Derechos humanos Ejercicios | Ejercicios de Derecho

EESN°12

PLAN DE CONTINGENCIA TRABAJO INTEGRADOR

CLASSROOM: 3gampmg

CURSOS: 2°1-2°2-2°5

2do 1era PROFESORA: Palacios Romina rominapalaciossm@gmail.com

2do 2da PROFESORA: López Luciana [email protected]

2do 5ta PROFESORA: Agrello Ballester Sandra danzart@hotmail.com.ar

Manual de Educación para la Ciudadanía

Derechos Humanos

¿Qué son los Derechos Humanos? Los Derechos Humanos promueven un conjunto de valores, principios y normas de

convivencia para lograr la dignidad humana, la libertad y la igualdad.

¿Regulan nuestra convivencia? Todos los países se organizan mediante leyes que regulan los distintos aspectos de la

vida de las personas: educación, sanidad, vivienda, economía, etc.

Estas leyes dependen de una más general: la Constitución, en ella están recogidos estos valores y normas de

convivencia.

¿Cómo surgieron? Los Derechos Humanos son el camino para lograr la paz, para evitar las guerras y la violencia. Así, la

Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos el 10 de

diciembre de 1948, sobre todo, como respuesta a la violencia de la II Guerra Mundial.

Características de los Derechos Humanos -Son universales: pertenecen a TODOS los seres humanos. -Son

imprescriptibles: no caducan. -Son el punto de partida de las leyes de todos los países.

¿Se cumplen? millones de personas que luchan por sobrevivir , 35000 niños que mueren diariamente por desnutrición y

enfermedades fáciles de curar, para los miles de millones de adultos que no saben leer ni escribir, para los que sufren

tortura en un tercio de los países de la Tierra, para los niños obligados a trabajar, etc.

Derechos: reconocimiento que se nos hace de una cierta capacidad en relación con determinadas acciones.

Paz: Ausencia de violencia directa (agresión física) o estructural (injusticia social).

Violencia: Algo evitable que obstaculiza la satisfacción de las necesidades básicas, materiales y no materiales

Declaración Universal de los Derechos de la Infancia Aprobada en 20 de noviembre de 1959, esta declaración reconoce

por primera vez la ciudadanía de los niños y niñas y se tienen en cuenta tres aspectos fundamentales:

. El Derecho de ser protegido frente a ciertas clases de conducta (abandono, malos tratos, explotación).

. El Derecho de acceder a ciertos beneficios y servicios (educación, atención sanitaria, seguridad social).

. El Derecho a realizar ciertas actividades y a participar en ellas.

La Declaración consta de 54 artículos y vienen agrupados y enumerados de la siguiente forma:

-Derecho a la Igualdad.

- Derecho a la Protección.

- Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.

- Derecho a tener una casa, alimentos y atención

- Derecho a la educación y a la atención al disminuido

- Derecho al amor de los padres y la sociedad.

- Derecho a la educación gratuita y a jugar.

- Derecho a ser el primero en recibir ayuda

- Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación

- Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos

DEBER- OBLIGACION

Deber: obligación moral que tenemos hacia los demás o hacia nosotros mismos y cuyo cumplimiento se realiza por

respeto a un derecho ajeno o propio.

Obligación instrumental: es la que tenemos que llevar a cabo si queremos conseguir o evitar algo.

Obligación moral: es la que hemos de cumplir si queremos respetar efectivamente un derecho de alguien

NO PUEDE HABER DERECHOS SIN DEBERES. Y DADO QUE LOS DERECHOS DE UNOS IMPLICAN LOS DEBERES DE OTROS,

UNA COMPLEJA RED DE DERECHOS Y DEBERES NOS COMPROMETE Y NOS UNE A TODOS

ACTIVIDAD N° 1: Cuenta una breve historia a partir de las siguientes propuestas:

Que pasaría si...

-Los fusiles se convirtieran en guitarras

-Los misiles al explotar lanzaran confetis y chistes

-Nadie quisiese ir a la guerra

- Las balas o todos los cañones se negasen a ser disparados.

-Los mensajes y discursos solo serían para la PAZ.

ACTIVIDAD 2: Leer el texto y los conceptos de desigualdad- diversidad- integración para resolver las preguntas

Aprender el verdadero significado para ser responsables y respetuosos como ciudadanos: Desigualdad, diversidad e

Integración

Desigualdad: La desigualdad social se refiere a una situación en la que no todas las personas y ciudadanos de una misma

sociedad, comunidad o país, tienen iguales derechos y obligaciones

Diversidad: La diversidad es la coexistencia de sociedades humanas o culturas dentro de un espacio concreto. La

diversidad cultural es la existencia de varias culturas en todo el mundo.

