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HÁBITOS DE HIGIENE
1ra SESIÓN: Asiste al jardín con el uniforme limpio. FECHA: 27 – 09 - 13 TIEMPO OBJETIVO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES INSTRUCCIONES
DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
MEDIOS Y
MATERIALES
SUSPENSIÓN
Al término de la sesión de cuentos los niños y niñas lograrán interiorizar la importancia de asistir al jardín con el uniforme limpio.
MOTIVACIÓN:
Lo realizaremos a través de una canción. Me gusta estar limpio, para crecer para jugar, para ser feliz. Yo me bañare muy contento y feliz. PREGUNTAS:
- ¿De qué se trata la canción?
- ¿Qué debemos hacer?
- ¿Cómo debemos cuidarnos NARRACIÓN DEL CUENTO: “ Juanito el Sucio” Había una vez en el Jardín un niño y una niña que estaban jugando. En eso aparece Juanito con el uniforme muy sucio. Y el niño dice: Oh, ahí viene Juanito. Y la niña dice: A mi lado que no se ponga. Juanito llega y dice: ¡Hola! ¿Puedo jugar con ustedes? Y la niña le responde: No puedes, ¿No te has fijado lo sucio que estás? Se les indica a los niños que se coloquen en media luna para que entonen la canción. Los niños escuchan y observan las láminas secuenciales, luego escogemos los personajes y pasamos a la dramatización del cuento.
Los materiales que se necesitaran para la dramatización de “ Juanito el Sucio” son los siguientes:
- Ropa de niño
- Ropa de niña
- Peluches
- Muñecas
- Juan el sucio
- Toalla
- Jabón
- Cepillo
- Champú
- Peine
- Pasta dental
- Uniforme limpio Se suspende a un niño cuando:
- Distrae a sus compañeros con gestos, palabras y/o acciones que perturbe la sesión. Se suspende la sesión cuando:
- Los niños y niñas no presentan predisposición para la dramatización del cuento.
Y el niño dice: Yo tampoco quiero jugar contigo. Y los dos se van diciendo: No vamos a jugar contigo hasta que no te laves y cambies. ¡Hueles muy mal! Cantan: “Juanito el sucio no puede jugar porque ningún día se quiere bañar” El Niño dice: Adiós Juanito, nos vamos a jugar a otro lado. Acuérdate de bañarte y cambiarte si es que quieres jugar con nosotros. Juanito se había quedado solo. Juanito: Niños, niñas, ¿ustedes también creen que estoy muy sucio? ¿Sí? ¿Y qué tengo que hacer para estar limpio? ¿Si me lavo los pies, ya estaré limpio? ¿Tengo que lavarme también la cabeza? ¿Y qué más? También ¿Debo cuidar mi uniforme verdad? Gracias niñas y niños. Ya sé todo lo que tengo que hacer. A ver... necesitaré champú, toalla, cepillo de dientes...mi uniforme limpio para cambiarme ¿Algo más niños y niñas? Uy, voy a bañarme, Ojalá que el agua no esté fría... Creo que la ducha está por aquí... Adiós. En eso el niño y la niña estaban jugando. Sale Juanito con aspecto muy cambiado.
2da SESIÓN: Asiste al jardín con los zapatos lustrados FECHA: 04 – 10 – 13 TIEMPO OBJETIVO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES INSTRUCCIONES
DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
MEDIOS Y
MATERIALES
SUSPENSIÓN
Al término de la sesión los niños y niñas aprenden la importancia de lustrarse el zapato.
MOTIVACIÓN:
Lo realizaremos a través de rimas. Muy tempranito, para ir al jardín lustro mis zapatitos, de mocasín. NARRACIÓN DEL CUENTO: “Zapatitos lustrados” Esta es la historia de Pinocho, un día Yepeto le regaló a pinocho un par de zapatos nuevos, muy contento pinocho se puso los zapatos para ir al jardín, llego al salón y les enseño a todos sus compañeros los zapatos nuevos que su papá le había regalado, a la hora de recreo empezó a jugar fútbol, las escondidas, el lobo y sus amigos y muchos juegos más. Cuando salió del jardín le contó a su papá todo lo que hizo con sus zapatos nuevos, Yepeto se alegró mucho y le dijo a su hijo que lustre sus zapatos para que mañana sigan como nuevos, pero pinocho no hizo caso y se durmió porque estaba cansado de tanto jugar. Al día siguiente, Pinocho se levantó muy temprano, se lavó los dientes, la cara, se peinó, tomó su desayuno, se puso los zapatos que su papá le regalo y se fue al jardín muy contento, cuando Se les indica a los niños que se coloquen en media luna para que aprendan la rima. Los niños escuchan y observan las láminas secuenciales, luego escogemos los personajes y pasamos a la dramatización del cuento. Los niños dramatizan el cuento leído.
