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PRIMER MÓDULO
TEMA 1 - CONCEPTO DE PERIODISMO Y DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA.
Introducción al concepto de documentación antes de llegar a él y a su historia:
En los últimos 10 años, se ha producido un cambio acelerado en la profesión periodística, lo que ha llevado a un cambio en el trabajo del documentalista. Es una información, podemos decir, que se caracteriza por la presencia arrolladora de todo lo digital y del desarrollo del mundo de las telecomunicaciones. Hoy, veríamos que hace una década todo era muy diferente. Antes, el documentalista en un medio de comunicación tenía un papel secundario. En muchos casos, era casi el periodista relegado (aquella persona que ya estaba para jubilar era mandado al centro de documentación. También era el centro de castigo) (La política marca mucho el trabajo en informativos en TVE.
Según el partido político en el gobierno, los periodistas estrella son gente con relación con ese partido) Son plazas obtenidas por oposición pero si no te identificas con la ideología, quedas relegado porque no se le puede echar a la calle porque no hay contrato sino que es una “plaza fija”. A estos se les mandaba a documentación. Era un trabajo de “corta y pega” La documentación se archivaba en carpetas en las que se iban recortando las noticias y se iban clasificando. Siempre tenía que ser por personajes, temas y localización geográfica. A veces, la misma noticia entraba en tres carpetas y se hacían fotocopias.
Con Internet esto se acabó por completo. Hoy nadie trabaja así. Con lo cual, ya no es el periodista castigado porque ya hay que tener unos conocimientos. El documentalista es hoy un gestor de la información digital. Con lo cual, aporta un gran valor añadido a la empresa, tiene mejores expectativas profesionales porque entre ese valor añadido que aporta a la empresa, la documentación hoy no sólo sirve para atender las necesidades de los usuarios sino que también se atienden las necesidades de un público mucho más amplio e incluso muchos medios comercializan esa documentación.
¿Qué ocurre cuando queremos hacer un reportaje de algo que pasó hace mucho tiempo? Las imágenes son de TVE. En muchos medios, una forma de que sea más rentable es tener su propia documentación. Comercializan su propia documentación. Muchos medios comercializan con la documentación.
Perfil del documentalista:
-Orientador y formador de usuarios (necesitamos su ayuda)
-Gestor de recursos ilimitados de la información.
-La promoción, oferta y venta de los propios productos que elabora el propio servicio del centro de documentación (Hoy la documentación que se genera no es sólo para la consulta de los usuarios sino que se vende a un público mucho más amplio y a otros medios de comunicación)
-Cercanía entre producir y tratar noticias en cualquier medio (Esto es muy reciente) (El documentalista no es sólo el que selecciona, trata y conserva la información sino que hoy es también creador de información) (su papel hoy casi se solapa con la del periodista) (nos planteamos una pregunta: ¿Hasta qué punto hoy el documentalista hace funciones del periodista y viceversa?) Hoy, las fronteras no están tan delimitadas como antes y no sería la persona castigada porque las funciones son muchas, porque es alguien que tiene que conocer toda la base de datos y la información ya demás tiene que conocer la nueva tecnología. Tiene que estar al día. No vale mandar ahí al que se está a punto de jubilar.
Definición (no de memoria ni nada así) de lo que es la Documentación Informativa para situarnos un poco.
-Aquella parte de la documentación que tiene por objeto el estudio del proceso de transmisión de las fuentes para la obtención de nuevo conocimiento en la investigación de la comunicación social y en el trabajo en el seno de la empresa informativa. (José Lope Yepes que fue el que fundó la Documentación Informativa. El primero en España y fue en esta facultad) En nuestra facultad nació la Documentación Informativa.
-(Gabriel Galdón) Esta definición se ajusta mucho más a lo que es la documentación periodística. No hay que confundirla, aquí se habla también de todos los medios de comunicación y no sólo del periódico. Se trata del modo informativa que tiene por objeto la valoración, selección, clasificación y archivo para su posterior uso de textos y referencias sobre ideas, hechos, juicios y opiniones con el fin de elaborar la información periodística y difundirla. Esta es una definición que trata más de qué se hace con esa documentación informativa. Valora y selecciona la información, la clasifica, la archiva y la conserva para después usarla a la hora de elaborar la información periodística.
Ahora vamos a definir qué sería el documento. Al hablar de documento, hablamos de dos cosas: Por un lado, hablamos de fijar hechos, ideas, opiniones y juicios en un soporte. Todo documento lo tenemos en un soporte que puede ser escrito, audiovisual… Podría definirse como una fijación de hechos, ideas, juicios y opiniones pero en un soporte por el que después podremos utilizarlo o reutilizarlo. La documentación surgió como una idea de conservación de todo el conocimiento humano. Antes era de vida oral, por la imprenta ya se tiene un conocimiento escrito en soporte en papel y la documentación la clasifica, la cataloga, la cataloga… Todo el conocimiento humano. Toda ciencia es una acumulación de conocimientos que se transmiten a lo largo de la humanidad. Es un poco como una cadena en la que vamos poniendo eslabones. Cada eslabón procede del anterior. En la documentación se da la necesidad de conservar esa memoria histórica. Que esa memoria no se pierda y llegue hasta nosotros.
Diferenciación entre una tipología de documentos : Podríamos diferenciarlos por tres dimensiones. Por un lado por el soporte físico en el que esos documentos se encuentran. Por otro, por el mensaje informativo que esos documentos aportan. Por último, por la difusión del conocimiento.
-En cuanto a la primera categoría , todo es muy sencillo: Los documentos están en distintos soportes (papel, magnéticos…). Según el mensaje es lo más importante. *Según el código tenemos documentos textuales, gráficos como mapas o planos, iconográficos como fotos, diapositivas, cuadros…, los sonoros como los discos, los audiovisuales, tridimensionales o plásticos como esculturas, informáticos como los que se leen por ordenador y por último multimedia que combina los sonoros con los audiovisuales más los informáticos que hoy son soporte fundamental de la documentación. *Dentro de esta segunda categoría (por el mensaje informativo) podríamos ver también el rigor científico (aquellos documentos que son puramente científicos que no todo el mundo consulta porque no todos tienen saber científico para ellos).
