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PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES I -EDUCATIVA
- 2024 II SESIÓN 1 : DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: FODA PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL https://www.google.com/search?q=COMUNIDAD+EDUCATIVA&tbm=isch&ved=2ahUKEwidh4ek0KPvAhXhBrkGHRq6CNIQ2- cCegQIABAA&oq=COMUNIDAD+EDUCATIVA&gs_lcp=CgNpbWcQAzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJzIHCCMQ6gIQJ1D5hAlY97oJYJO- CWgBcAB4AIABlQKIAZUEkgEDMi0ymAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWewAQrAAQE&sclient=img&ei=yqFHYJ36NOGN5OUPmvSikA0&bih=1056&biw= 026&hl=es#imgrc=kbcH1JI0XpdbwM&imgdii=XRnXSWCBr_lEKM
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
DI: Informe del diagnóstico situacional y
FODA del centro de prácticas preprofesionales.
CONTENIDO /TEMÁTICA
Productos académicos de alto impacto:
Criterios. Revisión de normas APA.
Socialización de normas, directivas, metas,
formatos y calendarización según área
asignada. Diagnóstico situacional: definición,
características, tipos
FODA. El Plan de trabajo: partes y contenidos
(Centro de
prácticas). Presentación de PPP Informe de
Jornada
Nacional de PPP
NOCIONES GENERALES:
Pedagógica
Organizativa Administrativa
Comunitaria
Proceso que describe, analiza y determina la realidad de la institución y de sus ámbitos educativo
¿QUE ES UN DIAGNÓSTICO?
El diagnóstico educativo, es: DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
Proceso de trabajo en el que se analiza la situación del alumno con dificultades
en el marco de la escuela y aula a fin de proporcionar orientaciones e
instrumentos de trabajo a los maestros que permiten modificar el conflicto
planteado.
(Buisán y Marín ,2001,citado por Arriaga,2015) le conceptúan como un proceso que trata de describir, clasificar, predecir y explicar el comportamiento de un sujeto dentro del marco escolar. Incluyen un conjunto de actividades de medición y evaluación de un sujeto (o grupo de sujetos) o de una institución con el fin de dar una orientación. (Marín , 2001, citado por Arriaga,2015),considera el diagnóstico educativo como “un proceso de indagación científica, apoyado en una base epistemológica y cuyo objeto lo constituye la totalidad de los sujetos (individuos o grupos) o entidades (instituciones, organizaciones, programas, contextos familiar, socio-ambiental, etc.) considerados desde su complejidad y abarcando la globalidad de su situación, e incluye necesariamente en su proceso metodológico una intervención educativa de tipo perfectiva” (p. 201).
¿Cuàl es la importancia el diagnóstico en el proceso educativo? permite
- (^) Sistematizar la información sobre las situaciones y problemas de una determinar realidad sobre la que se va actuar.
- (^) Preveer, las situaciones y problemas futuros.
- (^) Conocer mejor a las personas que se beneficiaran con la ejecución de nuestra planificación.
- (^) Tener claro nuestros objetivos dentro de nuestra planificación que realizaremos.
- (^) Determinar que recursos, metodología, contenidos podemos utilizar para ejecutar nuestra planificación.
- (^) Conocer, comprender y reflexionar sobre fortaleza, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución, aula, docentes, familia, comunidad (contexto) y alumnado.
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
¿QUÉ ES UN DIAGNÓSTICO SITUACIONAL?
- (^) Es un estudio previo a toda
planificación o proyecto y que
consiste en la recopilación de
información, su ordenamiento,
su interpretación y la
obtención de conclusiones e
hipótesis.
- (^) Consiste en analizar un
sistema y comprender su
funcionamiento, de tal manera
de poder proponer cambios en
el mismo y cuyos resultados
sean previsibles.
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Un diagnóstico permite
conocer el estado del arte
o estado actual de un
objeto de estudio, con el
propósito de usar dicha
información para tomar
decisiones.
En otras palabras,
conjuga el momento y el
contexto en que la
organización se
encuentra.
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
Análisis y pronóstico de la situación
- identificación de problemas , y detalle de necesidades sentidas y no sentidas; predicciones y proyecciones razonadas) Factores indirectos (sociales, económicos, políticos, ambientales). Factores directos (genéticos, nutrición, manejo, sanitarios).
- Determinación de prioridades (de acción y de investigación)
- Conclusiones (identificación de líneas de acción y formulación de programas)
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
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FORTALEZAS
- (^) Son las capacidades especiales con que cuenta una
institución, y que le permite tener una posición privilegiada
frente a la competencia. Recursos que se controlan,
capacidades y habilidades que se poseen, actividades que
se desarrollan positivamente, etc.
FODA
OPORTUNIDADES
- (^) Son aquellos factores que resultan positivos,
favorables, explotables, que se deben descubrir en el
entorno en el que actúa la institución, y que permiten
obtener ventajas competitivas.
FODA
AMENAZAS
- (^) Son aquellas situaciones que provienen
del entorno y que pueden llegar a atentar
incluso contra la permanencia de la
institución
FODA
EJEMPLOS DE CÓMO ELABORAR LA MATRIZ FODA https://www.google.com/search?q=FODA&tbm=isch&chips=q:foda,online_chips:an %C3%A1lisis+dafo&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwiQvZaE0KPvAhV8AbkGHUHlDzEQ4lYoBXoECAEQHg&biw=2026&bih=1056#imgrc=kznwIB_Su_TGPM
PLAN OPERATIVO
- (^) Un plan de trabajo es un instrumento de planificación. Entendiendo planificación como un proceso de concertación que por su carácter dinámico, evoluciona y se adecua a un contexto social, espacial y temporal.
- (^) Una etapa importante de la planificación es la etapa de diagnóstico del contexto social, económico, político y cultural que nos permitir definir una problemática para cambiarla, transformarla o mejorarla. El plan operativo es producto de la planificación a corto plazo (1 año), orientada a cumplir los objetivos de la planificación estratégica a largo plazo.
El plan operativo, operativiza el cambio por
medio de la ejecución de actividades y
acciones concretas
https://www.google.com/search?q=INSTITUCION+ +EDUCATIVA&tbm=isch&ved=2ahUKEwi2oZXFw6PvAhXlCrkGHcWlA6YQ2- cCegQIABAA&oq=INSTITUCION+ +EDUCATIVA&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECCMQJzIECCMQJzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAg gAOgYIABAHEB46BAgAEEM6CAgAELEDEIMBUPaZAVjZwgFgrdABaABwAHgAgAH- BIgBySaSAQoyLTExLjQuMC4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=bpRHYLayJ- WV5OUPxcuOsAo&bih=1056&biw=2048#imgrc=qJtEynDuxftYRM
PLAN OPERATIVO
El plan integra una serie de información recopilada, para ejecutar acciones en base a las necesidades POR QUÉ SE HACE UN PLAN?
- Porque es práctico.
- Ordena lógica y secuencialmente la fase de ejecución.
- Permite realizar el seguimiento de la ejecución y ayuda a la reprogramación.
- Facilita el proceso de evaluación.
