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PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. Identificación de la guía de aprendizaje ● Denominación del programa de formación: Análisis y desarrollo de software ● Código del programa de formación: 228118 ● Nombre del proyecto: Construcción de software integrador de tecnologías orientadas a servicios ● Fase del proyecto: análisis. ● Actividad de proyecto: Determinar las especificaciones funcionales del software y metodología a utilizar.
● Competencias: Técnicas 220501092 - Establecer requisitos de la solución de software de acuerdo con estándares y procedimiento técnico 220501093 - Evaluar requisitos de la solución de software de acuerdo con metodologías de análisis y estándares.
Claves 220501046 - Utilizar herramientas informáticas de acuerdo con necesidades de manejo de información. 240201528 - Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera matemática en contextos laborales, sociales y personales.
● Resultados de aprendizaje a alcanzar: Técnicos: 220501092-01 - Caracterizar los procesos de la organización de acuerdo con el software a construir. 220501092- 02 - Recolectar información del software a construir de acuerdo con las necesidades del cliente. 220501092-03 - Establecer los requisitos del software de acuerdo con la información recolectada. 220501092-04 - Validar el informe de requisitos de acuerdo con las necesidades del cliente. 220501093-01 - Planear actividades de análisis de acuerdo con la metodología seleccionada.
Claves: 220501046-01 - Alistar herramientas de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), de acuerdo con las necesidades de procesamiento de información y comunicación. 220501046 -02 - Aplicar funcionalidades de herramientas y servicios TIC, de acuerdo con manuales de uso, procedimientos establecidos y buenas prácticas. 220501046 -03 - Evaluar los resultados, de acuerdo con los requerimientos. 220501046 -04 - Optimizar los resultados, de acuerdo con la verificación. 240201528-01 - Identificar modelos matemáticos de acuerdo con los requerimientos del problema planteado en contextos sociales y productivo. 240201528-02 - Plantear problemas matemáticos a partir de situaciones generadas en el contexto social y productivo. 240201528-03 - Resolver problemas matemáticos a partir de situaciones generadas en el contexto social y productivo. 240201528-04 - Proponer acciones de mejora frente a los resultados de los procedimientos matemáticos de acuerdo con el problema planteado.
● Duración de la guía: 336 horas. ● Técnico: 240 horas. ● Claves: 96 horas.
2. Presentación
Estimado aprendiz, el SENA extiende una cordial bienvenida a la primera guía de aprendizaje que comprende las competencias técnicas de establecer requisitos de la solución de software de acuerdo con estándares y procedimiento técnico, y la competencia de evaluar requisitos de la solución de software de acuerdo con metodologías de análisis y estándares.
Por otra parte, ya no es un secreto que la sociedad ha avanzado a pasos agigantados en los procesos de las diferentes áreas de ocupación. Una de las áreas que más ha tenido repunte es la informática, que se encarga del estudio del hardware , las redes de datos y el software necesario para tratar la información de manera automática y se convierte en factor primordial a la hora de gestionar la información para la administración de métodos, técnicas y procesos en todas las áreas de ocupación.
Finalmente, encontrarán la competencia clave de inglés como una de las habilidades contemporáneas más importantes y de mayor impacto en el mundo laboral y social, teniendo en cuenta el aprendizaje articulado de las cuatro habilidades de la lengua (leer, escribir, hablar y escuchar) alineado al MCERL (Marco Común Europeo de Referencia para Lenguas) como estándar del nivel de conocimiento de lengua y categorización de los conocimientos en niveles de competencia en un idioma.
Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía contará con el acompañamiento de los instructores asignados al programa, los cuales de forma continua y permanente lo orientarán con las pautas necesarias para el logro de las actividades de aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico. Los instructores programarán encuentros de asesoría virtual, para brindar orientaciones específicas relacionadas con las temáticas a desarrollar en las actividades. Es importante que organice su tiempo, dada la exigencia que demanda la realización de esta guía de aprendizaje. No olvide revisar y explorar los materiales de estudio del programa.
Por consiguiente, se presentan cada una de las acciones de aprendizaje que le permitirán desarrollar lo anteriormente mencionado.
3. Formulación de las actividades de aprendizaje
En este apartado se describirán las actividades de aprendizaje para cada una de las competencias que plantea la fase de análisis del proyecto formativo: determinar las especificaciones funcionales del software y metodología a utilizar.
