Contextos educatius
BLOC A. PERSPECTIVA MACRO DE LA SOCIETAT
Seminari-Pràctica 2. Fills de dos mons
Nom i grup: Ingrid Quintana Aguasca. Grup 1, Seminari A.
Vídeo: Fills de dos mons.
37 minuts
Després de veure el vídeo, respon el qüestionari següent:
1. Quines desigualtats per raó de comunitat d’origen apareixen en el vídeo?
Apareixen desigualtats de llengua, com ara la nena que va estar tres setmanes sense
parlar a l’escola per diverses raons com la vergonya o no entendre el que li diuen. Una
altra desigualtat és la cultura, una persona nouvinguda no té les mateixes tradicions,
creences i costums que les persones del país on resideix ara, i és per això, que no es
relacionen igual, o no parlen, o no entenen... Bàsicament no es socialitzen amb ningú
per motius d’aquestes desigualtats.
2. Què vol dir “assimilació cultural”?
Són aquelles persones – immigrants o als fills/es d’aquests – que fan seus els valors, els
patrons de comportament, etc. que se li imposen al arribar al nou país i renuncien als
seus propis. Per tant, podem dir que és un procés en què els nouvinguts s’integren en la
societat que l’ha rebut. Assimilen idees, creences, costums.
3. Quina diferència fonamental s’explica al vídeo entre el model francès i el model
anglès?
L’estat francès concedeix la nacionalitat als fills dels immigrants sense cap problema,
tenen els mateixos drets, però les desigualtats han creat una profunda esquerda social. A
més, sempre ha defensat els valors laics i mai ha reconegut les reivindicacions culturals
i religioses de les minories ètniques. Això fa que es revelin i, per exemple, els
musulmans tinguin un oratori, encara que sigui precari com els altres equipaments
d’aquell barri.
El model Anglès, en canvi, es tenen molt en compte les característiques de cada cultura.
Fins i tot els rètols del carrer estan en anglès i bengalí (de Bangla-desh). Tenen escoles
amb un percentatge elevat de bengalins i per això, tenen mestres del mateix origen.
Creuen que si assimilen primer la llengua materna, després tindran més confiança i els
serà més fàcil aprendre les altres llengües, en aquest, cas, l’anglès, que serà la seva
segona llengua. També reconeix les festes dels musulmans, i és per això que els nens i
nenes poden faltar a escola els dies de les festes tradicionals.
4. De quina manera viuen “entre dos mons” els joves francesos fills d’immigrants?
A França, han crescut els denominats “ghettos”, és a dir, seccions de població on viuen
grups d’una determinada ètnia i amb diferent classe social, economia i cultura de la
resta del país on es troben. Aquests llocs, els associen amb pobresa i violència. Per
