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Universidad Autónoma de Santo Domingo. (
UASD)
Didáctica General
Nonmres_________________
Matrícula_____________
Profesor_______
Práctica Final
He aquí un banco de itemes, te invito a copiarlo en un cuaderno de práctica, para cuando terminen de contestar las actividades del libro Orientaciones Didáctica empezar a contestar. I Escribe V si es verdadero y F si es falso según creas.
- La instrucción es más limitada que la educación.____
- Puede darse una instrucción sin educación._____
- La instrucción es fundamental para el proceso de educación.___
- La instrucción en la clase se puede dar sin la participación del maestro.___
- Con el trabajo del maestro bastaría para lograr una efectiva instrucción.____
- Los fines y principios de la educativos son siempre establecidos por la clase dirigente de un País. ___
- La instrucción siempre está al servicio de la política de la clase dominante.____
- El aspecto psicológico del niño juega un papel importante en el desarrollo de la instrucción.____
- El maestro es el representante del Estado en el salón de clase._____
- La educación es un medio poco eficaz en el desarrollo de la personalidad.____ I I Ponga V si es verdadero y F si es falso según creas.
- ]La actividad que se realiza en la clase es fundamentamente educativa.
- En la clase el maestro debe procurar el desarrollo de la creatividad en el alumno._____
actividad reflejo.____
- Cuándo el aprendizaje se expresa por medio de la adquisición de conocimientos, corresponde al nivel cognitivo.____
- En los animales el esfuerzo funciona motivado por la satisfacción de una actividad biológica.___
- Podemos afirmar que hay aprendizaje cuándo se produce una modificación externas de la conducta. ____
- La palabra es un medio de relacionar la sociedad con su realidad.____
- La elaboración de un concepto puede efectuarse sin el aprendizaje del pensamiento.____
- El nivel superior del aprendizaje intelectual se considera complejo sin el desarrollo de aptitudes.___
- El aprendizaje práctico corresponde al nivel cognitivo.____
- La asimilación de conocimientos teóricos se efectúa en el aprendizaje práctico.____
- Las conductas en los animales obedecen a respuestas automáticas del organismo.____
- Los niveles precedentes pierden sentido en aprendizaje superiores._____
- Puede determinarse la efectividad de la acción educativa, sin
la definición del objetivo correspondiente.____
- En el proceso de asimilación de conocimientos, hábitos y habilidades se consideran dos niveles fundamentales.____ I I I Escribe las V o F según consideres verdadero o falso cada uno de las siguientes afirmaciones.
- Un concepto refleja las relaciones objetivas y las estructuras de las cosas._____
- Cuando el aprendizaje se expresa por medio de reacciones se denomina nivel reflejo.____
- Los medios para la enseñanza en el hombre son los mismos a emplear en la enseñanza de los animales.____
- En el hombre, las conductas son dirigidas por necesidades sociales.___
- La realidad de la conciencia se puede reflejar cuando se plantean situaciónes que pueden ser resueltas con los conocimientos que se poseen._____ IV Coloque en la raya de la izquierda el número que corresponda a la respuesta correcta de la derecha ____ Comenio ___Rousseau
6._Destacó la importancia de la aplicación de la Didáctica en la educación y sobre todo por vincular la teoría y la práctica V
- Elabore una definición de aprendizaje.
- A la izquierda de cada característica escriba H si corresponde a aprendizaje humano, y A si corresponde a aprendizaje animal.
- ( ) Es un aprendizaje producido por condionamiento social.
- ( ) Tiene siempre un carácter de finalidad.
- ( )Corresponde a conducta instintiva básicamente.
- ( ) Se limita a conducta refleja.
- Se basa en una actividad precedente.
- ( )Su finalidad satisfacer necesidades biológicas.
- ( ) Persigue una satisfacción de una necesidad social.
- ( ) Se verifica a través de procedimientos lógicos, inducción, deducción, análisis, síntesis etc.
- ( ) Se aprenden solamente determinadas reacciones.
- ( ) El análisis y síntesis son funciones fundamentales del cerebro.
