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GRADO
Ciencias Naturales
y Educación Ambiental
Tiempo de aplicación: 1 hora 20
N.° de preguntas:
Cuadernillo 1
¡Hola!
Queremos agradecer tu participación. Antes de empezar a responder, es importante que tengas en cuenta lo siguiente: t Lee cada pregunta cuidadosamente y elige UNA opción. t En este cuadernillo encuentras las preguntas y la Hoja de respuestas.
t Recuerda que tienes una ( 1 ) hora para responder este cuadernillo.
t Por favor, responde TODAS las preguntas.
t Si no entiendes algo o si tienes alguna inquietud sobre cómo llenar la Hoja de respuestas, pídele ayuda a tu docente.
C
G09.C.A
Saber 9.°
Daniela lee la siguiente información en el cuaderno de un compañero.
¿A qué fenómeno se refiere la anterior información?
A. A los eclipses.
B. A las mareas.
C. A las estaciones.
D. A las fases lunares.
La posición de la Luna y del Sol, y la atracción que estos ejercen sobre la Tierra, determinan el fenómeno representado en las figuras 1 y 2.
Figura 1 Figura 2
Sol
Luna
Luna
Tierra Tierra
Agua Agua
Sol
Un método anticonceptivo consiste en implantar bajo la piel del brazo dos barritas de un material que libera hormonas, las cuales inhiben la ovulación y espesan el moco cervical. El moco cervical espeso impide el paso de los espermatozoides al útero. Este método tiene una eficacia de hasta el 98,5 %. Al tener relaciones sexuales, ¿por qué el uso exclusivo de este método anticonceptivo representa un riesgo para la salud?
A. Porque el dispositivo tiene una alta probabilidad de no actuar efectivamente.
B. Porque pueden transmitirse fácilmente enfermedades como la gripa. C. Porque no ofrece protección contra enfermedades de transmisión sexual.
D. Porque no pueden presentarse embarazos mientras se usa este método.
Juan cree que la elasticidad de un resorte de caucho aumenta con su temperatura. Para probar esto, Juan propone un experimento en el que se calienta un trozo de caucho, y luego se estira colgándole una determinada masa.
¿Cuál de las siguientes combinaciones le permitirá probar que la elasticidad del caucho cambia con la temperatura?
A. Calentar el caucho siempre el mismo tiempo y colgar siempre la misma masa.
B. Calentar el caucho diferentes tiempos y colgar siempre la misma masa. C. Calentar el caucho cada vez más tiempo y colgar masas cada vez mayores.
D. Calentar el caucho siempre el mismo tiempo y colgar diferentes masas.
1.
2.
3.
Saber 9.°
El período es el tiempo que se demora un péndulo en hacer un ciclo completo. En un laboratorio, un estudiante mide el período de oscilación de un péndulo simple y establece que ese período es 4.
¿Cuál debe ser la unidad de medida del período de oscilación del péndulo?
A. Oscilaciones.
B. Segundos.
C. Metros.
D. Radianes.
Los arrecifes de coral son como bosques submarinos y se consideran piezas fundamentales de la biodiversidad marina. Sin embargo, correrían peligro de desaparecer si aumentara el nivel del mar. ¿Cuál de las siguientes opciones podría generar un aumento en el nivel del mar?
A. La emisión de gases de efecto invernadero.
B. La contaminación radiactiva por plantas nucleares.
C. La presencia de lluvias ácidas.
D. La acumulación de basuras.
David tiene dos sustancias con las propiedades que se registran en la siguiente tabla.
Si David se encuentra en una ciudad de tierra caliente, con una temperatura de 25 °C, ¿cuál es el estado de la materia de cada sustancia?
A. Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: sólido.
B. Sustancia 1: líquido; sustancia 2: gaseoso.
C. Sustancia 1: sólido; sustancia 2: líquido.
D. Sustancia 1: gaseoso; sustancia 2: líquido.
Sustancia
Temperatura a la que se funde (°C)
Temperatura a la que hierve (°C)
1 17 120 (^2 3 )
Propiedades
6.
7.
8.
Saber 9.°
La figura muestra uno de los cruces que hizo Mendel.
Con base en la figura, ¿el gen que determina el color amarillo es dominante o recesivo?
A. Dominante solo para los guisantes masculinos. B. Recesivo para todos los guisantes. C. Dominante solo para los guisantes femeninos. D. Dominante para todos los guisantes.
Guisante amarillo (Masculino)
Autofecundación
Todos amarillos
6022 amarillos : 2001 verdes
Guisante verde (Femenino)
Segunda generación ( F 2)
Primera generación ( F 1)
Parentales ( P ) Raza pura
3 : 1
Cuando se conecta una pila a un bombillo ocurren transformaciones entre tres tipos de energía: lumínica, eléctrica y química.
Pedro afirma: “La energía química de la pila se transforma en energía eléctrica y hace que a través del cable viaje la energía lumínica que llega al bombillo”. La profesora de Pedro le indica que hay un error en las transformaciones de energía que describe. ¿Cuál es el error?
