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CUESTIONES TEMA 3. APRENDIZAJE Y MEMORIA: BASES NEURALES DE LA MEMORIA
IMPLÍCITA.
Alumna: Mª del Rocío Pérez Carranza
1. A. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de sistemas múltiples de aprendizaje y memoria? A que el aprendizaje y la memoria pueden ser sistematizados de distinta forma, implícitamente (sin ser consciente de ellos) y explícitamente (haciendo el aprendizaje y la memoria conscientes).
b. ¿Qué implicaciones teóricas tiene este concepto para la psicología del aprendizaje y la memoria?. Si los sistemas de aprendizaje y memoria están definidos y especificados, puede identificarse la zona de cada uno en el cerebro lo cual facilita su estudio y el avance en cuanto a su conocimiento.
C. Clasifique los principales sistemas de aprendizaje y memoria descritos por la psicología científica y la psicobiología en los últimos años. Los sistemas de aprendizaje se clasifican en: aprendizaje no asociativo, aprendizaje asociativo, aprendizaje perceptivo y aprendizaje motor; todos estos dentro de la memoria no declarativa. La memoria declarativa se divide en memoria semántica y memoria episódica.
2. Bases neurales del condicionamiento clásico del reflejo palpebral. A. Describa detalladamente el procedimiento experimental de condicionamiento de demora del reflejo palpebral. ¿Qué grupos de control serían necesarios además del grupo experimental?. El paradigma del condicionamiento clásico de la membrana nictitante y respuesta de parpadeo en el conejo (Gormezano, 1960). Se condicionaba a los conejos para que asociaran el EI soplido con el EC tono. Éstos eran amarrados y tas muchos ensayos el conejo acaba aprendiendo a responder ante el tono como ante el soplido.
B. Dibuje un diagrama detallado del circuito neural implicado en este tipo de aprendizaje y explique su funcionamiento.
C. Enumere las pruebas experimentales fundamentales de la implicación del cerebelo en el condicionamiento de este tipo de reflejo. McCormick y otros, 1982 McCormick y Thompson, 1984 Medina y otros, 2002
4. A. ¿A qué nos referimos cuando decimos que el mecanismo neural descrito en la cuestión anterior es necesario y suficiente para el condicionamiento de demora del reflejo palpebral? A que una lesión unilateral de la corteza del cerebelo y de los núcleos profundos elimina la respuesta condicionada aprendida como el de demora del reflejo palpebral. 5. Supongamos que introducimos una variación en el procedimiento de condicionamiento palpebral e introducimos una huella de 200 ms entre el EC y el EI. A. ¿Seguiría siendo el circuito cerebeloso el mecanismo implicado necesario y suficiente para el condicionamiento clásico de huella del reflejo palpebral? B. ¿Qué otras estructuras estarían ahora implicadas?.
No, el hipocampo es necesario para asociar un EC y EI separados por un intervalo de huella
La lesión del hipocampo impide el aprendizaje y retención de una respuesta condicionada en el condicionamiento de huella (no afecta al condicionamiento de demora).
6. En qué sinapsis del circuito neural responsable del condicionamiento del reflejo de parpado se producen los cambios plásticos necesarios para el aprendizaje?. Describa detalladamente los fenómenos celulares y moleculares de depresión a largo plazo (DLP) que tienen lugar en la corteza del cerebelo durante el condicionamiento palpebral (puede consultar las páginas 772 y siguientes del manual de Bear para responder esta cuestión).
9. Suponga que recibe en su consulta de neuropsicología a tres pacientes, uno presenta una lesión en los núcleos profundos del cerebelo, otro sufre daños en el lóbulo temporal, concretamente localizados en el hipocampo, y el tercero presenta también daños en el lóbulo temporal, pero localizados en la amígdala. ¿Qué déficits de aprendizaje cabría esperar en cada uno de los tres pacientes?. Lesión cerebelo: Reflejo condicionado de parpadeo Lesión hipocampo: Condicionamiento clásico de huella Lesión amígdala: Miedo condicionado 10. Decriba el papel que juega el córtex prefrontal medial en el condicionamiento clásico de respuestas emocionales. El córtex prefontral medial se encarga de la extinción/olvido de las respuestas emocionales en el condicionamiento clásico, además de la inhibición de la expresión de la respuesta condicionada. 11. Describa el circuito neural que interviene en el condicionamiento de la respuesta de sobresalto. Oído > núcleo coclear ventral > núcleo ventral del lemnisco lateral > núcleo reticularis pontis caudalis > motoneuronas espinales > músculos 12. A. Describa las vías dopaminérgicas ascendentes.
B. ¿En qué consiste el fenómeno de la estimulación cerebral reforzante? ¿A qué mecanismos se debe?. Observaron que la estimulación eléctrica intracraneal por sí sola, en particular la del hipotálamo lateral (HL) y la del haz prosencefálico medial (HPM), es un poderoso reforzador positivo de la conducta.
13. Mecanismos cerebrales del refuerzo. A. ¿Qué vías y núcleos cerebrales están implicados en el refuerzo? Dibuje un diagrama en el que aparezcan los principales centros implicados y las conexiones que establecen entre ellos?.
B. ¿Cómo se produce el fenómeno del reforzamiento?. La presión de una palanca que descarga un estímulo eléctrico en el área tegmental ventral provoca un aumento en la liberación de dopamina en el núcleo accumbens. El refuerzo se produce cuando circuitos neurales detectan un estímulo reforzante y activan a las neuronas del área tegmental ventral. Las neuronas dopaminérgicas del ATV son activadas por estímulos reforzantes primarios, como la comida, y también por los estímulos reforzadores
condicionados Los estímulos apetitivos aumentan la actividad en el núcleo accumbens Las
aferencias al ATV más importantes para el refuerzo provienen de la amígdala, el hipotálamo lateral y la corteza prefrontal.
C. ¿Qué papel juega la amígdala en el reforzamiento?. La estimulación de la amígdala basolateral produce un incremento duradero de la liberación de dopamina en el núcleo accumbens. Probablemente estas conexiones se activan cuando un estímulo neutro se empareja con uno reforzante lo que lleva al establecimiento de un reforzador condicionado.
Las lesiones en la amígdala basolateral interfieren con el refuerzo condicionado.
15. Teniendo en cuenta todo lo anterior, explique cómo se produce el aprendizaje instrumental y cuál es su mecanismo explicativo.