Los materiales que se necesitaran para la dramatización de “ Zapatitos lustrados” son los siguientes: PINOCHO:
- Sombrero.
- Nariz.
- Ropa.
- Zapatos. YEPETO:
- Sombrero.
- Bigotes.
- Ropa vieja. LÁMINAS DEL CUENTO Se suspende a un niño cuando:
- Distrae a sus compañeros con gestos, palabras y/o acciones que perturbe la sesión. Se suspende la sesión cuando:
- Los niños y niñas no presentan predisposición para la dramatización del cuento.
entro al salón, todos sus amigos le miraron y le preguntaron: pinocho ¿dónde están tus zapatos nuevos? Pinocho respondió: miren aquí está, los tengo puestos. Pero sus amigos no le creyeron y le dijeron: Los zapatos que tienes puesto están sucios y parecen viejos, no vamos a jugar contigo, porque nos estabas mintiendo. Pinocho muy triste le contó a su profesora que sus amigos no le creían que su zapato nuevo los trae puestos, su profesora le dijo: si lustras tus zapatos con esta escobilla y esta pomada, verás que tus zapatos volverán a ser nuevos. Pinocho llamó a todos sus compañeros para que vieran lo que iba a ocurrir. La profesora lustró los zapatos de Pinocho y realmente volvieron a ser nuevos, todos se sorprendieron, también los demás niños se hicieron lustrar sus zapatos, ahora no solo pinocho tenía zapatos nuevos, sino también todos sus compañeros, después de lustrar sus zapatos quedaron como nuevos. Desde ese día y todos los días Pinocho y sus amigos llegaban al jardín con los zapatos bien lustrados. LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿Qué regalo recibió Pinocho?
- ¿Por qué los niños no querían jugar con Pinocho?
- ¿Qué hizo Pinocho?
- ¿Al final que aprendieron los niños? Responden a las preguntas.
invitaron a la fiesta porque yo nunca me peino. El hada madrina le dijo: deja de llorar yo te ayudaré para que vayas a la fiesta, pero me tienes que prometer que te peinarás todos los días, te regalaré un peine. Cenicienta le prometió peinarse todos los días el hada madrina le mando a la fiesta bien peinada y cenicienta quedó muy bonita. Cuando llegó a la fiesta era la niña más bonita que había en el lugar, el príncipe bailó con ella toda la noche. Al día siguiente Cenicienta muy contenta, se levantó muy temprano y empezó a peinarse con el peine que le regalo su hada madrina, desde ese día Cenicienta andaba bien peinadita todos los días. LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Les gustó el cuento? ¿Qué parte les gustó más? ¿Qué título le pondrían el cuento? ¿Por qué Cenicienta no pudo ir a la fiesta? ¿Por qué el príncipe bailó con Cenicienta? Responden a las preguntas. 15’
4ta SESIÓN: Se lava la cara adecuadamente. FECHA: 18 – 10 – 13 TIEMPO OBJETIVO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES INSTRUCCIONES
DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
MEDIOS Y
MATERIALES
SUSPENSIÓN
Al término de la sesión los niños y niñas lograran conocer la importancia de lavarse la cara adecuadament e.
MOTIVACIÓN:
Lo realizaremos a través de una canción. Mi carita redondita tiene ojos y nariz. Con mis ojos veo todo, con mi nariz dio achizz, con mi boca como todo, rica cancha de maíz. NARRACIÓN DEL CUENTO: “El hermano de Juan el sucio” Una vez había un niño tan desarreglado y sucio que todo el mundo le llamaba "Juan el Sucio". Siempre iba muy sucio, despeinado y lleno de manchas en la cara. Su cuarto siempre estaba desordenado. Tenía los libros y cuadernos por el suelo, colocaba los zapatos sucios, encima de la mesa y comía con las manos la mermelada. Nunca jamás se había visto cosas igual. Un buen día el hada Limpia entró en su habitación y dijo: Esto no puede ser, ¡qué desorden! Vete al jardín a jugar con tu hermano mientras yo arreglo todo esto. No tengo ningún hermano, dijo Juan. Ya creo que tienes uno, dijo el hada. Quizás tú no lo conozcas pero él sí que te conoce a ti. Vete al jardín y espéralo, verás cómo vendrá. Juan se fue al jardín y empezó a jugar con el barro. Se les indica a los niños que se coloquen en media luna para que entonen la canción. Los niños escuchan y observan las láminas secuenciales, luego escogemos los personajes y pasamos a la dramatización del cuento.