- (. ) A la izquierda de cada definición escribe el nombre del nivel de aprendizaje que se definido.
a) ( Aprendizaje animal ) es aquel que se expresa en la asimilación de determinadas reacciones. b) ( Aprendizaje humano ) Es la asimilación de determinados conocimientos, acciones y comportamientos, por parte del individuo. VI Delante de cada afirmación escribe C si lo considera correcto o una I si es incorrecto.
- Mediante la enseñanza se deben desarrollar hábitos en el educando._____
- Las destrezas, hábitos y habilidades son innatas en el individuo.____
- Las aptitudes se desarrollan expontaneame en el educando.____
- El organismo de cada ser humano y su ambiente se encuentran indisolublemente unidos.___
- Lo particular es de una u otra forma algo general.____
- El hombre se limita a adquirir los elementos del medio que necesita para vivir.____
- La realidad objetiva se refleja en los órganos de los sentidos.____
habilidades intelectuales.____
- Las destrezas y los hábitos se manifiestan automáticamente en el individuo.____ VII Ponga en la raya de la izquierda DT ó DM según corresponda a la Didáctica Tradicional o A la Didáctica Moderna.
- ( )Maestro transmisor y centro de la acción Didáctica.
- (. ) El estudiante es elemento activo del aprendizaje.
- ( ) La actividad que se realiza en la clase es fundamentamente educativa.
- (. ) Los contenidos del aprendizaje son nociones acabadas pero reelaboradas e interrelacionadas.
- (. ) Ofrece a los estudiantes principios generales, no conocimientos rígidos, estáticos y particulares.
- (. ) Busca solamente el desarrollo intelectual. 7 (. ) Consideras las influencias de las transformaciones de la Ciencia, técnica y la Sociedad en la educación.
- (. ) Se apoya en exposición solamente.
- (. )Adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actividades.
- (. ) oidor de lecciones.
VIII Ponga V ó F según consideres, si es verdadero ó falso.
- Los alumnos pueden conocer a través de los conocimientos que adquieren en la clase, la realidad que lo rodea.___
- Una clase sólo incluye la asimilación de los conocimientos.
- La mayor preocupación del maestro debe ser la asimilación del saber en sus alumnos._____
- Las funciones psíquicas se desarrollan a partir de las actividades prácticas.____
- Es importante que el maestro conozca las leyes que rigen el proceso de aprendizaje.____
- De lo abstracto a lo concreto es el camino correcto en el proceso cognitivo.____
- El cerebro humano no tiene relación entre el binomio hombre y medio ambiente.____
- Cuándo el hombre conoce, se produce un acto reflejo en el cerebro.___
- El sistema nervioso sirve de enlace entre el hombre y su medio ambiente.____
- El conocimiento es la fuente de la práctica.___
- La actividad productiva permite al adquirir
- El maestro explica ampliamente los contenidos usados en clases, tomando todo el tiempo de Ia clase.( )
- El maestro exige que los alumnos expresen con bastante similitud los conceptos extraídos del libro.( )
- Los alumnos consultan diferentes fuentes bibliográficas.( )
- Las conclusiones son el producto de los intercambios de ideas de los miembros de grupo.( )
- En la clase se utilizan recursos del ambiente que son llevados por los alumnos.( )
- El maestro ofrece orientaciones que facilitan la adquisición de conocimientos en los alumnos.( )
- Se toma en cuenta las capacidades y condiciones de los alumnos.( )
- Las calificaciones otorgadas son el producto de la aplicación de las pruebas.( )
- El mestro hace esfuerzo por lograr cambios de conductas en el área cognocitiva, afectiva y psicomotora.( )
- En el desarrollo de la clase se aplican ejercicios de diferentes naturaleza que permiten acumular notas del alumno.( ) X Ponga F si es falso y V si es verdadero según creas.
- El objetivo que tiene el nivel más alto de generalización se denomina fin de la educación. ( )
- Los objetivos expresan las transformaciones graduales que se deben producir en la forma de pensar y actual del educando.( )
- El tratamiento que se les da a los contenidos, planes y programas de estudios se corresponde con las necesidades de la sociedad.( )
- Se pone en práctica la función valorativa de los objetivos cuando el profesor los toma en cuenta al momento de tomar desiciones.( )
- En el nivel de aplicación el educando utiliza en la solución de algún problema los conocimientos, hábitos y habilidades.( )
- El nivel donde se adquieren los conocimientos más elementales recibe el nombre de famliarizacion.( )
- El orden en que están organizados los objetivos es el siguiente: información, reproducción, aplicación y creación.( )
- La fórmula estimulo respuestas es una explicación marxista de la conducta humana. ( )
- Existe una relación de dependencia entre los diferentes niveles en que se clasifican los objetivos.( )
- En cada objetivo específico se aconseja expresar más de una acción.