-La segunda categoría sería la de los documentos divulgativos que son para todo el mundo y no se necesitan conocimientos excesivos. También hablaríamos del área de conocimiento que es muy variada. Se tienen documentos políticos, históricos, económicos, lingüísticos, jurídicos… *Por último, dentro del mensaje que transmiten hablaríamos del tratamiento al que está sometido ese mensaje (si el mensaje es un mensaje original tenemos documentos primarios o documentos secundarios que son esos que transmiten un mensaje cuyo contenido hace referencia a otros documentos) (un documento secundario podría ser un listado de libros. Incluso aunque se haga una reseña de una novela, no sería secundario sino primario porque nosotros hemos hecho la crítica de ese libro. El libro es original pero lo nuestro también)
Yepes, esto es un dato curioso) Los conceptos fundamentales de ese libro: La idea es la de universalidad tanto en la organización de clasificación de los documentos como esa idea de recoger los documentos de todas las materias y de todo el mundo. Por un lado está el carácter universal y el enciclopédico. A la vez, habla de una ciencia que por un lado es general y por otros auxiliar de las otras ciencias. General porque es una ciencia por sí mismo pero auxiliar en el aspecto de que nos auxilia conocer la documentación que existe de la ciencia en la que estamos trabajando. Otra fecha importante: 1938 porque el Instituto Internacional de Documentación pasa a denominarse Federación Internacional de Documentación (FID) El nombre ya no cambiará más. Esta Federación es la sede de todas las asociaciones profesionales que hay en todos los países. Desde Bruselas, de alguna manera, se controlan pero cada asociación es autónoma de por sí. Luego, se pone todo en común en las reuniones que hay en Bruselas (esta sede). Los años 40 vendrán marcados por la escuela alemana y la asociación berlinesa. En España, la asociación nación en la UCM. En nuestra facultad (IBERCOM) (Unía la documentación de España y Portugal) (España ha ido atrasada) Los 40 están marcados por una teoría marcada por la escuela berlinesa. Es el momento de auge del nazismo y crea su escuela separado de Bruselas. La berlinesa se separará de Bruselas desde los años 40 hasta el fin de la 2GM. Con esta escuela surgió la teoría matemática de la documentación. La documentación ya en los años 40 crecía en progresión geométrica. Era difícil controlar todo lo que se estaba aglutinando. EN el mundo científico, las publicaciones crecían anualmente en progresión geométrica.
3 - 1950 - 1979: LA LLEGADA DE LA INFORMÁTICA.
Es un periodo clave. hasta 1949, la documentación estaba dominada desde Bruselas. Sigue siendo así, pero ese periodo cambia todo. Entra otro país importante: EEUU ¿Por qué? Porque estamos titulándolo como la llegada de la informática y esto está propiciado principalmente por EEUU. Lo importante será el soporte. Habrá distintos soportes entonces. Hacer una ficha manual es algo eterno. Las nuevas tecnologías lo han transformado todo. En 1950 nos encontramos a la informática en mantillas. Estos nuevos soportes aún son los primeros ordenadores con una memoria ridícula. Es un tratamiento informático muy primario en estos años. El microfilm por ejemplo. Esto es: los negativos de las fotografías. Un rollo de película que tiene un negativo y se positiva cuando la foto se tiene en un papel. Ese mismo sistema copiado en la foto es el microfilm. Se fotografían las páginas como las de un periódico y tenemos un negativo de esas páginas con un lector de microfilm las podemos ver. Hasta los años 80 se utilizó bastante (hasta que se implantaron totalmente los ordenadores) Las colecciones de periódicos se microfilmaban. El documentalista te daba el microfilm que era una tarjeta pequeña. Con un lector, se veía todo y podías fotocopiarla. Desde los años 60, la empresa IBM diseñó los primeros ordenadores. Centros de documentación de EEUU tenían esos ordenadores. Desde 1970 empiezan las bases de datos a poder ser consultadas de forma online por los ordenadores. Hay muy pocas bases de datos. La primera es de 1965. Fue de química (curiosidad) (sigue usándose hoy en día) (Se llama Chemical Abstracts) ¿Por qué esa base de datos y no otra? Porque podría comercializarse. Para conectarse a ellas hay que pagar y se cobraba el tiempo que estabas conectado. Hoy sigue siendo igual. Las bases de datos que tienen mucho éxito aún hoy son las científicas porque esas publicaciones no están al alcance de todos y además las tienen actualizadas. En estos años 70 es el momento también del surgimiento de nuevas escuelas (ya no sólo asociaciones profesionales pequeñas) y también la importancia de las redes de comunicación. En España los ordenadores aparecieron en los 80. Se desarrollan las bases de datos y las redes de comunicación que proporciona el poder consultar esas bases de datos. Surgen tres escuelas (norteamericana, alemana y rusa) y es el momento de la escuela que se impone. Hay una distinción de la rusa frente a la norteamericana por la Guerra Fría (la rusa abarca al Pacto de Varsovia) Hoy en día se ha impuesto la norteamericana con un concepto que se impuso: Information Science. En los 70 se pasa del concepto de documentación como se conocía, a Information Science. Las universidades del mundo que estudian documentación se llaman Ciencias de la Información. Este concepto que se impone, da la idea de que la documentación sea un proceso en el que se reúne, se selecciona, se organiza, se almacena, se recupera y se difunde la información. Ese es el proceso muy resumido y muy por encima que propone Information Science. Luego la idea
de la documentación como una ciencia interdisciplinar (auxiliar de otras ciencias y porque bebe de estas ciencias en cuanto que utiliza las matemáticas, la informática, la lingüística, la economía…) Por eso es una ciencia interdisciplinar. Ese es el concepto muy resumido. Esta escuela norteamericana lleva a cabo publicaciones que serán las más importantes. La asociación más importante hoy es la norteamericana y su revista es la más importante de documentación (JASIS) Toda la asociación norteamericana recoge el concepto de Information Science. Se habla de crecimiento de la ciencia y de la idea de obsolescencia (que pasa de moda) (en la ciencia, la idea de obsolescencia viene dada porque ya mucha documentación ha quedado totalmente obsoleta y hay que estar a la última siempre) La escuela alemana: Su concepto será Ciencias de la Información y Documentación. Une ambas palabras. Habla de la documentación como una producción en la que incluye el tratamiento de la información, acumulación, para después recuperar esta información. Habla también de la idea de la alta calidad de la información más que, en un mundo en el que quiere recogerse todo, hoy lo importante no es recogerlo todo sino aquellas de mayor calidad ante la cantidad de la producción que se está generando. La escuela rusa: El concepto es informática con k de kilo. Es un nuevo nombre para denominar la información científica. Da predominancia a la información científica y a todo el proceso que ejerce el investigador científico y facilitarle a ese usuario toda esa información ya previamente seleccionada. Es una idea de teoría científica y esa información científica realizar un proceso para ofrecerle al investigador ya seleccionada esa información de calidad científica.
