INSTITUTO TECNOLÓGICO “SAYARINAPAJ”
ALUMNA: CHAVEZ CESPEDES ALIZON LORENA
DOCENTE:BRISILIA MATIAS
TEORIAS CONTEMPORANEAS
DIDÁCTICAS CONTEMPORANEAS:
La didáctica es aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en
cada una de las etapas del aprendizaje. Es una rama de la pedagogía que ayuda a
abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de
cada teoría pedagógica.
*Las didácticas contemporáneas son metodologías interestructurales de enseñar.
*Las didácticas contemporáneas, sin excepción, utilizan algún recurso metodológico
acorde al propósito educativo.
Miguel de Zubiría Samper: decía que son metodologías estructurales que combinan
enseñanza y aprendizaje, diferentes a las didácticas tradicionales que se basan en la
metodología heteroextructural la cual está centrada en la enseñanza y el profesor.
CLASIFICACIÓN:
estas didácticas se clasificaban en 3 parte que eran:
*FUNCIONALES:Aprendizaje basado en problemas. Modificabilidad cognitiva estructural.
*ESTRUCTURALES:Aprendizaje significativo. Aprendizaje para el cambio
axiológico-conceptual. Enseñanza para la comprensión. Pedagogía conceptual.
Didáctica problema. Pedagogía crítica.
*EXISTENCIALES: Pedagogía afectiva enseña competencias instrumentales afectivas y
desarrolla instrumentos y operaciones mentales afectivas.
PEDAGOGIA CONCEPTUAL:
El docente debe propiciar correctamente el aprendizaje del estudiante basado en su entorno
actual y futuro.
PEDAGOGÍA ACTIVA:La pedagogía afectiva consiste básicamente en generar en el estudiante el
amor por sí mismo, por los demás, por su entorno y el conocimiento.
CAMBIO CONCEPTUAL: La estructura conceptual, metodológica, actitudinal y axiológica
propone que el individuo reconstruya y construya su conocimiento a partir de los saberes
previos que posee y elabore respuestas a los interrogantes de la ciencia. El Docente únicamente
promueve y motiva al estudiante a la adquisición de nuevos conocimientos; pero en realidad el
estudiante solo aprende lo que quiere aprender y lo que su autodisciplina logre generar.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:Ausubel decía que el aprendizaje es significativo cuando el
material de conocimiento es verdaderamente importante y puede ser relacionado con el entorno
cultural, social, personal, profesional y laboral.
ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA:El rol del estudiante es participativo; esta actividad implica que
conozca su funcionamiento cognitivo, afectivo y motivacional.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS:Los estudiantes aprenderán a solucionar problemas y
no se limitarán solo a escuchar la intervención del Docente.