De este programa de formación, en las actividades se detallan cada una de las evidencias a entregar durante las nueve (9) semanas planeadas para esta guía. En el siguiente cuadro se observa para cada una de las competencias, el momento y las evidencias a entregar según las actividades de aprendizaje asociadas a cada competencia:
12 12 12 12 12
240201528
Evidencia de conocimient o: Cuestionario procedimien tos aritméticos. GA2- 240201528- AA1-EV01.
Evidencia de desempeño : Planteamie nto de ecuación. GA2- 240201528- AA2-EV01.
Evidencia de producto: Video sustentaci ón. GA2- 24020152 8-AA3- EV01.
Evidencia de desempeño: Algoritmo para el cálculo de áreas y volúmenes. GA2- 240201528- AA4-EV01. 12 12 12 12
Total hrs semana 40 40 40 36 24 40 38 38 40
3.1 Actividades de aprendizaje de la competencia 220501092: establecer requisitos de la solución de software de acuerdo con estándares y procedimiento técnico
La recolección de requerimientos cumple un papel primordial en el proceso de desarrollo de software : la definición de lo que se desea producir. Su principal tarea consiste en la generación de especificaciones correctas que describan con claridad, sin ambigüedades, en forma consistente y compacta, el comportamiento del sistema; de esta manera, se pretenden minimizar los problemas relacionados con el desarrollo de sistemas.
3.1.1 Actividad de aprendizaje GA1-220501092-AA1: elaborar diagramas de procesos a partir de la caracterización de los mismos usando una técnica de notación.
Esta actividad se centra en el estudio de las diferentes características asociadas a la teoría general de sistemas conceptos, tipos de sistemas, sistemas de información.
Duración: 48 horas.
Materiales de formación: para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del material de formación: “ Caracterización de procesos”.
Evidencias:
A continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje:
● Evidencias de conocimiento: GA1-220501092-AA1-EV01: infografía sobre la teoría General de Sistemas Teniendo en cuenta los conceptos vistos en el componente caracterización de procesos realizar una infografía sobre la Teoría General de Sistemas.
Elementos a tener en cuenta en el documento de requisitos:
● Se deben seguir las normas básicas de creación de infografías como tipo, elementos que incluyen, imágenes, ilustraciones, viñetas, mapas conceptuales etc. ● Debe contener los principales conceptos de la teoría general de sistemas. ● Puede utilizar cualquier herramienta tic o informática para realizar la infografía.
Lineamientos para la entrega del producto:
● Producto para entregar: documento con infografía. ● Formato: PDF o Word. ● Extensión: libre. ● Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: infografía sobre la teoría General de Sistemas GA1-220501092-AA1-EV
★ Evidencia de conocimiento: GA1-220501092-AA1-EV02 identificación de procesos organizacionales
Teniendo en cuenta las características del software a construir y las diferentes fuentes de información existentes identificar el conjunto de elementos que intervienen (relaciones, actores responsables) en este aplicando la TGS (Teoría General de Sistemas).
Elementos para tener en cuenta en el documento de requisitos:
● Se deben seguir las normas básicas de presentación de un documento escrito, es decir el documento debe tener como mínimo una portada, introducción y nombramiento de los elementos que intervienen en el software a construir.
Lineamientos para la entrega del producto: ● Producto para entregar: documento de identificación de elementos. ● Formato: PDF o Word.
● Extensión: libre. ★ Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: identificación de procesos organizacionales GA1-220501092-AA1-EV
★ Evidencia de producto: GA1-220501092-AA1-EV03 mapa de procesos del software a construir
Teniendo en cuenta las características del software a construir y tomando como base la identificación de elementos realizada en la evidencia identificación de procesos organizacionales GA1-220501092-AA1-EV02 , realizar el mapa de procesos del software.
Para hacer el mapa de procesos de software se debe crear el proceso a partir del siguiente casi:
● Realizar un mapa mental con los conceptos sobre ingeniería de requisitos vistos en el componente formativo “ Ingeniería de requisitos”.
● Utilizar una herramienta TIC para la realización del mapa mental.
● El mapa debe tener las principales características de los mapas mentales.
