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. ANÁLISIS DE UNA PRUEBA

INTEGRANTES

LORENA MOYANO PEDRAZA

PSICOLOGIA

PSICOMETRÍA

14 DE AGOSTO DE 2022

De acuerdo a la información suministrada en los documentos y base de datos adjuntos se pudo suministrados en la información que veremos a continuación al siguiente caso expuso en el proceso de información Un profesor del curso de "Introducción a la Metodología de la Investigación" (asignatura que se imparte en un Programa de Psicología) diseñó un examen parcial para evaluar el aprendizaje de sus alumnos en las primeras dos unidades del curso. El examen estuvo compuesto por 24 reactivos de opción múltiple. Después de aplicar el examen a 66 alumnos, sus respuestas se concentraron en una base de datos “ la cual encontraremos en el anexo del archivo con sus respectivos procedimientos” El profesor pide la ayuda de ustedes, estudiantes de psicometría de la Corporación Universitaria Iberoamericana, para realizar el siguiente análisis: ¿Cuál es el índice de dificultad de cada reactivo? Respuesta: De acuerdo con el proceso de formación se pudo deducir que el índice de dificultad se obtiene de acuerdo a la cantidad de personas que responden de manera correcta un ítem de la prueba aplicada, es decir mientras mayor sea el numero de respuestas correctas, menor dificultad contiene el ítem.

¿Cuáles son los reactivos que mejor y que peor discriminan? Respuesta: El índice de discriminación toma valores entre - 1 y +1. Los reactivos con índices mayores y cercanos a + discriminan mejor el reactivo. Mientras los valores menores y los negativos indican peor discriminación del ítem. De acuerdo a la información anterior podemos deducir que los ítems R15 , R6 y R4 tuvieron respuestas mas uniformes dentro del grupo de evaluados, mientras que los ítems R21 , R24 y R11 , tuvieron una mayor diferencia en los resultados de los evaluados ¿Cuál es el coeficiente alfa de Cronbach del instrumento en lo general? Respuesta: La formula que se emplea es: Este es un modelo de consistencia interna, que se basa en la correlación entre los ítems de la prueba, logra identificar cuanto podría mejorar o empeorar la confiabilidad de la prueba de acuerdo con la exclusión de un determinado ítem El coeficiente Alpha de Cronbach para la prueba examinada es 0,

¿Qué se puede decir acerca de la confiabilidad de este instrumento? Respuesta:. El mayor valor teórico de Alfa es 1, y en general 0.70 o mayor, se considera un valor confiable lo que quiere decir que a mayor puntaje en Alfa mayor confiabilidad, el resultado de esta prueba como lo podemos evidenciar en la respuesta anterior es de 0,797, por lo cual concluimos que la confiabilidad de esta prueba es aceptable ¿Qué se puede decir acerca de la validez de este instrumento? Respuesta: El objetivo de esta prueba es evaluar los conocimientos adquiridos en el programa de formación Metodología de Investigación, de acuerdo a la información suministrada podemos deducir que la prueba aplicada a los 66 estudiantes es relativamente de alta validez de acuerdo al rendimiento obtenido por los estudiantes. Ya que recordemos que la validez de un test. indica el grado de exactitud con el que mide el constructo teórico que pretende medir y si se puede utilizar con un fin determinado. Es decir, un test es válido si "mide lo que dice medir". En general, ¿qué fortalezas y debilidades tiene este examen? Respuesta: La fortaleza que se encuentra en la prueba es su grado de confiabilidad de acuerdo a los resultados obtenidos La debilidad que se encuentra la evidenciamos en el ítem 24 ya que los estudiantes cuentan con 1 hora para resolver este punto y esto puede generar cansancio dentro de ellos por lo cual se puede generar un alto grado de desconcentración lo que puede afectar de manera significativa el resultado. ¿Hay algún reactivo que requiera ser reconsiderado? ¿Qué sugerencias concretas se harían para

BIBLIOGRAFIA

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