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AUTOEVALUACIÓN
Ejercicios de la unidad I
1- Es un principio que sustenta filosóficamente la modalidad de educación a distancia. A. Los valores cristianos que se compromete en transmitir. B. La democratización del acceso a la educación. C. Libertad de educación D. Educación gratuita 2- La educación a distancia es un sistema de enseñanza la mayor parte del aprendizaje. A. Asistiendo a clases presenciales B. Mediante trabajos de investigación realizados con los compañeros de estudio C. Mediante el uso de materiales de autoestudio previamente preparados. D. Ninguna de las respuestas anteriores 3- El rasgo de los definitorios de la educación a distancia, que se convierte en el principal identificador de la modalidad educativa es. A. La separación entre el profesor y el alumno B. La población estudiantil básicamente adulta C. La economía escolar
D. La permanencia del estudiante en su contexto cultural 4- En función al grado de presencialidad en la organización de la enseñanza, la educación a distancia puede tener un modelo A. Unimodal B. Tradicional C. Virtual D. Semipresencial. 5- El Dr. García A. plantea una serie de ventajas que tienen los sistemas de educación a distancia, entra ellos: A. Convierte al participante en el centro del proceso de aprendizaje y en sujeto de su información. B. La formación se concentra fundamentalmente en el espacio del aula. C. El participante se traslada de entorno geográfico para poder asistir a clases D. Es mínima la comunicación bidireccional entre facilitador y participante y entre alumnos entre sí. 2- Ponga en la raya en blanco delante de cada declaración V o F, según considere sean las mismas, o verdaderas o falsas. 1 - V Con la educación a distancia puede recibir educación una numerosa población, aunque este dispersa geográficamente.
2.- Indique cuatro elementos que son imprescindibles al caracterizar la educación a distancia. Aprendizaje independiente El uso de medios múltiples audiovisual Responsabilidad Comunicación bidireccional 3.-Tomando como marco de referencia los elementos antes indicados por Usted, construya con sus propias palabras una definición de educación a distancia. Es una modalidad educativa flexible que se desarrolla a través del estudio independiente con una comunicación que no se da la mayoría de veces en tiempo real e implica la separación del facilitador y participante durante la mayor parte del tiempo. La EaD, también permite que los participantes realicen sus tareas, prácticas y otras actividades de manera virtual. Seleccionado el horario, se puede disponer el tiempo para estudiar 4.- ¿Por qué se puede inferir que la educación a distancia tienes sus propios fundamentos filosóficos? ¿Cuáles son esos fundamentos? ¿Considera Usted que los mismos son exclusivos de esta modalidad de educación o son válidos para cualquier modalidad educativa? Justifique. Porque ampliar las oportunidades educativas de los individuos más allá de cualquier limitación geográfica o de otro tipo. Por su manera propia de enjuiciar y dirigir cada uno de estos elementos, la educación a distancia tiene sus propios fundamentos filosóficos que la diferencia de la educación presencial. Los fundamentos son: El derecho universal a la educación permanente para todas las personas. La formación de personas capaces de desenvolverse en la sociedad. Los principios fundamentales de democratización de la enseñanza y la generación de igualdad de oportunidades de estudios para todas las personas, superando las limitaciones sociales o físicas que les impidan el acceso a la educación.
5.- Establezca la diferencia nodal entre la educación a distancia tradicional y educación virtual. La diferencia es que la educación a distancia tradicional abarca más medios de entrega de la instrucción y es más amplia, mientras que la virtual, el medio de entrega es puramente a través de medios tecnológicos. 6.- Dé tres razones por las cuales la educación a distancia es considerada hoy día una respuesta de justicia social. Reduce la escasez de los sistemas presenciales de formación. Convierte al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y en sujeto activo de su formación. Permite seguir los estudios sin los rígidos requisitos de espacio. 7.- Indique tres diferencias entre educación a distancia y educación presencial.