Lineamientos para la entrega del producto:
● Producto para entregar: mapa mental con los conceptos sobre ingeniería de requisitos. ● Formato: PDF o Word. ● Extensión: libre. ● Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: mapa mental sobre ingeniería de requisitos-GA1-220501092-AA2-EV01.
3.1.3 Actividad de aprendizaje: GA1-220501092-AA3 elaborar instrumentos de recolección de datos, de acuerdo a técnicas que permitan el procesamiento de la información.
Esta actividad se centra en el estudio de los componentes de la fase de elicitación de requisitos, técnicas y herramientas de captura de requisitos.
Duración: 24 horas.
Materiales de formación: Para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del material de formación: “ Fase de licitación de requisitos”.
Caso de Estudio: nolonecesito.com
Para la realización de las evidencias correspondientes es necesario tener en cuenta el caso de estudio propuesto.
Nolonecesito.com es una empresa que compra artículos: libros, CD, DVD y juegos de computador o de consolas de
segunda mano al público a través de un sitio web y luego los envía a su empresa matriz: ACME.
ACME es una conocida tienda online de venta de libros, CDs, DVDs y juegos de computador de segunda mano. Los
mayores mercados de ACME son Australia (porque Amazon no ha tenido presencia allí hasta hace muy poco) y ahora
está en China vendiendo libros de texto escolares escritos en inglés.
El sitio web de Nolonecesito.com funciona así: un cliente introduce los códigos de barras de los distintos artículos en el
sitio de nolonecesito.com. Si ACME cree que puede vender el artículo, ofrece una cantidad de dinero por él. El cliente
puede decidir si vende el artículo o no. Una vez que el cliente ha aceptado vender sus artículos, se inicia el intercambio.
El cliente debe empaquetar los artículos de venta acordados y llevarlos a un lugar de entrega, como la tienda más
cercana.
Los artículos se recogen en los puntos de entrega una vez a la semana y se almacenan de forma centralizada en un almacén
del sur de Miami (Estados Unidos). Allí se comprueba su calidad. Si la calidad es buena, Nolonecesito.com paga al cliente
la cantidad acordada por ACME. Si tras la inspección en el almacén de algunos o todos los artículos se encuentra que están
tan deteriorados que no pueden venderse fácilmente (en opinión de Nolonecesito.com), no se paga al cliente por estos
artículos concretos; los artículos invendibles se reciclan. Se puede prohibir a un cliente que comercie con Nolonecesito.com
durante un año si se reciclan tres o más artículos en una sola operación. Todos los artículos aprobados se envían a ACME.
A continuación, ellos anuncian los artículos para su venta en su propio sitio de comercio electrónico en 30 países diferentes.
El objetivo principal de Nolonecesito.com es crear una cadena de suministro para ACME, que tiene más de un millón de
artículos en su almacén en todo momento.
El software que se va a construir deberá administrar la operación de nolonecesito.com
Normas comerciales (pueden necesitar ser perfeccionadas en los siguientes procesos de análisis)
NC1. Un intercambio sólo puede ocurrir cuando hay entre un mínimo de diez (10) artículos y un máximo de 99 para
ser intercambiados.
NC2. Una operación sólo puede producirse cuando se alcanza un valor ofrecido de 10 dólares.
NC3. No se puede realizar un intercambio si se presentan 10 artículos pero el valor es inferior a 10 dólares.
NC4. Un intercambio sólo se completa cuando el cliente recibe el pago por los artículos válidos.
NC5. Una operación no puede cancelarse una vez que se ha presentado los detalles del intercambio.
NC6. Un intercambio debe tener un lugar de entrega.
NC7. Una operación o intercambio debe incluir los datos de la cuenta bancaria del cliente o la dirección de PayPal.
NC8. Un artículo para una operación sólo puede ser identificado por su código de barras o ISBN.
NC9. El precio ofrecido por un artículo está determinado por ACME más un 5% de recargo por Nolonecesito.com.
Definiciones:
Definición Explicaciuón y Ejemplo
Operación o intercambio Acto o proceso de compra o venta de artículos.
Artículo
Un libro, un CD, un DVD o un juego de consola o de computador (sólo en versión
disco o cartucho). Consolas de juegos compatibles: Xbox 360 hasta la actual;
PlayStation 3 hasta la actual.