Los materiales que se necesitaran para la dramatización de “El hermano de Juan el sucio” son los siguientes:
- Disfraz de Juan el Sucio
- Láminas
- Libros
- Cuadernos
- Zapatos sucios
- Hada Limpia
- Barro
- Ardilla
- Árbol
- Pajarillo
- Gato
- Cerdo Se suspende a un niño cuando:
- Distrae a sus compañeros con gestos, palabras y/o acciones que perturbe la sesión. Se suspende la sesión cuando:
- Los niños y niñas no presentan predisposición para la dramatización del cuento.
rastro apestoso e inaguantable por donde pasaba. Juan, al verlo, no quiso ni saludarlo, pero el cerdo se acercó a él y le dijo:
- ¡Buenos días, hermano mío!
- Yo no soy hermano tuyo - contestó el chico.
- ¡Ya lo creo que sí! - contestó el cerdo. Ven, nos ensuciaremos con el barro. ¡No!, dijo Juan, no quiero.
- Mírate las manos, los pies y el vestido, vamos si a ti te gusta esto, le dijo el cerdo. Luego comerás conmigo. Yo no quiero comer contigo, dijo Juan el sucio y se puso a llorar. En aquel momento llegó el Hada Limpia y le dijo:
- Ya está todo en su sitio y limpio, es preciso que tú también ordenes como yo he ordenado. ¿Quieres ir con tu hermano o quieres venir conmigo y aprender a ser limpio y ordenado?
- ¡Contigo, contigo! gritó Juan aferrándose al vestido del hada. Te prometo que no volveré a estar sucio y que cuidaré muy bien todo las cosas.
- ¡Mejor! - gruñó el cerdo, no pierdo gran cosa, tendré más comida para mí. Y se fue. El hada Limpia se puso muy contenta por la decisión de Juan. LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿Cómo es Juan? ¿Por qué le visita el hada Limpia?
- ¿A dónde envía el hada limpia a Juan?
- ¿A quién encuentra Juan en el jardín?
- ¿Qué le parece a Juan ser hermano del cerdo?
- ¿Cambia Juan algo de su comportamiento?
- ¿Te pareces a Juan?, ¿por qué? Los niños responden a las preguntas realizada por la investigadora.
5ta SESIÓN: Tiene las uñas de las manos cortadas. FECHA: 23 – 10 – 13 TIEMPO OBJETIVO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES INSTRUCCIONES
DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
MEDIOS Y
MATERIALES
SUSPENSIÓN
Al término de la sesión los niños y niñas lograrán internalizar la importancia de tener las uñas de las manos cortadas.
MOTIVACIÓN:
Lo realizaremos a través de una adivinanza. Están en tus manos Están en tus pies Y si las contamos son diez. ¿Qué será? Las uñas
- ¿De qué se trata la canción?
- ¿Cómo debemos tener nuestras uñas? NARRACIÓN DEL CUENTO: “Hansel y Gretel” En una cabaña cerca al bosque vivía un leñador, su esposa y sus 2 hijos que se llamaban Hansel y Gretel. Los padres de Hansel y Gretel eran muy pobres así que decidieron abandonarlos en el bosque porque si no todos se morirían de hambre, Hansel y Gretel fueron llevados al bosque y dejados allí. Ellos llorando y muy tristes caminaron y caminaron por varios días, cuando de pronto vieron una casa en medio del bosque y fueron corriendo hacia ahí, pero Hansel y Gretel estaban muy sucios, tenían la ropa sucia, la cara sucia, el cabello sin peinarse, las uñas largas, cuando llegaron a la casa una bruja disfrazada de anciana Se les indica a los niños que se coloquen en media luna para que repitan la adivinanza. Los niños escuchan y observan las láminas secuenciales, luego escogemos los personajes y pasamos a la dramatización del cuento.
Los materiales que se necesitaran para la dramatización de “Hansel y Gretel” son los siguientes:
- Láminas
- Cuento
- Cabaña
- Árboles
- Leñador
- Esposa
- Hansel
- Gretel
- Casa
- Bruja Se suspende a un niño cuando:
- Distrae a sus compañeros con gestos, palabras y/o acciones que perturbe la sesión. Se suspende la sesión cuando:
- Los niños y niñas no presentan predisposición para la dramatización del cuento.
6ta SESIÓN: Tiene las uñas de los pies cortadas. FECHA: 28 – 10 - 13 TIEMPO OBJETIVO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES INSTRUCCIONES
DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
MEDIOS Y
MATERIALES
SUSPENSIÓN
Al término de la sesión los niños y niñas habrán logrado interiorizar el cuento, lavándose Y cortándose las uñas de los pies cortadas.
