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Una síntesis de una conferencia impartida por la doctora en derecho internacional Claribel del Castro Sánchez sobre la educación en derechos humanos y el derecho a la educación en las Naciones Unidas. El texto aborda la importancia de los derechos humanos, la diversidad en las aulas, las afirmaciones básicas de la educación en derechos humanos y el respeto a los derechos y libertades de las personas. Además, se analizan algunas iniciativas de las Naciones Unidas en materia de protección del derecho a la educación.
Tipo: Apuntes
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Síntesis NOMBRE DE ESTUDIANTE: Ricardo Antonio Aragón Gutiérrez ASIGNATURA: Prevención de la Violencia Intrafamiliar y de Género TUTOR: Esmeralda Carolina Amaya Portillo CICLO/AÑO: I / 2,
Chalatenango 2 de abril de 2,
Introducción
De acuerdo a las Naciones Unidas, los Derechos Humanos aseguran que un ser humano sea capaz de desarrollarse completamente, de usar cualidades humanas como inteligencia, conciencia y talento, para satisfacer sus necesidades sean espirituales, materiales o de otra índole. Los Derechos Humanos son esenciales para el desarrollo completo de los individuos y también de sus comunidades, los Derechos Humanos deben estar garantizados para todos sin distinción de ningún tipo ni por raza, color, lengua, religión, nación, política, sexo, opiniones diferentes u origen social.
En la actualidad se habla mucho de los Derechos Humanos, pero en realidad existe demasiado desconocimiento, a pesar de que han existido desde hace más de 50 años, después de la Segunda Guerra Mundial en 1935 la ONU sintió la necesidad de que todo el mundo gozará de los derechos y libertades fundamentales, teniendo en consideración que la dignidad es la base los derechos humanos, se proclamaron el 10 de diciembre de 1948 en París, con el propósito de que fueran respetados por los pueblos de la tierra, pero en la realidad ¿estos derechos se cumplen en todo el mundo? o ¿toda persona en verdad conoce sus derechos humanos?, sin pensarlo demasiado se daría una respuesta negativa a esta cuestión, para reconocer la importancia que tienen vamos a realizar un análisis de la conferencia dada por la doctora en derecho internacional Castro Sánchez para la Universidad Nacional Estatal a distancia de Costa Rica.
derechos y que estos fueran reconocidos por todas las naciones, así en 1946 la asamblea general encomienda al ecosoc la codificación de los Derechos Humanos, es en 1948 cuando la asamblea general de Naciones Unidas adoptó la declaración universal de Derechos Humanos esta declaración de los derechos civiles y políticos económicos, sociales y culturales, en su artículo 28 recoge el derecho a la educación en los términos siguientes:
La declaración universal de los Derechos Humanos es esencialmente una declaración con gran valor vinculante y moralizador, pero carece de fuerza jurídica para los Estados, por esta razón en 1966 la comisión de Derechos Humanos adopta los llamados pactos de Nueva York o pactos internacionales de Derechos Humanos los cuales son dos tratados internacionales de Derechos Humanos divididos en
● Pacto internacional de derechos civiles y políticos. ● Pacto internacional de derechos económicos sociales y culturales. A diferencia de la declaración universal de Derechos Humanos los pactos recogen de forma diferenciada los derechos civiles y políticos, de los derechos económicos sociales y culturales.
Otras convenciones como la convención de Derechos Humanos para las personas con discapacidad en su Artículo 24 también reconoce los derechos de las personas discapacitadas a la educación en un sistema de Educación inclusiva para todos los niveles. Mientras que la convención de derechos del niño en su Artículo 30 defiende el derecho de las minorías a pertenecer a esas minorías y tener su propia cultura y emplear su propio idioma. Así las Naciones Unidas emplea estos mecanismos para defender los derechos a la educación.
Reflexiones finales. La asamblea general de las Naciones Unidas tiene mecanismos para verificar el cumplimiento o el grado de cumplimiento de los tratados, entre los mecanismos podemos mencionar mecanismos convencionales y mecanismos extraconvencionales.
Dentro de los mecanismos convencionales podemos mencionar:
● Los informes periódicos. ● Las quejas estatales ● Las quejas individuales ● Visitas in loco
Realizadas por los comités de derechos económicos sociales y culturales por los comités de los derechos del niño. Entre los mecanismos extraconvencionales que la ONU utiliza se encuentra el uso de un relator especial, el cual se encarga de la realización de informes sobre el progreso realizado en cuanto al derecho a la educación por parte de los estados miembros. Desde 1998 hasta la actualidad ha realizado muchos informes, entre los informes realizados más importantes hasta la fecha podemos mencionar el informe sobre el derecho a la educación del 2004 el informe sobre el derecho a la educación del 2013 y el informe sobre el derecho a la educación del 2016.
Estos mecanismos pactos y tratados internacionales son importantes, ya que ellos verifican y velan por el cumplimiento de los Derechos universales de los humanos y en nuestro caso el derecho a la educación.
Bibliografía Claribel del Castro Sánchez, C. S. [Kathelin Alejandra Rodriguez Sanchez]. (2020, marzo,17). Educación en Derechos Humanos Autor UNED [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/Ru4DvizzCQs