EDUCACIÓN A DISTANCIA EDUCACIÓN PRESENCIAL
El estudiante gestiona el tiempo, el lugar y
ritmo de aprendizaje. Se lleva a cabo un
aprendizaje autónomo, con la orientación del
tutor, que asume un papel de orientador en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el desarrollo del proceso de enseñanza e
aprendizaje el alumno y el profesor se
encuentran en la misma dimensión, el
aprendizaje se desarrolla a través de clases
o tutorías dirigidas.
Se reemplazan los elementos tradicionales
por otros medios: grabaciones sonoras,
imágenes y vídeos, correos electrónicos,
mensajería interna, foros de discusión.
Se establecen procesos de comunicación
verbal y no verbal entre el alumno y el
profesor.
Los participantes son responsables de su
propio aprendizaje.
El facilitador asume la responsabilidad del
aprendizaje de los participantes y el logro de
sus objetivos.
C. Dependencia del docente. D. Todas las anteriores. 3- Existen elementos que pueden convertirse en obstáculos para el aprendizaje del adulto, entre ellos: A. La ansiedad y ambivalencia. B. La voluntad de aprender. C. La experiencia de vida. D. El autoconcepto del adulto. 4- Es rol o situación del estudiante a distancia: A. El principal ambiente del que aprende es la escuela o el campus. B. El que aprende sigue un currículo mayormente obligatorio. C. Los costos principales del que aprende están asumidos principalmente por otros. D. El que aprende está físicamente distante de la institución que provee el aprendizaje. 5- La memoria en que la información es almacenada de manera temporal para ser utilizada durante un breve periodo de tiempo es conocida con el nombre de: A. Memoria a corto plazo. B. Rastro de memoria. C. Memoria a mediano plazo.
D. Memoria a largo plazo. 2- Ponga en la raya en blanco delante de cada declaración V o F, según considere sean las mismas, o verdaderas o falsas. 1 - V En la educación a distancia el estudiante es generalmente una persona adulta con responsabilidades laborales y familiares. 2- F La motivación para aprender del adulto depende generalmente de la retroalimentación y motivación que le da el docente. 3- V El alumno motivado a aprender es aquel que muestra mayor interés en la satisfacción personal del logro que en las recompensas de las calificaciones. 4- V Un elemento característico del aprendizaje del adulto es la necesidad de autonomía y autodirección. 5- F La experiencia de vida del adulto es un factor que obstaculiza su aprendizaje. 6- F Cuando se produce un aprendizaje no necesariamente tiene que darse en la persona que aprende un cambio o modificación de su conducta. 7- F El concepto de adulto esta única y exclusivamente vinculado a la madurez biológica. 8- V La edad no es un factor condicionante del aprendizaje. 9- V Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés. 10- F La impaciencia es una característica que favorece el aprendizaje del adulto.
-La experiencia es el factor más grande de aprendizaje. -Los adultos aspiran a auto determinarse. -Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad. Características según Knowles -La necesidad de saber. -El autoconcepto de adulto. -La experiencia de vida. -La voluntad de aprender. -La orientación del aprendizaje. Síntesis Al analizar uno y otro rangos de las características según ambos autores nos damos cuenta que una es dependiente de la otra, ejemplo, los adultos se motivan entornos a necesidades y centro interés de conocer. Según Linderman y Knowles nos expresa que los adultos tienen necesidad de saber y aprender, que viene siendo el mismo interés. 4.- Explique los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios? Acomodador: Competencias de acción. Punto fuerte la ejecución y la experimentación. Le gusta el trato personal. Divergente: Competencias de valorar. Su punto fuerte es la imaginación, es emotivo.
Asimilador: Competencias de pensar. Su punto fuerte es el razonamiento inductivo, la creación de modelos teóricos. A estos se suman muchos más estilos. Convergente. Activo. Reflexivo. Teórico. Practico. Me identifico con el Divergente. 5.- ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal de la información?
- La repetición: que nos ayuda a memorizar contenidos que han de ser reproducidos sin modificación.