MOTIVACIÓN:
Lo realizaremos a través de una canción. Mamá me dijo a mí, que lave mis pies así, Y corte mis uñas también, si quiero ir a mi jardín. Mi maestra me dijo a mí, que corte mis uñas así, si quiero jugar y correr, mis pies yo debo cuidar. NARRACIÓN DEL CUENTO: “Piecitos felices” Un día blanca nieves llegaba del campo con su canasta de flores, se encontró con 7 enanitos que estaban llorando, ella les pregunto: ¿Por qué están llorando? Ellos respondieron: Porque nuestros pies ya no quieren caminar y nos duele mucho los dedos. Blanca nieves preocupada por lo ocurrido reviso los pies de cada enanito, muy enojada después de haber visto los pies de sus amigos pregunto: ¿Cuándo se lavaron los pies?, ellos respondieron: nosotros nunca lavamos nuestros pies. Y cuando se cortaron las uñas, los enanitos respondieron: Nunca hemos cortado nuestras uñas. Blanca Se les indica a los niños que se coloquen en media luna para que entonen la canción. Los niños escuchan y observan las láminas secuenciales, luego escogemos los personajes y pasamos a la dramatización del cuento.
Los materiales que se necesitaran para la dramatización de “Piecitos Felices” son los siguientes: LÁMINAS DEL CUENTO BLANCA NIEVES :
- Vestido
- Bincha
- Canasta
- Balde de Agua
- Jabón.
- Cortaúñas. ENANITOS:
- Sombreros. Se suspende a un niño cuando:
- Distrae a sus compañeros con gestos, palabras y/o acciones que perturbe la sesión. Se suspende la sesión cuando:
- Los niños y niñas no presentan predisposición para la dramatización del cuento.
nieves les dijo: y si ustedes no cuidan sus pies de que se quejan, tienen razón sus pies por no querer caminar más, eso les pasa por cochinos, no les voy a ayudar para que otro día aprendan la lección. Los enanitos llorando le suplicaron a Blanca nieves: no nos dejes aquí, ya se hace de noche y tenemos miedo. Si nos ayudas te prometemos que vamos a cuidar nuestros pies. Blanca nieves acepto y les dijo. Pero si ustedes no cumplen su promesa nunca más les voy a ayudar. Blanca nieves rápidamente se fue a traer agua, jabón y una cortaúñas, lavo los pies de los enanitos, les corto las uñas, y los enanitos ya no sentían más dolor y ahora sus pies ya podían caminar, correr y saltar, agradecieron a blanca nieves y prometieron cuidar sus pies lavando y cortándose las uñas, para que así sus pies estén muy felices y los lleven a todas partes. LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿Por qué los enanitos estaban llorando?
- ¿Por qué Blanca Nieves se enojó con sus amigos?
- ¿Cómo ayudó Blanca Nieves a los siete enanitos?
- ¿Al final que aprendieron los enanitos? La participación de los niños es estimulada con aplausos. Los niños responden a las preguntas realizada por la investigadora.
caso, así que cogió un pan con queso con la mano sucia y se lo comió, después de comer le empezó a doler el estómago, lloraba, lloraba y su hermano le dijo: Yo te dije que debes lavarte las manos antes de comer, pero tú no me hiciste caso, entonces manito derecha lo llevó al doctor, él le dio unas pastillas y le dijo: Otro día tienes que lavarte las manos antes de comer y manito izquierda dijo: Prometo que todos los días me lavaré las manos porque ya no quiero enfermarme. Así que manito derecha y manito izquierda se lavaban las manos todos los días antes de comer. LA EVALUACIÓN SE REALIZARA A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Les gustó del cuento? ¿Qué parte les gustó más? ¿Qué título le pondrías al cuento? ¿Por qué la Manito izquierda se enfermó? ¿Al final del cuento que prometió manito izquierda? La participación de los niños es estimulada con aplausos. Los niños responden a las preguntas realizada por la investigadora.
8va SESIÓN: Cierra el caño después de usarlo. FECHA: 04 – 11 - 13 TIEMPO OBJETIVO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES INSTRUCCIONES
DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
MEDIOS Y
MATERIALES
SUSPENSIÓN
Al término de la sesión los niños y niñas lograran internalizar la importancia que tiene cerrar el caño después de usarlo.