4 - 1980 - 2000: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
Supone un cambio sustancial que viene determinado por las nuevas tecnologías. No hay centro de documentación que no esté informatizado. En los años 80 ya ha llegado a todos los rincones. El usuario puede buscar la información por sí mismo. Evidentemente, el cambio fundamental de los años 90 es Internet. Este cambia por completo el trabajo del documentalista. Desde los años 90 todo centro de documentación ya es una mediateca. Se usa tecnología digital multimedia que produce interactividad entre el documentalista y el usuario. Desde los 90 es el cambio sobre el que trabajaremos ahora. El siglo XXI es el de la sociedad de la información. Ya se trabajará sobre esto en otro tema.
TERMINA EL TEMA 1.1 y el recorrido histórico por el concepto de documentación hasta prácticamente nuestros días.
TEMA 2 - HISTORIA DE LA DOCUMENTACIÓN INFORMATIVA.
El otro día fue sobre la ciencia de la documentación y hoy veremos cómo funciona y cómo ha surgido en los medios de comunicación. Primero se verá la prensa desligada de los medios de comunicación audiovisuales (radio y tv) Ya el miércoles terminaremos todo este tema y se verán la radio y la televisión ¿Por qué los diferenciamos? Hablamos de la importancia de los soportes documentales y luego la evolución histórica. La radio y la tv son del siglo XX pero prensa tenemos desde que se inventó la imprenta. Veremos la prensa durante el siglo XX cuando ya puede hablarse de documentación. Habrá dos periodos.
información muy precisa para un público que quiere datos verificados, saber más, antecedentes, consecuencias…
Los años 30 ya son fundamentales en al importancia de la documentación. Times dio información muy precisa y fue periódico de referencia. Muchos medios ya tienen un pequeño servicio de documentación. Centralizan la biblioteca de referencia ,el archivo de recortes de noticias de otros medios y suyas para facilitarlas a los periodistas (hasta entonces estos iban por su cuenta) También estos años serán importante para los diarios anglosajones: Es el momento de los periódicos de referencia. No es tanto la cantidad de información sino la habilidad para seleccionarla y analizarla. La importancia también está en la selección de la información e irla clasificando. En este momento, los periódicos las clasifican para localizarlas más adelante y ya se quedó así por todo el siglo XX por temas, personajes y lugares geográficos. Muchas veces, esa información está por triplicado (Una misma noticia hace referencia a un lugar geográfico, un tema de conflicto y los personajes)
¿Cómo funcionaban esos incipientes archivos, que no centros de documentación? Era importante porque servían para verificar los datos. Era ya fundamental suministras de las noticias, los antecedentes de las mismas y evidentemente las consecuencias que podrían traer, anticiparse a la información (no sólo las necrológicas) como por ejemplo aniversarios, cumbres políticas (tenemos la fecha y tenemos prevista la información). Aparte también había que elaborar dossiers temáticos de todos esos temas que están en curso y de los que necesitaremos información. También entre los factores de la importancia de estos centros encontramos algunos como estar vinculados a la empresa periodística (están comercializados, tal como en el caso del The New York Times) No sólo recibe el dinero de la comercialización del periódicos info también de la información. Se mejora la imagen del periódico ya que este en muchos casos puede ser fuente de información y pude dar respuesta a los lectores con aquellas informaciones que se le pidan. Por último, suministra información al departamento de publicidad. La publicidad en un periódico es de lo que se vive y los publicistas veían que esto no era algo menor.
En los 30 también hay un hito histórico que cambia un poco la historia de los periódicos: El crack del 29. Marca en la preocupación de los lectores de querer saber más. El crack del 29 trajo un gran desempleo. Trajo consecuencias para todo el público, no sólo para los grandes empresarios. Este crack tardó en hacerse sentir. No afectó rápidamente al resto de las bolsas. En un país como el nuestro casi tardó un año en llegar. Hoy eso es impensable. Tenemos un público más alfabetizado y demás y entonces, aparte del periódico como tal surgen los news magazines (los semanarios) Hoy siguen editándose (Time) También es el momento de los dominicales con la idea de los semanarios de hacer un seguimiento de las noticias más importantes de toda la semana, de reportajes de profundidad y es el momento del auge de la fotografía ¿Por qué? Por los propios aveces (ya no son esas cámaras tan grandes. El periodista puede acercarse al objeto. Empiezan las primeras cámaras) En esos años 30 el medio por excelencia fue la revista fotográfica donde destaca Live (revista de fotos) Le Monde también destaca, Un periódico vanguardista fue La Vanguardia de Barcelona. Otro fue ABC (con respecto a la necesidad de un centro de documentación, los pioneros o los que se dieron cuenta de su necesidad, vaya) No sólo para la información además sino por su gran archivo fotográfico. Después de EFE, ABC tiene el archivo fotográfico más importante de nuestro país.
En la 2GM fue la radio. Destacó la la BBC (quería saber las noticias de los aliados) (la radio) (informar, educar y entretener en orden de importancia). La información también seguía esos tres puntos. En la Guerra de Vietnam ya fue la TV. Live dejó de editarse. En la 1 Guerra del Golfo fue la TV 1991. La cadena fue la CNN porque el corresponsal llevaba un pequeño satélite que podía transmitir lo que otros corresponsales no tenían. Vuelve a ganar la tecnología. En la 2 Guerra del Golfo de 2003 el medio estrella dentro de la TV fue Al Jazeera porque podía introducirse en Irak y los lugares de conflicto de forma que no tenían posibilidades iguales otros medios. En ese momento, lo que se buscaba era sobretodo más imágenes del conflicto.
Hasta ahora vivimos toda la parte de la prensa. Hoy veremos la radio y la televisión. Debido a que son soportes diferentes, el tratamiento también es distinto. Haremos antes un breve recorrido por los aspectos técnicos y la influencia que ha tenido la mecanización de la documentación. Este es un pequeño paréntesis antes de entrar en la radio y en la TV.
