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rento = Navegación por el cuestionario. marca esten Y Mecano DP Aprnde S arinión “Tiempo amplasco ES = rem El modelo tradicional de enseñara ene sus bases teóricos en el conductismo, la cual estudis la conducto del er humano y busca predecir y manjpulsr dicha conducta a partir de le situación, la respuesta yl organismo, por lo tanto, se puedo nfoir que son estrategias de modelo tacicional de enseñanza: A. La autoridad del docente, énfasis cn el desarrollo de habilidades, facilta la partiisación sctiva del estudiante on su proceso 2 aprendizaje, adopt las nucvas tzcrolcgías de la información y la comunicación Prormuese la investigación y complementación acuénica, enfatiza en el aprendes Neciendo, Forn el ape je necianos acUvidades ue Labajo en equipo e cena el culosprenidizaje Controla /a ccipllna an alo, lase maniciral "ss aprende oyendo, viendo, observando y repitiendo”, 4 entatiza la Importancia le la memorización y la repericón: Dinamiza el tabejo on e aula, fomenta cl aprendizaje cooperativo, promucve e desarrollo de las Iablidados ce permarinto y niza al doccate como figura central del pracesa de enseñanza, o Pinta esque comecta La resquesta cone es Controla la disciplina en el aula, lose magistral "e aprende oyendo, viendo, abseniando y epillendo” enfatiza la Imporiancla de la memorización y la repetición Pata Musa la enmoñana era un proc porel cual se ayuda al estudiar a que siga sumando y ¿arieccionanco el conocimiento avs ya tiena, en vez de imponer un temerio que debe scr memorizado. Do. AA A ES e O ta politecnicosaperorcon/Campasimod/cui/revienphptartempr A38970smia 23722 ES = Navegación por el cuestionario sgae Pare Ausubel la enseñanza ra un proceso por el ul se ayudo al estudian u yue siga aumentando y G parleccionande el conocimiento uue ya Len, en ves de importe un Lemerio que debe ser mernorizado, De. cuerdo con dicho autor, cs posble inferir que algunas estrategias dol modolo constructivista so jeñicren Seleccione una A La construción del conoimiento se facil u Lravás de la mvermoria, la repetición fila le construcción del canacimicato y las actividades de aula son dinámicas, partiipstias e imeractvas D. La construcción do nuevos conocimientos a partir do sabcros previos yla implementación de herramientas que le permitan crear sus propios conac mientas para resolver ura tuación proslema La relación dueno estudiante debe ser vertical yla construción del concierto se debe fundamentar en las tomáticas impartidas por ol doconte: E! docente provee el conodmiento para que el estudiante construya su propho saber y los recursos dliácticos seleccionados por el docente le facial estudiante resulver prubiernas Psgetad a conecta pur ten La 1cspuesto conedo es La construcción de nuevas conocimientos a parir de saberes prewios y la implementación de: úherrartlentas que la permitan crear sus proplos conocimlentas pera resolver una tuación problema, 19 El nel de predio SEE ue ppt etialente por Dave (993 24568) como el ces a través del cual cmscón, un nueYz cono miente se rodora de mano no ben rento CD pde aria A o. esco A mp nr eta Da x o toga El concegto aprendiz orita fue propuesto originalmente por David Ausubel (1963 3 1968) £amo y conato ¿roces a trawés del cel una nueva informeción, un nuevo conce miente se 12aciora de manere no erbieia y Navegación por el a, Sustamiv con a estucora cognitiva de la persone que aprte: que Sgt que muevas as, conospios y cuestionario se e eraposidones especticamente relevantes e Indusvs estén caros y adentran diponies an a emu cognitiva cel sujeto y funcionen como arcla'e a los prImeros. Por consiguiente, se puede afirmar que: A. lin aprercirale sarificativa denende del uso exclusiva de determinados cancentos. marca esten 1. La diferencia ontro aprendizaje significativo y aprendizaje memoríatico está cn la capacidad de relación de! nuevo conocimiento con la cstruetura cognitive, 6 este es sriitaria y sustantivo, entonces el aprendizaje 05 mecánico y no es arbitraria y ines, entonces el azroncizaje cs significativo Se debe enseñar sólo y únicamente el aprendizaje que ses siunificalivo paro el estudiante, de acuerdo a su esiruciura cogi Ti procesa de aprendiaje Hene que ver con la capacicad de relaión entre las conorimientos prexlos y el 4 nuevo conocimiento Integrado a su estructura cognttva, de tal manera gue, a partr e las cldécticas apiadas, llegue u ser conociniento sir ficalivo para el estuvianie: Hespuesta conecta MEN La respuesta conecta es: Y paeridicaje Lee que ve con la copied de relación ente ls cornetas [o E 1 o E Splredas, Ieous a == Como sgte sar el student A A AAA: oo ox e O ta politecnicosaperorcon/Campasimod/cui/revienphptartempr A38970smia 23722 ES Prspaiado aan exe una necacción aÁRICa ana sl doren, o astucia. las. acTUCANeS. quese plantear para que el x anat sida descubra y planeo Sus propio vendados, actue con los domás, y usado e us prexonenplos Soma uscar ns = Navegación por el cuestionario sE A mete anar comen A elos enero coca E € empero e cesanoto emocional lol > Objvos de repetcón ae ls cencusas socias La espuelas. Ojos de prende constata rosmnó Las cos sitios el condi suits lo, rn o uan cas pos Ernie quen ran empestanc local y Tan a la merino Laso el aprendizaje Ue ciuda pere hay alas usos cues Buezen esemar coro a E úSapene cue 10c0S IESASTES son dETITCS 5 manera de orar rento CD pde aria A ES x ar en La respuesta correcta es Werdagero = Navegación por el cuestionario tren 10 Fl constructo corno modelo pedagógico es Importarte para las miversdades porque estandoriza los contenidos m la] la] la] la] la] comas «amicilares con hace en los Inesmientos rs la Instución,centralza a enseñanza en las temarios reinos con Sigonas anterloiad, el docente como figura central del proceso provee la nformación necesaria para el aprendizaje cel Ao dstudiante yla uprueba a lravés de la evaluación. Sar cetcsoneuna nic mein XR—> Variado tara Y La respuesta coerta es also Fica sector 