MOTIVACIÓN:
Se da a través de una canción: El agua es vida El agua es vida Tenemos que cuidarlo Para vivir, y ser feliz. PREGUNTAS:
- ¿De qué trata la canción? NARRACIÓN DEL CUENTO: “Un día con los Cerditos” Había una vez un niño al que no le gustaba bañarse y cuando lo hacía dejaba la ducha abierta, sus papás ya muy enojados con él porque siempre hacia lo mismo, le dijeron que si no cerraba la ducha lo llevarían a la calle desnuda. A él no le importó prefería eso a obedecer a sus padres. Sus papás, muy molestos salieron a la calle, y mientras esperaban el carro, pasó por ahí el cuidador de los cerdos del pueblo. Ese hombre, que estaba medio sordo y veía muy poco, además había olvidado sus gafas, así que cuando vio la piel rosada del niño, Se les indica a los niños que se coloquen en media luna para que entonen la canción. Los niños escuchan y observan las láminas secuenciales, luego escogemos los personajes y pasamos a la dramatización del cuento.
Los materiales que se necesitaran para la dramatización de “Un día con los cerditos” son los siguientes:
- Ropa del niño
- Ropa del papá
- Ropa de la mamá
- Ropa de cuidador de cerdos.
- Cerdos. Se suspende a un niño cuando:
- Distrae a sus compañeros con gestos, palabras y/o acciones que perturbe la sesión. Se suspende la sesión cuando:
- Los niños y niñas no presentan predisposición para la dramatización del cuento.
9na SESIÓN: Guarda el jabón después de usarlo FECHA: 06 – 11 - 13 TIEMPO OBJETIVO ESPECÍFICO
ACTIVIDADES INSTRUCCIONES
DURACIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
MEDIOS Y
MATERIALES
SUSPENSIÓN
Al término de la sesión los niños y niñas habrán logrado aprender a guardar el jabón en su lugar después de usarlo.
MOTIVACIÓN:
Se da a través de un juego. La ronda, la ronda de los animales, ¿Quieres saber cómo hace el mono? Quieres saber el monito hace así. Al final el león pasa a revisar las manos de todos los niños, si están limpios o no. NARRACIÓN DEL CUENTO: “La lección de los Animales” En un bosque muy lejano, vivían unos animalitos como el león, mono, lobo, tortuga, ratitas, todos ellos se reunían en el bosque para estudiar, pero antes de hacer clases jugaban por todo el bosque, cuando la profesora señora búho tocaba la campana para empezar a estudiar, todos muy alegres regresaban para hacer sus trabajos. La profesora búho antes de empezar les decía: ¿se lavaron las manos? , todos respondían que sí, pero no era cierto, y cada vez que los animalitos decían mentiras se caían, y se hacían heridas. La profesora les repartía sus trabajos y cada vez que terminaban entregaban trabajos sucios, feos así la Se le indica a los niños que se coloquen en media luna para que entonen la canción. Los niños escuchan y observan las láminas secuenciales, luego escogemos los personajes y pasamos a la dramatización del cuento.
Los materiales que se necesitaran para la dramatización de “La lección de los Animales” son los siguientes:
- Láminas del cuento.
- Árbol. MÁSCARAS:
- Lobo
- León
- Mono
- Tortuga
- Búho Se suspende a un niño cuando:
- Distrae a sus compañeros con gestos, palabras y/o acciones que perturbe la sesión. Se suspende la sesión cuando:
- Los niños y niñas no presentan predisposición para la dramatización del cuento.
profesora se daba cuenta que los niños no se lavaban las manos. Al día siguiente la profesora muy enojada, les dijo: ya me cansé de sus mentiras, todos los días es igual, de hoy en adelante nadie hará sus trabajos hasta que se laven las manos. Los niños muy tristes se sentaron y empezaron a llorar, entonces el león se paró y les dijo: debemos lavarnos las manos para hacer nuestros trabajos y así la profesora estará muy alegre con nosotros. Todos los animalitos muy alegres se lavaron las manos pidieron sus hojas para trabajar, cuando terminaron entregaron muy limpio y bonito sus trabajos, la profesora muy contenta les puso carita feliz y los felicitó por obedecer. Los animalitos muy contentos se dieron cuenta que cuando se lavaban las manos sus trabajos salían muy bonitos. Desde ese día y todos los días se lavaban las manos para hacer sus trabajos. LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ A TRAVÉS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿Les gustó el cuento?
- ¿Qué parte les gustó más?
- ¿Qué título le pondrían el cuento?
- ¿Qué hicieron los animalitos cuando la profesora no les quiso entregar sus trabajos?
- ¿Al final, de que se dieron cuentas los animalitos? La participación de los niños es estimulada con aplausos. Los niños responden a las preguntas realizada por la investigadora.