- _( ) los componentes de los objetivos son independientes entre sí.
- _( )Las capacidades tienen un origen social.
- _( ) Las capacidades son innatas.
- _( ) La enseñanzas influyen en la formación de aptitudes.
- _( )La formación de convicciones es independiente de los conocimientos.
- _( ) Las convicciones requieren de poco tiempo para su formación.
- _( ) Es inconveniente informar anticipadamente al alumno el objetivo que se pretende lograr.
- _( ) Puede planificarse el logro de un objetivo sin tomar en consideración los objetivos anteriores y posteriores al que se está tratando.
- _( ) Para determinar cuáles objetivos se desean lograr es necesario conocer las condiciones académicas y humanas de los alumnos.
- _( ) El logro de los objetivos depende del esfuerzo coordinado de los componentes de la sociedad. XII Delante de cada objetivo escribe una C si es cognocitivo, una A si es afectivo, o una P si es psicomotor.
- _( ) En un párrafo, clasificar las oraciones en afirmativa y negativas.
- _( )Frente a la situación económica en que se encuentra la UASD, incorporarse a una actividad encaminada a la solución de la misma.
- _( )En trabajo en grupo, elaborar una célula con los materiales de su preferencia.
- _(. ) Recibidas las orientaciones, preparar un enfoque sobre las medidas a tomar en la solución del problema energético del pais.
- _( ) Informado sobre el estado de salud de un compañero, visitarlo espontáneamente.
- _( )En el laboratorio, equilibrar una balanza mientras conversa con un compañero.
- _( )Enumerar los poderes del Estado.
- _( ) Frente a la dificultad de resolver un problema, pedir ayuda a un compañero en lugar de copiarlo ya hecho.
- _( ) Guiándose de un esquema, construir un modelo atómico.
- _( ) Luego de estudiar las recomendaciones, usar la regla ortográfica sobre la letra b en la estructura de varias palabras. XIII Delante de cada objetivo escribe una C si es cognocitivo,
XIV Escribe V si es verdadero y F si es falso según creas.
- La función general de la evaluación es verificar cuál es el nivel de rendimiento de los educandos. ( )
- El fin de la evaluación es obtener informaciones cuantitativas sobre el desenvolvimiento de los estudiantes.( )
- La medición se caracteriza, porque se aplica continuamente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. ( )
- La evaluación se ocupa del desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotor. ( )
- Para la evaluación es conveniente conocer la estimación que el educando tiene del mismo.( )
- Los alumnos deben ser evaluados sin establecer diferencias en la personalidad de cada uno.( )
- Evaluar significa verificar cuáles han sido los logros obtenidos por los educandos en un determinado momento de aprendizaje.( )
- La evaluación del profesor puede realizarse a través de la evaluación de los alumnos.( )
- Es incorrecto que un estudiante evalúe a un compañero de estudio.( )
- Se debe evaluar el alumno antes de comenzar el proceso de enseñanza-aprendizaje.( )
- Es correcto evaluar el plan de estudios y los programas de las asignaturas.( )
- Para evaluar un aprendizaje no importa la técnica de evaluación que se emplee.( )
- Es conveniente que los profesores que han intervenido en el aprendizaje del alumno participen en su evaluación.( )
- Se evalúa correctamente cuándo se usa cómo principal técnica de evaluación los exámenes.( )
- Es conveniente hacer uso de la estadística en el proceso de evaluación.( )
- Se debe evaluar en cualquier momento del proceso de enseñanza-aprendizaje.( )
- Para evaluar se debe tomar en consideración al ambiente familiar del educando.( )
- El método de enseñanza debe buscar el desarrollo integral del educando.( )
- En la enseñanza, el método, es independiente del contenido