Lugar de entrega
Un lugar de almacenamiento donde los clientes llevan sus artículos para que los
recoja Nolonecesito.com Ejemplos: tiendas de cadena. Hay muchas otras
tiendas independientes que también actúan como lugares de entrega.
★ Evidencia de desempeño: GA1-220501092-AA3-EV02 formulación del proyecto de software
Teniendo en cuenta las características del software a construir seleccione una de las herramientas para captura de requisitos y defina sus funcionalidades en un documento. El enfoque de la herramienta de captura debe ser el proceso de operación de compra de artículos a un usuario a través del portal de nolonecesito.com
Elementos a tener en cuenta en el documento de requisitos:
● Se deben seguir las normas básicas de presentación de un documento escrito, es decir el documento debe tener como mínimo una portada, introducción, objetivo, preguntas claras y alcance ● Seleccione una de las herramientas para captura de requisitos mencionada en el componente (diagramas de casos de uso, historias de usuario, storyboard ) para realizar la formulación de los requisitos. ● Utilice una de las herramientas o plantillas (starUml, plantilla historias de usuario) que se describieron en el componente formativo.
Lineamientos para la entrega del producto: ● Producto para entregar: documento de requisitos. ● Formato: PDF o Word.
● Extensión: libre. ★ Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: formulación del proyecto de software****. GA1-220501092-AA3-EV
★ Evidencia de producto: GA1- 220501092-AA3-EV03 formulario de recolección de información
Teniendo en cuenta las características del software a construir elaborar un documento donde se pueda identificar las técnicas de licitación para el levantamiento de requisitos utilizada. Elementos a tener en cuenta en el documento de requisitos:
● Se deben seguir las normas básicas de presentación de un documento escrito, es decir el documento debe tener como mínimo una portada, introducción, las técnicas utilizadas para el levantamiento de requisitos, y el análisis arrojado después de aplicadas las técnicas. ● Respecto a la técnica deberá adjuntar el formato o la estructura de la técnica realizada; si es entrevista, el guion utilizado; si es encuesta, las preguntas realizadas, etc. ● Respecto al análisis se deberá realizar un informe de los resultados de la técnica aplicada. ● Se debe hacer un análisis de los involucrados del proyecto (stakeholders) y los procesos en los cuales se encuentran involucrados
Lineamientos para la entrega del producto: ● Producto para entregar: documento con formulario. ● Formato: PDF o Word.
● Extensión: libre. ● Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: formulario de recolección de información GA1- 220501092-AA3-EV03.
3.1.4 Actividad de aprendizaje: GA1-220501092-AA4: determinar los requisitos funcionales y no funcionales del software de acuerdo con los requerimientos del cliente
Esta actividad se centra en dos grandes bloques:
(i) análisis de las diferentes técnicas de análisis de requisitos
(ii) estándares o modelos para el proceso de documentación de requisitos del software
Duración: 36 horas.
Materiales de formación: para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del material de formación: “ Las fases de análisis y especificación de requisitos”.
Evidencias:
A continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje:
★ Evidencia de desempeño: GA1-220501092-AA4-EV01 especificación de los requerimientos funcionales y no funcionales del software
Construir el documento de requisitos que especifique los requisitos funcionales y no funcionales teniendo en cuenta las características del software a realizar.
Para resolver esta actividad, el documento debe clasificar los siguientes requerimientos en funcionales, no funcionales y otros (En otros puede clasificarlos como de negocio o de usuario).
Los requerimientos a clasificar son los siguientes:
- Los tiempos de entrega deben mejorar un 15% en la salida de los productos de la línea de producción.
- El usuario debe proporcionar dos formas de identificación antes de iniciar el proceso de apertura de una nueva cuenta.
- La luz debe cambiar de rojo a verde cuando se pulse el botón "Go".
- Las nuevas características del producto deben permitir captar un 10% más de cuota de mercado.
- El sistema muestra la reserva del cliente antes del pago con tarjeta de crédito como confirmación.
- Si el usuario deja caer el teléfono sobre una superficie dura desde menos de 2 metros, no debería haber ninguna degradación de la función o efecto en el rendimiento del teléfono.