Empezamos con el microfilm (antes fueron los telégrafos que permitían a los periódicos comunicarse con el exterior). Los microfilm permitieron microfilmes todas las colecciones de los periódicos y servían para documentar la información. No solo se microfilmaba la colección propia sino otros periódicos de los que podríamos obtener documentación. El microfilm son negativos de fotografía y con un lector de microfilm podemos verlas e imprimirlas. Empezó en los años 20 en EEUU pero en Europa no se generalizó hasta la década de los 70. Hoy se ha quedado muy obsoleto pero se utilizó hasta la era de internet (70, 80 aun en los 90 donde no se había llevado a cabo la digitalización).
El microfilm aportó una mejora pero no es una gran mejora comparado con lo que fueron las bases de datos. Surgieron con los años 70-80 y el desarrollo de los ordenadores. Cuando los ordenadores se implantaron, se desarrollaron en todos los centros de documentación. Desde los 80 ya no se hace la ficha mecanografiada. Todos los centros y bibliotecas tenían ordenadores.
¿Cuál es la utilidad de las bases de datos? Ayudan a localizar toda la información. Las primeras, en los años 70 en EEUU eran referenciales. Las bases de datos referenciales son aquellas que hacen referencia al documento. Son bases de datos que tienen unos campos fijos en cada documento (titulo, autor, articulo, periódico…) Antes del desarrollo de los ordenadores, en estas bases de datos siempre había un resumen. Después ya serian textuales y con el tiempo multimedia. Con textuales nos referimos a que tenemos el articulo completo, ya no solo una referencia.
Un ejemplo del periódico pionero en estos avances tecnológicos: The New York Times. Es al que mas visión de futuro ha tenido en cuanto a la tecnología y a la documentación. Se creó en 1851. En 1862, el periódico empieza a elaborar índices documentales de todo lo que poseen y lo separan por temática y geográficamente también. En 1930 ya tienen esa visión de futuro y comercializan esos índices a otros periódicos, a las bibliotecas… En 1968 se crea el primer banco de datos o base de datos periodística. En 1972, ya se comercializa. Con esto quiere indicarse cómo un periódico ha sido pionero y ha tenido la visión de ver la importancia de la documentación. Esta no solo le sirve para ser referencia y para sus usuarios sino también para comercializarla. Hoy, las bases de datos más importantes son la base de datos de The New York Times y la que se llama NEXIS. Hay otra llamada Dialogo que también comercializa prensa aunque esta es la gran base de datos y contiene datos de todo tipo. Especificas de prensa son las dos primeras.
En Europa se intentó hacer lo mismo en los años 80 para crear una base de datos europea (EURONET fracasó). Las bases de datos de prensa no son gran negocio. Hoy serian aun menos negocio. Son negocio las bases de datos de investigación.
En los años 80 destacan las memorias ópticas (CD-ROM). En su momento tuvieron su importancia. Permitían que, en un disco de memoria óptica, pudiéramos tener la colección del periódico de un año. Se ahorraban papel y espacio. Los centros de documentación no tenían el espacio que necesitaban y se fueron a las afueras de las ciudades. El CD-ROM ahorraba espacio, no había que preocuparse por deteriorar el papel, podíamos tener documentos multimedia… Todas esas ventajas que en los años 80 fueron importantes. La desventaja que tenía el CD-ROM; podía rallarse, la tecnología se va actualizando… Pero la fundamental es que no podía actualizarse mientras que las bases de datos, por eso estas han seguido, si que pueden hacerlo continuamente.
- Europa: Destacan tres países que son Gran Bretaña, Francia y España porque son muy diferentes entre ellos.
Destaca Gran Bretaña porque evidentemente en Europa es quien tiene uno de los mejores archivos audiovisuales. ¿Por qué? Porque allí esta la BBC. La BBC tiene un gran archivo audiovisual por una razón importante: No es que la BBC en un principio tuviese una idea de conservar la documentación; si no que lo hace por las colonias británicas. Fue al que conservó durante más tiempo a sus colonias. ¿Qué ocurre con Australia frente a Gran Bretaña, donde hay una gran diferencia horaria? En Australia escuchaban las noticias de la BBC: Las grababan para después poder transmitirlas a todos los demás países como la India. Fue la primera cadena que hizo series de ficción de calidad que luego vendía. También es importante la conservación de toda la documentación que no pertenece a la BBC. Todo eso pertenece al National Film Archive que se crea en 1935 y conserva la documentación cinematográfica del país.
Francia, ¿Por qué hablamos de ella? Francia políticamente es un país centralista. Hay una preponderancia importante del estado. El Estado está muy presente. Al contrario del mundo anglosajón de EEUU y Gran Bretaña, en Francia, el propio Estado sí que se ha preocupado por conservar su archivo fílmico y audiovisual. En Francia, desde 1946 era obligatorio hacer un deposito de todas las grabaciones radiofónicas y se crea en 1946 un organismo muy importante que se llama INA. Hoy es muy importante y en principio se creó para conservar la producción sonora y cinematográfica de Francia (han sabido muy bien exportar su cultura, su literatura y su cine). Ellos sí que han conservado desde 1949 cuando también se conserva la producción de TV. No solo se custodia el material perdido, restaurarlo, gestionarlo y explotarlo comercialmente. Esto sería un organismo que atiende a todas esas facetas y hace que evidentemente se conserve la producción de ese país. En el INA tenemos mucha documentación pero muchas películas hay que pagar caro por ellas. La comercialización es importante. Por eso destaca Francia (política nacional de conservación de su patrimonio cultural) Es el país que mas visión ha tenido.
En España el patrimonio audiovisual está encomendado a la Filmoteca Nacional. Esta es quien está encargada de conservar, restaurar y gestionar todo nuestro patrimonio audiovisual. En eso España ha tenido una visión el tipo de Francia. Hay un interés del Estado español para la conservación audiovisual y cinematográfica. Evidentemente, mucha parte se ha perdido. La Filmoteca Nacional pertenece al Instituto de la Cinematografía Española y de las Artes Audiovisuales. Aunque ostenta su titularidad jurídica la biblioteca quien se encarga de conservar todos los archivos de TV es TVE. La Filmoteca Nacional ostenta la titularidad jurídica de todos los archivos pero los de TV están ubicados en TVE. Se encargan también de su gestión y conservación. Por un lado RTVE y la Filmoteca Nacional y están dentro del Instituto de la… etc. ¿Qué sucede con los archivos de TV? Se han digitalizado (series, noticias, anuncios…) pero muchos se han perdido porque las cintas para grabar han sido reutilizadas muchas veces y se ha grabado encima. No tiene tampoco medios para la conservación de toda su documentación. Se ha pedido a la FIAT en Europa un presupuesto pero es mucho el archivo documental de TVE y no todo está perfectamente catalogado. Lo que no puede recuperarse o catalogarse, es documentos perdidos. Con las TV autonómicas sucede que también tienen sus propios centros de documentación. En radio tenemos Radio Nacional de España donde destaca en documentación la diferencia entre el archivo de la palabra y el archivo musical. Otro archivo importante es el de Cadena Ser.