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Derechos humanos Ejercicios y más Ejercicios en PDF de Derecho solo en Docsity!

EESN°

PLAN DE CONTINGENCIA TRABAJO INTEGRADOR

CLASSROOM: 3gampmg CURSOS: 2°1-2°2-2° 2do 1era PROFESORA: Palacios Romina [email protected] 2do 2da PROFESORA: López Luciana [email protected] 2do 5ta PROFESORA: Agrello Ballester Sandra [email protected] Manual de Educación para la Ciudadanía

Derechos Humanos

¿Qué son los Derechos Humanos? Los Derechos Humanos promueven un conjunto de valores, principios y normas de convivencia para lograr la dignidad humana, la libertad y la igualdad. ¿Regulan nuestra convivencia? Todos los países se organizan mediante leyes que regulan los distintos aspectos de la vida de las personas: educación, sanidad, vivienda, economía, etc. Estas leyes dependen de una más general: la Constitución, en ella están recogidos estos valores y normas de convivencia. ¿Cómo surgieron? Los Derechos Humanos son el camino para lograr la paz, para evitar las guerras y la violencia. Así, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos el 10 de diciembre de 1948, sobre todo, como respuesta a la violencia de la II Guerra Mundial. Características de los Derechos Humanos - Son universales: pertenecen a TODOS los seres humanos. - Son imprescriptibles: no caducan. - Son el punto de partida de las leyes de todos los países. ¿Se cumplen? millones de personas que luchan por sobrevivir , 35000 niños que mueren diariamente por desnutrición y enfermedades fáciles de curar, para los miles de millones de adultos que no saben leer ni escribir, para los que sufren tortura en un tercio de los países de la Tierra, para los niños obligados a trabajar, etc. Derechos : reconocimiento que se nos hace de una cierta capacidad en relación con determinadas acciones. Paz: Ausencia de violencia directa (agresión física) o estructural (injusticia social). Violencia: Algo evitable que obstaculiza la satisfacción de las necesidades básicas, materiales y no materiales Declaración Universal de los Derechos de la Infancia Aprobada en 20 de noviembre de 1959, esta declaración reconoce por primera vez la ciudadanía de los niños y niñas y se tienen en cuenta tres aspectos fundamentales:

. El Derecho de ser protegido frente a ciertas clases de conducta (abandono, malos tratos, explotación). . El Derecho de acceder a ciertos beneficios y servicios (educación, atención sanitaria, seguridad social). . El Derecho a realizar ciertas actividades y a participar en ellas. La Declaración consta de 54 artículos y vienen agrupados y enumerados de la siguiente forma:

Derecho a la Igualdad.
Derecho a la Protección.
Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.
Derecho a tener una casa, alimentos y atención
Derecho a la educación y a la atención al disminuido
Derecho al amor de los padres y la sociedad.
Derecho a la educación gratuita y a jugar.
Derecho a ser el primero en recibir ayuda
Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación
Derecho a crecer en solidaridad, comprensión y justicia entre los pueblos DEBER- OBLIGACION Deber : obligación moral que tenemos hacia los demás o hacia nosotros mismos y cuyo cumplimiento se realiza por respeto a un derecho ajeno o propio. Obligación instrumental : es la que tenemos que llevar a cabo si queremos conseguir o evitar algo. Obligación moral: es la que hemos de cumplir si queremos respetar efectivamente un derecho de alguien NO PUEDE HABER DERECHOS SIN DEBERES. Y DADO QUE LOS DERECHOS DE UNOS IMPLICAN LOS DEBERES DE OTROS, UNA COMPLEJA RED DE DERECHOS Y DEBERES NOS COMPROMETE Y NOS UNE A TODOS ACTIVIDAD N° 1 : Cuenta una breve historia a partir de las siguientes propuestas: Que pasaría si ...
Los fusiles se convirtieran en guitarras
Los misiles al explotar lanzaran confetis y chistes
Nadie quisiese ir a la guerra
Las balas o todos los cañones se negasen a ser disparados.
Los mensajes y discursos solo serían para la PAZ. ACTIVIDAD 2: Leer el texto y los conceptos de desigualdad- diversidad- integración para resolver las preguntas Aprender el verdadero significado para ser responsables y respetuosos como ciudadanos: Desigualdad, diversidad e Integración Desigualdad: La desigualdad social se refiere a una situación en la que no todas las personas y ciudadanos de una misma sociedad, comunidad o país, tienen iguales derechos y obligaciones Diversidad: La diversidad es la coexistencia de sociedades humanas o culturas dentro de un espacio concreto. La diversidad cultural es la existencia de varias culturas en todo el mundo.

