explicar u orientar su conducta.
Incorporan creencias y comprensiones teóricas de cosas
como la naturaleza de una situación dada, las
posibilidades de cambio y la manera más eficaz de
obtenerlo. Al mismo tiempo reflejan ciertos valores y
principios en función de los cuales se justifican los
objetivos deseables y los medios elegidos y aceptables
para la realización de los mismos
Van indisolublemente unidos ala opinión de que pueden
producirse teorías educativas dentro de unos contextos
teóricos y prácticos diferentes de aquellos en que
previsiblemente aquéllas deberían aplicarse
Es un conjunto de varias disciplinas que examinan las
prácticas educativas, proporcionando una manera
pedagógica y didáctica de adquirir conocimientos,
modelo de indagación científico-naturalista tiene o no
tiene un lugar en la investigación educativa
Se producen debido a la discrepancia entre la práctica y la
teoría del practicante acerca de su práctica, entonces es
evidente que las nociones de «lo teórico» y «lo práctico»
pueden interpretarse de una manera muy distinta de su
acepción común en la investigación educativa
ALVY YURIDIA HERNANDEZ VÁZQUEZ