La clase de hoy no es para estudiar de memoria. Sera para poder trabajar mejor.
Para un plan de trabajo general, podemos ver diez pasos :
- El primer paso es la elección del tema sobre el que queremos trabajar: Titulo incluido. El titulo debe corresponder con el tema elegido.
- Lecturas generales que se hacen sobre ese tema: Buscamos la bibliografía, la web grafía… No todo está en la web. Consultar en las bibliotecas más aun si vamos a hacer un trabajo serio. Hacemos una búsqueda general de las lecturas que tienen que ver con nuestro lema.
- Formular una hipótesis provisional y un esquema provisional. Con hipótesis nos referimos a eso que queremos demostrar. Estas no solo están en el ámbito científico sino que también pueden verse en temas originales (Debe ser un párrafo o así… Es a donde queremos llegar. Qué aportamos con nuestro trabajo) Aquí también es muy importante el esquema. Hacer un esquema que de momento pueda ser provisional pero si no tenemos un esquema, estamos perdidos.
- Preparamos una bibliografía preliminar de esas lecturas generales. De esa luego haremos una ficha para que esas fuentes nos sean útiles.
- Ya tomamos notas de las fuentes más relevantes. Hemos elegido y seleccionado lo que nos interesa de las fuentes. Seleccionamos pertinentes. No perdernos en una gran cantidad de bibliografía y fuentes que solo alargan el trabajo en el tiempo. La selección es fundamental. En este paso, trabajamos también con la bibliografía para ir tomando ya las notas de las fuentes más relevantes.
- Comprobamos nuestras notas y las vamos a ir adaptando a cada uno de los capítulos e intentaremos tener un esquema definitivo cerrado con objetivos, métodos, fuentes y cada uno de los capítulos que vamos a tratar para trabajar en cada uno de ellos.
- Escribimos el primer borrador. Escribimos capitulo a capitulo porque ya teníamos en el paso anterior el esquema cerrado.
- Revisaríamos ese texto, lo corregiríamos, nos daríamos cuenta de los fallos que tiene y demás y ya tendríamos prácticamente el tema escrito de manera definitiva. Aquí haríamos también la introducción (aunque a veces puede hacerse al principio) y redactamos las conclusiones al final. Las conclusiones suelen numerarse.
- Añadimos citas (aunque se recomienda que se haga con el texto). Esto es más una revisión de las citas, de las notas a pie de página, revisar la bibliografía y hacerla definitivamente…
- Revisión general de todo el trabajo.
Otro método (esta vez español de Lope Yepes porque el otro era el tipo de trabajo de las universidades americanas). Son 10 pasos y no difiere mucho del anterior.
- (Igual que en el otro). Elección del tema y titulación del trabajo.
- El diseño de un índice provisional. Es muy importante trabajar con un índice o un esquema aunque sea provisional.
- La documentación (buscar toda aquella documentación que necesitamos). Aquí ya hacemos una fase de selección de la documentación pertinente al tema.
- Haríamos un diseño del método especifico del trabajo. ¿A que nos referimos con metodología del trabajo? ¿Qué vamos a hacer un trabajo teórico, uno cualitativo, uno cuantitativo…? Se va a ver cuál será el método especifico del trabajo (cómo trabajamos, qué entrevistas haremos…)
- Elaboración o producción de nuevas ideas. Aquí nos referimos a que después de tener ya ese esquema y toda la documentación y saber qué trabajo vamos a hacer… ¿Qué nuevas ideas vamos a aportar?. Trabajamos para aportar algo nuevo a la sociedad.
Pasamos a otra cosa: ¿Cómo elaboramos las fuentes?. Hay normas internacionales que hay que seguir. Se llama forma APA. Si elegimos una forma, la elegimos todo el tiempo. O se elige la forma tradicional o norteamericana. Vamos a ver cómo hacer bibliografía de libros, revistas y la web grafía.
LIBROS
- Ramos Fajardo, C: Manual práctico de catalogación: monografía, seriadas y fondos especiales , Granada, Imprevisor, 1991. Es decir: Apellidos, inicial, Titulo en cursiva, lugar, editorial y año.
- ¿Si lo que cito son dos autores y es un capitulo nada más?
- Garrido Arilla, M. R. y Pindado Villaverde, A. M.: "Catalogación analítica", en Catalogación de documentos: teoría y practica. Madrid, Síntesis, 1994, págs. 119-
El titulo del capítulo va delante del título del libro y va entrecomillado. Al final, se añaden las paginas desde la que va hasta la que llega.
- ¿Y si no es un autor sino es un Ministerio o algo así?
Ponemos en mayúsculas el organismo
- ISBD(M): Descripción bibliografía internacional normalizada para publicaciones monográficas , Madrid, ANABAD, Arco/Libros, 1993
ANABAD, Arco/Libros porque hay varios editores o co-directores.
- Ahora vemos la forma APA. O se elige la de arriba (1, 2 y 3) o elegimos la que viene a continuación (4 y 5)
- Bálsamo, L. (1998): La bibliografía. Historia de una tradición, Gijón: Trea
Primero el nombre, entre paréntesis la fecha, dos puntos y titulo de la obra en cursiva, coma, lugar de edición y editorial.
- Moll Roqueta, J (1985): "La bibliografía en la descripción literaria" en J. Diez Borque (coord.), Métodos de estudio de la obra literaria, Madrid: Taurus, pp. 145-
Ejemplo parecido al del 2. Ponemos el autor, fecha entre paréntesis, entre comillas el titulo del capítulo, está en el libro de otro que es el coordinador de ese libro, aparece entonces el título del libro en cursiva, lugar de edición, editorial y luego las paginas que abarca el capitulo.
¿Qué sucede cuando son más de tres autores? Hasta tres citamos, lo que haríamos seria poner VV.AA (Varios Autores, mas de tres autores). Se pone en el lugar en el que fuese el nombre del autor.
REVISTAS
- Forma clásica.