- La reelaboración compresiva: esta se inicia con la formulación de preguntas sobre el contenido del material de estudio.
- Representaciones estructurales: estos son los mapas conceptuales, esquemas entre otros.
- Imágenes visuales: esta técnica es muy útil cuando lo que se quiere es recordar información de naturaleza especial.
- Ayudas nemotécnicas: consiste en asociar palabra y conceptos con lugares y objetos con los cuales se advierte algún tipo de semejanza y que son más familiares que las propuestas en la información que es preciso recordar. 6.- Explique en que consiste el autoconcepto del adulto como aprendiz. Consiste en cambios o modificaciones de la conducta del adulto que aprende, en un proceso que discurre a lo largo de la vida. El adulto aprende cuando puede relacionar los contenidos de aprendizaje con la realidad y ver la utilidad
A. Un clima de respeto mutuo en el cual el alumno puede desarrollar su capacidad crítica, racional y creativa. B. Un clima relacionar en el cual los alumnos asumen lo que plantea el profesor como criterio de verdad. C. Poca o ninguna iniciativa de los alumnos para iniciar el diálogo o la interacción. 4- La cualidad que debe poseer el docente-facilitador de la educación a distancia que implica la capacidad de identificarse con el otro, de ponerse en el lugar del otro es la: A. Honradez B. Capacidad de escuchar C. Empatía 5- El docente-facilitador de la modalidad educación a distancia debe poseer nuevas competencias entre ellas: A. Entender la naturaleza y filosofía de la modalidad a distancia. B. Ser justo como evaluador C. Separar las estrategias de enseñanza de la comunicación.
EJERCICIO 2
Términos Conceptos
- Oportuna _5_Responder exactamente a las necesidades que planteen los alumnos.
- Flexible _ 1__Debe responder a su debido tiempo a las necesidades y dificultades del alumno.
- Respetuosa _6_Despertar en el alumnos interes permanente por su estudio, dedicación, reflexividad y autocritica.
- Permanente _3_Tener en cuenta la calidad de persona del individuo, sus valores, sus sentimientos, sus cualidades y limitaciones. Debe ser equitativa y justa.
- Coherente _4_Estar a la disposición del alumno durante todo su proceso de aprendizaje.
- Motivante _2_Debe adecuarse a las condiciones y circunstancias de cada alumno, y adecuar sus estrategias de acuerdo con los temas y asignaturas que se estén atendiendo.
3.- Cándida Rosa Gómez; Ser dinámico, expresivo, innovador, que utilice estrategias favorables para el aprendizaje del participante, Responsable, Respetuoso. 4.- Francisco Vásquez; Integridad, Respeto. 5.- Natanael Almánzar; Tener dominio de sus materias, Ser responsable con sus horarios y programas de clase. 6.- Liz Frías Salada; Respetar para ser respetado. 7.- Francisca Antonia Alcántara; Responsabilidad, Sencillez y Atención. 8.- Daniel Pérez; Rectitud, Aplicación. 9.- Pedro Escolástico; Educado, Cortes. 10.-Lizardo Paniagua Vila Seca; Responsable, Aplicado. 4.- ¿Cuáles competencias profesionales usted considera son indispensables que posea el facilitador? Explique. El facilitador debe poseer las siguientes competencias:
1. Preparación pedagógica: La pedagogía es el arte de enseñar, por lo que el docente debe conocer y manejar diversas estrategias de enseñanzas aprendizaje para poder proveer a los participantes las orientaciones necesarias. 2. Dominio de los contenidos que imparte: Esta competencia le permite guiar a los participantes y facilitarle diferentes fuentes para poder alcanzar los objetivos propuestos. 3. Manejo de las Tics: Poseer habilidades para manejar y hacer uso de los distintos medios de información que le permita mantener una comunicación con los participantes fuera del recinto educativo. 4. Actualización profesional sobre el aprendizaje de adultos. 5. Ser democrático: El perfil de los estudiantes de educación a distancia es en su mayoría personas de experiencia. El docente debe tener la capacidad de mantener una comunicación horizontal, abierta y participativa en la que todos los estudiantes tengan el pleno conocimiento de que serán escuchados y respetado.