Elementos para tener en cuenta en el documento técnico de validación
Se deben seguir las normas básicas de presentación de un documento escrito, es decir el documento debe tener como mínimo una portada, introducción, y la lista de:
Esta actividad se centra en el estudio de los componentes de la fase de elicitación de requisitos, técnicas y herramientas de captura de requisitos.
Duración: 24 horas.
Materiales de formación: para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del material de formación: “ La fase de validación de requisitos”.
Evidencias:
A continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje:
★ Evidencia de conocimiento: GA1-220501092-AA5-EV01 taller para la determinación de las especificaciones funcionales del software y metodología a utilizar
A partir de la revisión de las diferentes herramientas tecnológicas disponibles para la gestión de requisitos, seleccionar una para configurar los requerimientos del proyecto seleccionado.
Redactar un documento donde describa la herramienta a utilizar y colocar los pantallazos de la configuración. Se puede elegir cualquier herramienta. En la reunión sincrónica de la semana 9 se explicará el proceso de creación de un proyecto usando el marco de trabajo SCRUM a través de Jira (https://www.atlassian.com/es/software/jira). Para comprobar que se está utilizando una herramienta de administración de requerimientos, se asumirá que se está creando una aplicación para un banco. Se debe crear una incidencia tipo Epic o especificándolo de otra manera: un requerimiento funcional que contenga otros requerimientos funcionales: “Como cliente del banco, deseo poder realizar transferencias entre cuentas bancarias, para tener disponibilidad de mis fondos en diferentes cuentas.” Y tres incidencias tipo Historia que serán subordinadas de la anterior, es decir, tres requerimientos que en su conjunto resuelven el requerimiento padre:
- Como cliente del banco, deseo poder realizar transferencias entre cuentas locales del mismo banco, para tener disponibilidad de mis fondos en diferentes cuentas.
- Como cliente del banco, deseo poder realizar transferencias hacia cuentas de diferentes bancos, para tener disponibilidad de mis fondos en diferentes cuentas.
- Como cliente del banco, deseo poder realizar transferencias internacionales, para tener disponibilidad de mis fondos en diferentes cuentas
Tome un pantallazo de la herramienta que usó para organizar los requerimientos funcionales de la aplicación e inclúyalo en el documento.
Lineamientos para la entrega del producto:
● Producto para entregar: documento. ● Formato: PDF o Word. ● Extensión: libre. ● Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: taller para la determinación de las especificaciones funcionales del software y metodología a utilizar GA1-220501092-AA5-EV01.
★ Evidencia de producto: GA1-220501092-AA5-EV02 informe de evaluación de los requerimientos
Teniendo en cuenta las características de las técnicas de validación de requisitos abordadas en la actividad de aprendizaje, construir los prototipos del sistema generales.
Elementos a tener en cuenta en el documento técnico de validación
● Se deben seguir las normas básicas de presentación de un documento escrito, es decir el documento debe tener como mínimo una portada, introducción, alcance, lista de requerimientos y versión del documento. ● Deberá tener en cuenta el caso de estudio y elaborar el prototipo de la página web con las funcionalidades básicas. En la reunión sincrónica de la semana 9 se explicará el proceso de creación de prototipos a través de Draftium
(https://draftium.com/) pero se puede utilizar cualquier herramienta para la creación de prototipos o Mockups.
● Para la construcción de prototipos deberá usar una de las herramientas propuestas en el componente formativo y exportar dichos elementos desarrollados como imágenes para ser incluidos dentro del documento o compartir el vínculo desde el cual se puede visualizar el prototipo.
Lineamientos para la entrega del producto:
● Producto para entregar: documento informe técnico de validación. ● Formato: PDF o Word.
● Extensión: libre. ● Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: informe de evaluación de los requerimientos GA1-220501092-AA5-EV02.
3.2. Actividades de aprendizaje de la competencia 220501093 evaluar requisitos de la solución de software de acuerdo con metodologías de análisis y estándares
Terminada la fase de recolección de requerimientos, se procede a evaluar si los requisitos cumplen con todos los requisitos y es adecuado para dar solución a la problemática bajo las metodologías del proceso de desarrollo de software.
3.2.1 Actividad de aprendizaje: GA1-220501093-AA1 estructurar el plan de actividades de análisis a partir de las características del proyecto y el modelo de desarrollo seleccionado.