- López Yepes, J., y Martínez Montalvo, E., "Programa y metodología para la disciplina. Teoría e historia de la documentación". En: Revista general de información y documentación, Vol. 4, nº1, 1994, pp. 9-
- Forma parentética
- Hurd, J. M., (2000): "The transformation of scientific communication. A model for 2020". JASIS. Journal of the American Society for information science, diciembre, 51, 14, pp., 1279-1283.
CITAS
En el trabajo en sí:
En la forma tradicional, las notas a pie de página.
NOTAS SALTEADAS: Ponemos el punto 1 tal cual. Pero si la nota 3 es el mismo libro, ponemos Ramos Fajardo, C., el principio del título seguido de puntos suspensivos…, op., cit., p.120.
Incluso si es la nota 7, ya citamos abreviado porque ya se citó en la otra nota.
SI ES LA NOTA SIGUIENTE: Pero si estoy citando y justo la siguiente también es del mismo autor, pones ídem. p.
Eso es la forma clásica pero ¿cómo se hace en la forma parentética? No se cita a pie de página sino que se hace en el propio texto. Entonces, ¿Cómo citamos?.
Ponemos la frase entre comillas. Abrimos un paréntesis y ponemos (Ramos Fajardo, C: 1991, 56) Fecha y pagina.
WEBGRAFIA
Son las páginas web. Hoy tenemos muchas y las consultamos. Veamos cómo se reflejan en la bibliografía:
- Se cita todo el link y luego siempre entre paréntesis la fecha de nuestra última consulta a la misma. Para citarla, va en el pie de página y se pone igual.
SEGUNDO MODULO
TEMA 1 - LOS LENGUAJES DOCUMENTALES
Es un tema muy propio de la documentación y que tiene una parte muy útil. Vamos a hablar de los tipos de lenguaje.
Definición de lo que llamamos lenguajes documentales: Hablamos de una herramienta en la ciencia de la documentación que utilizamos en el proceso de análisis de los documentos y que nos facilita la tarea de recuperación de los mismos. Hay definiciones mucho más complejas pero nos quedamos con esta. Otra definición dice que son lenguajes normalizados y eso es importante (sigue unas pautas determinadas) (no me lo invento yo, sigue una normalización que son pautas determinadas que explicaremos hoy)
Hay muchos lenguajes documentales. El fin de todos ellos es recuperar lo más fácilmente posible los documentos. Todo aquel documento que no localizamos rápidamente es documento perdido. Hoy tenemos mucha documentación. No necesitamos un espacio enorme, sino un centro de documentación muy bien organizado y clasificado.
En un centro de documentación de medio de comunicación, lo importante no es la cantidad de documentos sino la selección y que se encuentren rápido. Para eso ayudan los lenguajes documentales. Hay muchos tipos pero nosotros vamos a ver dos: Los lenguajes documentales de
-Lenguajes de estructura combinatoria: Son lenguajes también normalizados que lo que utilizan es una lista de términos y las relaciones entre esos términos. Cuando utilizamos una lista de términos para recuperar un documento pero tiene un lenguaje libre y no normalizado, lo llamamos palabras clave. Son los lenguajes de estructura combinatoria y la clasificación ,más importante es el Tesauro. Un tesauro sigue una lista de términos relacionados entre sí. Cuando utilizamos una lista de términos pero no lo comprobamos con un Tesauro o no lo tenemos a mano sino que es un lenguaje libre, lo llamamos palabras clave, que son las que nos pidió en la práctica 1. Cuando seguimos un Tesauro y puedo comprobar esas palabras clave, se llaman descriptores. Estos han pasado por un lenguaje normalizado. Esto debe quedar muy claro. Tesauros son términos de palabras normalizadas que reciben el nombre de descriptores. Si no cotejamos con un Tesauro, lo llamamos palabras clave. Esas palabras clave sirven para la recuperación del documento. Son muy útiles las palabras clave porque las usamos todos los días. En Google buscamos con palabras clave. Cuanto más afinemos las palabras clave, más rápida será la búsqueda. Si ponemos términos muy generales o poco específicos, no recuperaros el documento. Se separan por comas. Son términos que suelen ser sustantivos. No se emplean los artículos, las preposiciones o los adjetivos. A veces pueden ser un término compuesto. Los términos de sentimientos sólo importan en publicidad por lo que no hay que ponerlos en nuestro caso.
El Tesauro viene de la palabra griega Thesaurus (tesoro) y su inventor fue un inglés (Mark Roget) en el siglo XIX. Hizo un listado de términos lingüísticos (apalabras inglesas) para facilitar las traducciones del inglés y a la hora de hacer composiciones literarias. EXAMEN. El Tesauro de Roget es muy útil a la hora de escribir en inglés porque da mucho más que sinónimos o antónimos sino hasta frases para hacer cualquier composición, Tomando esta idea es por la que surgió el tesauro: Palabras y términos que sirvieran para recuperar los documentos. El Tesauro se elabora sobre la materia con la que queremos trabajar. Elaboramos los términos que nos interesan. Después lo reduciríamos al mínimo (necesitamos términos o descriptores para recuperar el documento) y luego se establece una gramática que los relacione. Esa es la idea de cómo elaborar un Tesauro. Un Tesauro es un lenguaje documental de estructura combinatoria, normalizado, de carácter especializado, que unifica terminológicamente los conceptos expresados en los documentos y las necesidades de sus potenciales usuarios de una materia concreta con el fin último de la recuperación documental. Esto tiene sus ventajas y sus inconvenientes.
Ventajas: Es un lenguaje flexible frente a la CDU, podemos hacer múltiples combinaciones, tenemos una gran facilidad de revisión, no pertenece a ningún organismo internacional que deba reunirse anualmente. Es algo más propio.
Desventajas: Podemos hacer falsas combinaciones (a veces, podemos utilizar el mismo término de dos maneras y con esto hay que tener muchos cuidado) (Usar USA o EEUU, hay que tener muy en cuenta que elegimos sólo uno) (UE para la Unión Europea y tal) (cuidado porque podrían perderse los documentos) (hay que elegir un término que sirva pero no múltiples combinaciones) (Si elegimos EEUU, ponemos ese y no USA pero no combinarlos), el costoso trabajo de elaboración y el mayor inconveniente es el gran número de Tesauros que hay (no es algo universal como la CDU) (en el mismo país o en el mismo medio de comunicación no tenemos el mismo Tesauro) Se intentó crear un Tesauro para la UNESCO para el mundo de la comunicación. Tenemos siempre un término general y luego términos específicos. Un término general sería “animales”, termino específico “mamífero” y dentro de este “gato”. Términos relacionados que tengan que ver con ese término y luego un Véase, que es si hemos elegido USA y aparece en nuestro documento como Estados Unidos, ponemos Estados Unidos - USA.