Integración: Incorporación o inclusión en un todo. Integrar a una persona en la sociedad quiere decir que la aceptamos como tal, sin ningún tipo de discriminación y hacemos todo lo posible para que desaparezcan las barreras arquitectónicas TEXTO: Sobre LA CONVIVENCIA Y SUS VALORES “NO ESTÁS SOLO EN EL MUNDO” Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío. Los puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos de otros. Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de la Tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría, decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron. La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas; es aquella donde cada uno acepta los defectos del otro y consigue perdón para los suyos propios. ¡Donde el respeto es fundamental! RESOLVER: Piensa sobre el cuento de los puercoespines A-¿Qué crees que significan las heridas que se hacen los puercoespines? B-¿Por qué al final deciden convivir todos juntos? C - ¿Con quién convives todos los días? D-¿Crees que estarías mejor solo? ¿Por qué? ACTIVIDAD 3 Sobre La familia La familia es una institución imprescindible para el buen funcionamiento de la sociedad. De ahí que las leyes, empezando por la Constitución Argentina, que es nuestra ley fundamental, protejan esta institución tan necesaria. En la familia aprendemos a descubrir la vida, a relacionarnos con los demás y a entender el mundo y lo que nos sucede. Es una pequeña sociedad en la que hay normas, derechos y obligaciones que debemos cumplir TAREAS DOMÉSTICAS Haz una cruz la siguiente tabla según las actividades que en tu casa realizan el hombre o la mujer o los dos y en cuales tú colaboras. Actividades Hombre Mujer Ambos Tu. Cocinar Regar plantas Cuidar niños y niñas Limpiar Hablar con autoridades de una escuela Planchar Tender la ropa Sacar la basura Poner la mesa Colgar un cuadro Comprar alimentos Arreglar las cerraduras Ordenar un armario Lavar los platos Responde a las siguientes preguntas: A-¿Qué persona realiza o suele realizar más tareas de la casa? B-¿Crees que en todas las casas ocurre lo mismo? C-¿Te parece adecuado el reparto de tareas? ¿Por qué? D-¿Crees que podría repartirse de otra manera? ¿Cómo? Actividad 4: Sobre la CONVIVENCIA Y ESCUELA Después de tu familia, la escuela en el que estudias es tu lugar de convivencia más importante, por eso debes colaborar para mejorar la vida en tu escuela. Allí adquieres unos valores cívicos y unos conocimientos que te permitirán continuar tus estudios. LA EDUCACIÓN Lee el siguiente texto: “En algunas sociedades antiguas no había escuelas. Eran las familias las que educaban a sus hijos, transmitiéndoles todo lo que sabían. Las familias podían transmitir por si mismas a su descendencia los saberes necesarios para aquella forma de vida. La situación ahora es distinta, ya que los padres ya no suelen disponer del tiempo ni de las habilidades suficientes para transmitir a sus hijos los complejos conocimientos que son imprescindibles en la vida moderna. Por eso la educación se ha convertido en una actividad especializada, puesta en manos de profesionales, los maestros y profesores. Estos, en colaboración con las familias, son los encargados de proporcionar a las nuevas generaciones la formación que necesitan. Pero no debemos olvidar que para que la Institución educativa funcione y cumpla su tarea, es necesario que cuente con la colaboración de todos los sectores implicados en su actividad: ESCUELA Y SUS INTEGRANTES-FAMILIA- ESTUDIANTES”. a) Elaborar una lista de posibles causas del fenómeno de la violencia escolar. b) Selecciona una forma creativa para ayudar a mejorar sobre la convivencia en la escuela: ejemplo: con mensajes- Dibujos Historietas y canciones por la paz.

Derechos humanos Ejercicios, Ejercicios de Derecho

Documentos relacionados

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Derechos humanos Ejercicios y más Ejercicios en PDF de Derecho solo en Docsity!

EESN°

PLAN DE CONTINGENCIA TRABAJO INTEGRADOR

Derechos Humanos