En esta actividad de aprendizaje se abordan las técnicas de validación de requisitos: revisiones, los prototipos y los casos de prueba.
Duración: 96 horas.
Materiales de formación: Para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del material de formación: “ Metodologías de desarrollo de software ”.
Evidencias:
A continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje:
★ Evidencia de producto: GA1-220501093-AA1-EV03 documento identificando la metodología para el proyecto de desarrollo de software
Teniendo en cuenta la información recopilada y la idea de proyecto selecciona realizar un informe donde se describa y justifique la metodología de desarrollo de software a utilizar.
Elementos para tener en cuenta en el informe:
● Se deben seguir las normas básicas de presentación de un documento escrito, es decir el documento debe tener como mínimo una portada, introducción, desarrollo y bibliografía. ● El informe debe evidenciar una justificación clara de la selección de la metodología respecto al proyecto a desarrollar. ● Debe incluir una descripción del contexto y características del proyecto. ● El informe debe evidenciar el uso de filtros tales como tamaño del proyecto, periodicidad de realimentación con el cliente, estado de la tecnología, etc.
Lineamientos para la entrega del producto: ● Producto para entregar: informe. ● Formato: PDF o Word
● Extensión: libre. ● Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: documento identificando la metodología para el proyecto de desarrollo de software****.
GA1-220501093-AA1-EV03.
3.3. Actividades de aprendizaje de la competencia 220501046 utilizar herramientas informáticas de acuerdo con necesidades de manejo de información
La informática se encarga del estudio del hardware , las redes de datos y el software necesario para tratar la información de manera automática y se convierte en factor primordial a la hora de gestionar la información para la administración de métodos, técnicas y procesos en todas las áreas de ocupación.
3.3.1 Actividad de aprendizaje: GA1-220501046-AA1 reconocer software de sistemas, software de programación y software de aplicaciones.
El objetivo de la actividad es la identificación y apropiación de los conceptos sobre el software , su clasificación y las herramientas que ofrece internet, aplicando la estrategia de la lluvia de ideas.
Duración: 12 horas.
Materiales de formación: Para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del material de formación: “ Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”.
Evidencias:
A continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje:
★ Evidencia de producto: GA1-220501046-AA1-EV01 mapa Conceptual - Software y servicios de internet. Relacionar correctamente los tipos de software y servicios de internet
Realizar un mapa conceptual sobre los tipos de software y servicios de internet, utilizando figuras, imágenes, frases cortas y colores. Para la elaboración del mapa conceptual debe ser creativo y se recomienda:
● Exploración de la plataforma y documentos guía del programa de formación. ● Prestar atención a las características y componentes propias de los tipos de software y servicios de internet presentados en los recursos educativos digitales del componente. ● Simultáneamente tomar nota de los elementos que considere relevantes sobre tipos de software y servicios de internet para incluirlos en el mapa conceptual. ● Puede revisar el material tantas veces como lo considere necesario, lo importante es que sea una construcción propia a partir del análisis de la información presentada, su experiencia y/o material complementario. ● Incluya aspectos relevantes sobre los tipos de software y recursos de internet para el área ocupacional de su desempeño. ● Si tiene dudas sobre cómo realizar un mapa conceptual y las herramientas a utilizar para realizar la entrega de la evidencia de aprendizaje, explore el anexo “Mapa-220501046-AA1-EV01” para el aprendiz que le orientará en el proceso.
Lineamientos para la entrega del producto:
★ Producto para entregar: mapa conceptual sobre los tipos de software y servicios de internet. ★ Formato: PDF con el desarrollo del mapa y en la parte inferior derecha colocar sus datos personales. ★ Extensión: 1 hoja. ★ Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: mapa Conceptual - Software y servicios de internet. Relacionar correctamente los tipos de software y servicios de internet -GA1-220501046-AA1-EV01.
3.2.2 Actividad de aprendizaje: GA1-220501046-AA2 desarrollar un taller práctico sobre los términos y funcionalidades de la ofimática
El objetivo de esta actividad es el dominio de herramientas ofimáticas y colaborativas, aplicando la estrategia de aprender haciendo mediante la resolución de un taller propuesto.
Duración: 24 horas.
Materiales de formación: Para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis del material de formación: “ Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”.