Lo útil para nosotros es saber hacer palabras clave. Las palabras clave entran en una base de datos que permiten que se pueda recuperar un documento. A la hora de hacerlas, hay que pensar en esta finalidad que tienen. No utilizar palabras muy genéricas. Las fechas por sí solas no son palabras clave. Van unidas a un hecho. Algunas sí son palabras clave por sí mismas: 11-S. Poner mejor Constitución Española 1978. No 1978 solo. Un año solo no dice demasiado pero sí dice mucho si se una un hecho histórico concreto. SIEMPRE CAE ESTE TEMA EN EL EXAMEN.
TEMA 2 BIBLIOGRAFÍA
¿Qué es una bibliografía? Es el conjunto de textos escritos existentes de o sobre un tema o materia científica. La segunda acepción es el repertorio bibliográfico o relación sistemática de libros y otras clases de publicaciones. La tercera definición es: La actividad que conduce a la información sobre determinados textos mediante la descripción de sus ediciones o ejemplares. En cuarto lugar, la disciplina que dota de apoyatura teórica y metodológica científica a esa actividad. La que más sirve es la segunda aunque la cuarta también.
Un mix de las cuatro: La Bibliografía puede ser definida como “disciplina integrada en las Ciencias de la Documentación cuya función es elaborar series de referencias de documentos, ponerlas a disposición de los usuarios y dar a conocer las distintas series y su organización.
La Historia de la Bibliografía: Podemos encontrar tres periodos
- Primera etapa desde finales del siglo XV hasta finales del XIX: El objetivo fundamental de las bibliografías es la difusión de monografías. Dar a conocer y difundir la existencia de monografías (monografías son libros: un documento que trata todo él de lo mismo) Empieza con la llegada de la imprenta, que hace que se empiecen a publicar más libros que antes. Se llegan a imprimir entre 30 mil y 40 mil ediciones de libros en la segunda mitad del siglo XV. Algunos impresores de Alemania e Italia comienzan a editar folletos pequeños (a veces incluso un solo folio) en los que explican cuáles son los libros de los que disponen. Los editores también son importante y estos son los responsables de las impresiones. Este es el antecedente de las bibliografías. Eso en el siglo XV.
En el siglo XVI, empiezan además de los impresores que siguen editando bibliografías empiezan a editar las primeras no comerciales. Una figura importante en este momento es Conrad Gessner, suizo, es el más importante porque es el primer humanista (no es impresor), filólogo y crea el primer bibliógrafo porque publica lo que él llama: Bibliotheca Universalis en 1545 en Zurich, en el que describe casi 12 mil obras. No se limita a hacer una lista sino que además las comenta. Eran obras de todo tipo: Manuscritas e impresas en latín, griego y hebreo ¿Cuáles eran los objetivos? 4 objetivos: Mostrar un balance del conocimiento en la época humanística, ofrecer una guía para estudiosos de cualquier disciplina, presentar una guía para la formación de bibliotecas y contribuir a conservar la producción intelectual del hombre tanto la remota como la reciente
¿Cuáles son los inicios en España en esta época? La primera bibliografía es de 1551.
En el siglo XVII, seguimos avanzando, las imprentas avanzan, cada vez hay más documentos y en esta fase es cuando nace el término bibliografía tal y como lo conocemos hoy. La razón es que lo que hasta entonces se hacía, se llamaban bibliothecas, pero llega a ser tal la cantidad de libros que se dan cuenta de la imposibilidad de hacer una bibliotheca y entonces hay un estudioso que en vez de llamarlo bibliotheca para diferenciarlo de las bibliotecas, empleó el término bibliografía y este estudioso es Gabriel Naudé. Hace una lista de libros pero ya no es exhaustivo ni reúne todo el conocimiento y la llama bibliografía. ¿Qué se suele recoger ya en estos documentos? De cada libro, se recoge el autor, el título en el idioma original, el lugar de edición, la editorial, el año de impresión y el formato ¿Cuál es el problema? Que no está normalizado (no todos lo hacen igual)
En el siglo XVIII llegan los periódicos. Esto crea un cambio en las costumbres y en la ,manera de hacer bibliografías porque ya también los periódicos incluyen información bibliográfica. Ya no es sólo u estudiosos que quiere hacer una bibliografía sino que los periódicos también la incluyen. Esto empieza a crecer y empieza a ser más conocido. Algo importante es que aparecen los catálogos de librerías. En España, hay que mencionar la aparición de bibliografías regionales.
- Segunda etapa que va desde finales del XIX hasta los años 80 del siglo XX: Esta etapa empieza por la revolución industrial. Hay cada vez más cultura, la alfabetización de la población es fundamental, la revolución tecnológica, el acceso a la cultura es mucho más fácil, la imprenta moderna es más fácil a la hora de que se dé mayor difusión (el proceso de impresión es más fácil, quiero decir). Los aspectos que caracterizan esta etapa son: La organización de la Bibliografía como técnica de descripción precisa de documentos, la elaboración de listas con un criterio organizativo y selectivo, el desarrollo de los cimientos teóricos del método bibliográfico, la aparición y expansión de las bibliografías periódicas especializadas, expansión de las bibliografías de
Las referencias bibliográficas suponen en realidad la forma más simple y clara de aproximación a la identificación del documento recogiendo la información más completa en cuanto a aspectos tratados con el menor número de palabras y, por lo tanto, la menos extensión.
En su uso científico, es preciso establecer dos sentidos a las referencias:
- Primero , esto es fundamental, como datos necesarios para la búsqueda de información
- Segundo , como información complementaria a un trabajo científico. Es decir, como parte del aparato crítico.
TEMA 3 FUENTES
Las fuentes de documentación. Si no las conocemos, si no las seleccionamos, las analizamos bien y las interpretamos bien; estamos haciéndolo mal. Hay que saber elegirlas, verificarlas y comprobarlas. Veremos la importancia de que hay que comprobar esas fuentes. No hacerlo, hace que nuestra información se caiga por completo porque no hemos ni verificado ni contrastado las fuentes y eso es lo más importante. Las fuentes son el primer eslabón en la cadena profesional y podría ser incluso el más importante.