6. Buena comunicación : Debe tener dominio pleno del lenguaje, que le permita transmitir de manera llana lo que espera y desea expresar. 5.-Partiendo de los planteamientos de Villegas respecto a las condiciones que deben reunir las tutorías (facilitaciones) ¿Qué opinión le merecen estas cualidades? ¿Cuáles considera son imprescindibles en una buena facilitación? y ¿Cuáles otras agregaría para lograr plena calidad en el proceso de facilitación? Mi opinión considero que este autor ha reunido las cualidades principales para que la tutoría pueda ser mucho más eficaz, clara y concisa. Considero indispensables: · Que sea flexible · Motivante · Andragógica · Permanente 6.-Haga una relación de los distintos tipos de tutorías presentando las ventajas y desventajas de cada uno. Tutoría Presencial El alumno y el docente interactúan en forma personal, cara a cara. Esta puede ser individual, cuando sólo se reúnen para llevar a cabo la acción docente el tutor y el alumno que la requiera. Puede ser grupal, cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar a cabo la acción tutorial. Tutoría a Distancia
importantes como el saber hacer el trabajo colaborativos y cooperativo, la creatividad, la comunicación y el liderazgo. 6 - V El desarrollo del aprendizaje autónomo en el alumno y el uso de estrategias de aprendizaje adecuadas dependen de los niveles de conocimiento que posee sobre su propia capacidad de aprender, ósea, los niveles de conocimiento de sus procesos metacognitivos. 7- F La estrategias de discusión, foro o debate consisten en la interacción y dialogo entre el docente y los alumnos a través del planteamiento de preguntas reflexivas de modo que generen respuestas creativas. 8- F La evaluación de los aprendizajes se caracteriza por ser formativa, lo que implica la aplicación de un examen final que permite valorar la cantidad de conocimiento adquiridos por los alumnos. 9- V_ La evaluación continua se caracteriza por ser formativa debido a que la información proporcionada sirve para informar al alumno sobre sus aciertos y desaciertos conforme va siendo evaluado y orientarlo respecto a cómo mejorar el aprendizaje. 10 -F_ Un solo instrumento de evaluación permite evaluar todos los objetivos de aprendizaje planteados para un curso y los procesos de aprendizaje desarrollados por los alumnos. EJERCICIO 2 Columna izquierda Columna derecha 1.-Mapa conceptual 3 Es el Procedimiento basado en destacar, mediante rayas, signos de realce o llamadas de atención las ideas o datos fundamentales de un tema. 2.-Cuadro sinóptico _ 5 _Es la síntesis ordenada y lógica de las ideas de un tema presentada de modo visual y conciso. Pone de manifiesto la comprensión de la estructura global y sectorial de dicho tema. 3.-Subrayado _1 _Es un técnica de análisis y síntesis que tiene por objeto representar de manera gráfica la relación lógica y
significativa que se dan entre los conceptos de un tema en forma de proposiciones. 4.-Resumen 2 _Es una síntesis grafica que permite ordenar los temas desde los más generales o abarcadores hasta los más específicos o particulares. 5.-Esquema 4 Es una técnica de síntesis que condensar las ideas fundamentales de un texto. Debe redactares con sus propias palabras. ACTIVIDADES IV 1.- Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre el concepto de docencia y enseñanza.
CONTENIDO DIFERENCIAS SEMEJANZAS OPINIÓN
PERSONAL
DOCENCIA
La docencia se
diferencia de la
enseñanza, en que
esta se realiza a
través de la
organización de un
conjunto de
actividades que
establecen el
proceso de
aprendizaje del
alumno.
Es que el
objetivo de
ambos procesos
es el aprendizaje
del participante.
Todos los
trabajos que se
efectúan en el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje del
alumno.
Esta a su vez se
diferencia de la
Generan
diferentes
Es el transcurso
a través el cual