Elaborar un informe sobre las mejoras que pueden realizarse a los diferentes procesos y productos del área de ocupación con la incorporación de las TIC. Para esto debe tener en cuenta:
- Plantear las mejoras que ofrece la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en lo concerniente con las herramientas ofimáticas y colaborativas.
- Identificar los aspectos procesos del área de ocupación que se pueden fortalecer con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
- Presentar el informe de forma creativa, por ejemplo, a través de cuentos, caricaturas, etc. Haciendo uso de una herramienta TIC en línea.
Lineamientos para la entrega del producto:
● Producto para entregar: informe sobre las mejoras que pueden realizarse a los diferentes productos y procesos del área de ocupación con la incorporación de TIC. ● Formato: PDF. ● Extensión: máximo 10 hojas. ● Para hacer el envío del producto remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio para el envío de la evidencia: informe mejora de productos y procesos con la incorporación de TIC GA1220501046- AA3-EV01.
3.3 Actividades de aprendizaje de la competencia razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera matemática en contextos laborales, sociales y personales240201528.
Las actividades propuestas para el desarrollo de esta competencia están diseñadas para potenciar el trabajo autónomo con las labores de investigación y generación de documentos sobre las temáticas planteadas, y el trabajo colaborativo, a partir de la interacción de aprendices e instructores mediante encuentros sincrónicos y asincrónicos.
3.3.1 Actividad de aprendizaje GA2-240201528-AA1: desarrollar procedimientos aritméticos para resolver problemáticas de la vida cotidiana.
Esta actividad de aprendizaje se centra en desarrollar la capacidad de resolver problemas aritméticos; para ello, y como afirma Gasco-Txabarri (2017), “las estrategias de resolución de problemas matemáticos con enunciado (o problemas verbales) son diversas y pueden estar condicionadas por varios factores asociados al tipo de problema, a la comprensión del texto o a la persona que resuelve” (p. 1), de ahí la importancia de la aplicación en la vida cotidiana.
Duración: 12 horas.
Materiales de formación: para el desarrollo adecuado de las evidencias, el aprendiz debe apropiar los contenidos del componente formativo “Matemáticas. Nivel básico”.
Evidencias:
A continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje:
● Evidencia GA2-240201528-AA1-EV01: cuestionario procedimientos aritméticos.
Para el desarrollo de esta evidencia, en primera instancia, consulte el anexo “ Preguntas_conjuntos-240201528AA1- EV01 ” , en el que se presentan una serie de preguntas similares a las que encontrará en la evaluación. Pruebe resolverlas y comente cualquier inquietud al instructor. Luego, debe responder la evaluación disponible en plataforma.
Antes de responder las preguntas, es importante tener en cuenta lo siguiente:
✔ Revisar el material de formación (conjuntos numéricos, operaciones aritméticas, razones y proporciones), seguramente le permitirá comprender con detalle los conceptos. ✔ Debe responder la totalidad de las preguntas formuladas en la evaluación en línea.
Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:
o Producto para entregar: evaluación. o Formato: LMS. o Duración: 50 minutos. o Para hacer el envío de la evidencia, remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio: Cuestionario procedimientos aritméticos. GA2-240201528-AA1-EV01.
3.3.2 Actividad de aprendizaje GA2-240201528-AA2: resolver problemas de aplicación de situaciones de los contextos productivo y social a partir del uso de herramientas matemáticas.
De acuerdo con Blanco et al. (2006), “la resolución de problemas requiere una actividad mental que se pone en funcionamiento desde el momento en que se nos presenta el enunciado y lo asumimos como un reto, hasta que damos por terminado el problema una vez hallada su solución” (p. 26). Con base en dicha definición, se puede evidenciar la necesidad de que sea aplicada a diversas situaciones, tanto en el contexto productivo como en el social.
Duración: 12 horas
Materiales de formación: para el desarrollo adecuado de las evidencias, el aprendiz debe apropiar los contenidos del componente formativo “Matemáticas. Nivel medio”.
Evidencias:
A continuación, se describen las acciones y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de aprendizaje:
● Evidencia GA2-240201528-AA2-EV01: planteamiento de ecuación.
Para esta evidencia, se toma como estrategia el aprendizaje basado en problemas, en el cual usted resolverá un problema de aplicación utilizando las herramientas matemáticas propuestas en el material de formación del componente medio.