Hoy, frente a los periodistas anteriores, tenemos un favor en contra y otro a favor a la hora de la localización de fuentes:
-A favor, Internet y las nuevas tecnologías
-En contra, la rapidez en la que vivimos hoy en día y el hecho de tener tantas fuentes, hace que como no las seleccionemos, contrastemos y verifiquemos, podemos caer en ese intento de encontrar la primicia que a la hora de la verdad no es primicia porque da una información falsa. Hoy la red es una fuente de información importante pero no todo l que circula por ellas es verídico.
Veremos las fuentes fijándonos en dos variables:
-Las características propias del medio de comunicación.
-La modalidad de periodismo en el que trabajemos.
Vamos a hablar de un periodismo de actualidad o generalista como una modalidad propia, del periodismo especializado y del periodismo de investigación. Cada jornada dedicaremos a una de estas especialidades.
PERIODISMO DE ACTUALIDAD O GENERALISTA
A ella le gusta más la palabra generalista que de actualidad. Se trata de un periodismo de la información diaria en cualquiera de los medios (prensa, radio y tv) Es lo que conocemos como boletines horarios de la radio, el periódico que se publica cada día o los telediarios que podemos ver en las televisiones.
Es un trabajo mucho más genérico para el periodista aunque es cierto que hoy casi todo el periodismo es especializado. En el boletín diario de la radio cada hora recibimos historias que son poco más que las de las redes sociales (muy breves que a veces duran unos minutos y dan las noticias fundamentales) Ese es un periodismo generalista. Pero en un telediario, los periodistas están divididos por secciones (aunque es generalista, el periodista en general está especializado hoy en día porque el que está en deportes, cubre todo eso pero no cubre una noticia económica. El que presenta hace todas las entradillas de manera generalista de todos los temas. Pero si vamos a la redacción de un telediario distinguimos las distintas secciones)
Rutinas del periodista antes de empezar a trabajar cuando eres periodista generalista (Cuáles son las rutinas diarias): Antes, era la radio (era el medio más inmediato que ofrecía noticias cada hora y servía para saber un poco cuáles son las fundamentales de cada día) Cuando llegabas a la redacción, consultabas lo que llegaba de agencias. Hoy eso ha cambiado. Antes de escuchar la radio, abres el iPad o el PC y ves la información que se publica (Twitter, redes sociales…) y sabes lo más importante que ha sucedido. Tienes una información a todas horas rápida y desde tu móvil de las noticias fundamentales de ese día. No es tanto la importancia de la radio como medio de
transmisión rápida o las noticias de agencias aunque estas últimas siguen siendo importantes (al llegar al a redacción sigues consultando qué es lo que envían y te ayudan a elaborar la noticia) Nos encontramos con coincidencias: Las noticias fundamentales del día son las mismas. Hoy prácticamente todos los diarios publican las mismas noticias. Lo único que cambia es la intencionalidad del periódico o del telediario pero no varía mucho. Vemos en general las mismas noticias. Prácticamente todos los medios hoy publican lo mismo.
Actitud profesional, ¿A qué debe contestar el periodismo generalista? Debe dar los hechos objetivos. No se le pide más que eso. Es raro que una noticia dure mucho. La información que se da es muy breve. Ese periodismo objetivo pide contestar a las 6 W.
¿Cuál sería la palabra clave de este tipo de periodismo? Rapidez. Es un periodismo que debe hacerse muy rápido.
¿Qué ocurre entonces? Usamos una documentación básica que seleccionamos rápidamente porque damos información continuamente. No podemos perdernos en la documentación. No hay tiempo para dedicarnos a buscar mucha documentación, analizarla y seleccionarla.
¿Fuentes de documentación de un periodista generalista? Las principales son las fuentes oficiales (la agenda setting de los ministerios, de los organismo oficiales) los comunicados oficiales son una fuente fundamental cuando estamos cubriendo un periodismo generalista, las ruedas de prensa… Entonces todos los periodistas reciben la misma información ¿En qué se distingue que un medio destaque de otro si reciben lo mismo y van a los mismos sitios? Las fuentes propias. Todo periodismo, aunque sea generalista, es especializado un poco en cuanto al trabajo del periodista. Si me dedico a deportes, me dedico a eso solo. Si soy un periodista muy antiguo, acabo teniendo relaciones con los personajes públicos. Al fin y al cabo, eres el mismo que lleva años y que va teniendo experiencia y contactos. Las fuentes propias por un lado que me proporciona el centro de documentación y fuentes que yo mismo voy teniendo con la experiencia y por mí mismo. Todas las TVS tienen su propio centro de documentación pero esto está ahora muy descuidado. Los tiempos han cambiado. Cada día hay menos personal y eso es una pérdida en verdad para el periódico o para el medio que sea.
Fuentes también que nos proporciona el centro: Dossiers de prensa y todas las obras de referencia que se albergan (Atlas, diccionarios…) que hoy muchas podemos tenerlas digitalizadas por la propia Intranet.
Ahora veremos la arte práctica: ¿Cómo trabajan esos periodistas generalistas? Veremos un artículo: “El mejor oficio del mundo” y su autor es Gabriel García Márquez. Puntos que hay que destacar: Por un lado, él habla de las escuelas del periodismo (cómo eran antes y ahora hay facultades masivas donde falta práctica y sobra teoría) El periodismo se aprendía ejerciéndolo. Esto hoy es muy difícil. Hasta García Márquez creó su propia escuela. Él decía que se aprendía en grupo (la tribu) Eran los mismos periodistas que se encontraban año tras año las mismos conflictos y demás. Este concepto se quedó acuñado. Habla de la importancia de los distintos géneros (crónica y reportajes, la editorial que siempre hace el director o alguien de gran confianza…) Destaca la base cultural que debe tener el periodista. La profesión se aprendía en el periódico todos los días pero sobretodo estaba la base cultural (lecturas que se hacían) Eso era antes y hay esencias que deberíamos tener en cuenta:
-La falta de práctica
-La lectura
Destaca también la importancia de la primicia. Critica esta idea de tantas facultades de periodismo pero han tenido también un papel: Dignificar una profesión como tal. Las primeras facultades fueron en EEUU en los años 20. En España, la profesión no existía como tal hasta en 1942 que se crea la escuela de periodistas (formación de 3 años, casi profesional) Hasta que se crea la facultad de la UCM en el 72 o así, no hubo estudios de periodismo como tal.
De alguna manera, los estudios en las facultades han hecho que la profesión se vea de otra manera (el periodista ya no es el chico para todo) Da profesionalidad. Hoy no pasa por su mejor momento, hoy parece que el periodista puede ser cualquiera.