A. A través del cable no viaja energía lumínica, sino energía eléctrica, porque la transformación a energía lumínica ocurre en el bombillo. B. Al bombillo no llega energía lumínica, sino que esta sale del bombillo y viaja hasta la pila, porque este es un dispositivo que almacena energía lumínica. C. La energía química no se produce en la pila, sino en el cable, porque el metal del cable es un reactivo que produce energía química. D. La energía química primero se transforma en energía lumínica y luego en eléctrica, porque el bombillo se encarga de almacenar electricidad.
Energía química
Energía lumínica
Energía eléctrica Bombillo
Pila
9.
10.
Saber 9.°
Observa los siguientes organismos.
¿Qué tienen en común los anteriores organismos?
A. Que todos tienen pared celular.
B. Que todos tienen ADN.
C. Que todos tienen mitocondrias.
D. Que todos tienen membrana celular.
ADN
Núcleo Membrana celular
Lisosoma
Aparato de Golgi
Mitocondria
Retículo endoplasmático
ADN
Membrana celular
Pared celular
Mesosoma
Flagelos
Célula procariota Célula eucariota animal
Fibras de la cola
Placa basal
ADN
Cabeza
Cuello Cola
Virus
Andrés tiene un gas en un recipiente cerrado, el cual tiene un émbolo que se puede mover hacia arriba o hacia abajo, como lo muestra la figura.
Andrés quiere que el volumen del gas aumente y que posteriormente disminuya. ¿Qué procesos deberá realizar Andrés sobre el gas para que esto ocurra?
A. Enfriar el gas y posteriormente halar el émbolo hacia arriba.
B. Poner una masa sobre el émbolo y posteriormente calentar el gas. C. Poner una masa sobre el émbolo y posteriormente enfriar el gas.
D. Calentar el gas y posteriormente poner una masa sobre el émbolo.
Gas
Émbolo
13.
14.
Saber 9.°
La siguiente tabla muestra información sobre los núcleos de los átomos de helio y litio.
¿Cuál de los siguientes modelos representa correctamente los núcleos de los átomos de la tabla?
A.
Protones Neutrones
Helio
Litio
D.
Neutrones Electrones
Helio
Litio
B.
Protones
Electrones
Helio
Litio
C. Protones Neutrones
Helio
Litio
Átomo Número atómico Masa atómica 2 3
4 7
Helio Litio
Pedro alista alimentos para consumir durante el día y realiza las siguientes propuestas para llevar:
Si Pedro decide llevar los alimentos de la propuesta 1, ¿cuál fue el criterio que tuvo para escoger estos alimentos?
A. Aportan más carbohidratos.
B. Permiten la producción de hormonas.
C. Fueron modificados genéticamente. D. Tienen proteínas animales y vegetales.
Manzana Banano PROPUESTA 1 PROPUESTA 2
Huevo Lentejas Pollo
15.
16.
Saber 9.°
La elevada destrucción de los humedales ha provocado una disminución en las poblaciones de un ave llamada tingua moteada, que se distribuye en los departamentos de Cundinamarca y Boyacá. Debido a esto se realizó un estudio durante 2 años seguidos, en el que se contaron la cantidad de tinguas vistas en el humedal Guaymaral, durante los mismos tres meses para cada año. ¿Cuál de las siguientes tablas muestra correctamente los datos del estudio?
A. Año Abril Agosto Noviembre Abril Agosto Noviembre
50 42 34
2017
2018
30 17 15
Mes de observación Aves observadas
B. Año 1 2 3 4 5 6 50 42 34
2017
2018
30 17 15
Observaciones Aves observadas
C. Año Abril Agosto Noviembre Abril Agosto Noviembre
5 6 5
2017
2018
6 5 6
Mes de observación Nidos observados
D. Año 1 2 3 4 5 6 15 17 30
2017
2018
34 42 50
Zonas de observación Aves observadas
19.
Saber 9.°
La siguiente gráfica muestra la curva de solubilidad de un compuesto.
¿Qué se debe hacer para que una solución con las características que se muestran en el punto 1 de la gráfica llegue a la línea de saturación?
A. Extraer 45 g de soluto, porque a 40 °C se necesita menos soluto para llegar a la saturación. B. Aumentar la temperatura, porque con 75 g de soluto se necesita una temperatura más alta para llegar a la línea de saturación. C. Agregar 25 g de soluto, porque a 40 °C se necesitan 100 g de soluto para llegar a la línea de saturación. D. Disminuir la temperatura de la solución, porque con 75 g de soluto se necesita una temperatura de 0 °C para llegar a la línea de saturación.
20 40 60 80 100
0 0
50 25
75
125
175
225
100
150
200
250
Línea de Saturación
Solubilidad Punto 1
(g de soluto / 100 g de agua) Temperatura (ºC)
20.
FIN
